幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解幾種動(dòng)物房子的特征，知道動(dòng)物的房子是多種多樣的，與它們的生活習性有密切關(guān)系。
2、通過(guò)多媒體課件了解環(huán)境污染對動(dòng)物的危害。
3、萌發(fā)保護環(huán)境、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓圖片以及相應的房子圖片。
2、多媒體課件兩個(gè)。
3、幼兒已對這些小動(dòng)物有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天我們班來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，你們想不想知道他們是誰(shuí)呀？
教師依次出示動(dòng)物圖片，請幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習性。
2、出示動(dòng)物的房子圖片，引導幼兒思考。
�。�1）教師：你們知道這些小動(dòng)物住在哪里的嗎？你們能幫助這些小動(dòng)物找到他們的房子嗎？
出示房子圖片，請幼兒思考并嘗試幫助小動(dòng)物找到他們的房子。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些房子的特征。
�。�3）教師小結：
蜜蜂的房子叫蜂巢，蜂巢內有很多“房間”，每個(gè)“房間”都是規則的六邊形。
蜘蛛結一張大網(wǎng)做自己的房子。
燕子把唾液和泥混合在一起筑巢，它的房子一般在屋檐下。
寄居蟹住在大海邊的海螺殼內。
蚯蚓把家安在地下的泥土中。
啄木鳥(niǎo)的房子在大樹(shù)上，它用尖銳的嘴做工具，在樹(shù)干上鑿洞為家。
3、通過(guò)觀(guān)看多媒體課件了解環(huán)境污染對動(dòng)物的危害。
�。�1）播放多媒體課件一：小動(dòng)物們無(wú)家可歸引導幼兒自由討論：為什么小動(dòng)物們會(huì )無(wú)家可歸？
幼兒發(fā)表自己的看法。教師小結：小動(dòng)物們生活的環(huán)境被污染了，他們的房子也沒(méi)了，所以無(wú)家可歸。
�。�2）討論：小動(dòng)物們怎樣的才能回到自己的家？
請幼兒自由發(fā)表自己的看法。
�。�3）播放多媒體課件二：小動(dòng)物們又回到了自己的房子。
�。�4）教師：動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們應該怎樣保護他們？
引導幼兒思考，激發(fā)幼兒保護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物的情感。
4、知識拓展：我知道的動(dòng)物房子教師：除了這些動(dòng)物，你們還認識哪些動(dòng)物，它們住在哪里？
幼兒根據已有的知識經(jīng)驗回答，如：螞蟻的房子是蟻穴，棕熊住在山洞里，田鼠的家在地下的洞穴中，野鴨住在河邊的草叢中……
活動(dòng)延伸：
制作調查表，讓幼兒和家長(cháng)一起查閱有關(guān)資料來(lái)了解其它一些動(dòng)物的房子的特征，并與同伴交流分享。
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用變換圖形組合的方法創(chuàng )造圖像。
2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，為小動(dòng)物造合適的房子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用各種圖形組合成動(dòng)物的房子
難點(diǎn)：
根據小動(dòng)物的特征進(jìn)行造房子
活動(dòng)準備：
深淺相間的小屋、大小不同的圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察比較
出示深淺相間的小屋：“這些房子是用什么造成的？這些圖形哪兒不一樣呢？”（發(fā)現圖形顏色的深淺不一）
“今天我們就用這些圖形為小動(dòng)物造房子�！�
2、共同探索討論：如何給小動(dòng)物造房子
“你想給誰(shuí)造房子？造什么樣的房子？”（相互交流）
“怎樣才能將房子造的更舒服、更漂亮呢？”
3、幼兒創(chuàng )作
“我們把房子造好后，還要將房子前面留一塊空地，以便鋪路和種花草�！�
4、相互交流自己造的房子
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇3
設計意圖：
最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子，孩子們的房子都離不開(kāi)傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng )新能力。
教學(xué)目標：
1.讓幼兒根據小動(dòng)物們的要求，設計出有趣的房子。
2.培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
1.和幼兒人數相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。
2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一.導入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？
二、引導幼兒講述房子特征
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著(zhù)急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì )幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。
3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。（用同樣的提問(wèn)方法引導幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導。
四、請先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設計的房子。
五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解幾種圖示所表達的含義，并根據圖示找房子。
2、喜歡參加游戲，體驗動(dòng)腦筋的樂(lè )趣。
3、體驗游戲中互相合作的快樂(lè )及獲得成功的滿(mǎn)足。
4、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
活動(dòng)準備：
1、標有三種幾何圖形的房子、動(dòng)物胸飾若干。
2、圖示若干。
活動(dòng)過(guò)程：
第一次找房子：自主找房子
1、動(dòng)物寶寶們，快來(lái)草地上玩咯！哇森林里造了這么多漂亮的房子，數一數一共有幾幢？這六幢房子有什么不一樣？原來(lái)房子上的圖形不一樣，有的是三角形的房子，有的是圓形的房子，還有的是正方形的房子。
2、和你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么形狀的房子？（引導幼兒觀(guān)察不同圖形的房子）去你喜歡的房子里住一��！
3、和你旁邊的動(dòng)物朋友打個(gè)招呼呀！數一數，你的房子里住了幾只動(dòng)物寶寶？
4、你們住的是什么形狀的房子？每幢房子里都住了不同的動(dòng)物，可真熱鬧呀！
5、新房子里舒服嗎？大家享受一下、睡一覺(jué)�。u啼）天亮咯，動(dòng)物們起床咯。讓我們活動(dòng)活動(dòng)身體吧！帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊跳舞。
第二次找房子：圓形的房子里住兩只動(dòng)物；三角形的房子住三只動(dòng)物；正方形的房子里住四只動(dòng)物
1、牛牛老師想請你們換換不同的朋友、住住不同的房子�？纯次沂掷锏膱D示？想想這次應該怎么��？想好了嗎？想好的動(dòng)物寶寶告訴大家。
2、都聽(tīng)懂了嗎？那趕快去住住新房吧！
3、看看你住的是什么形狀的房子？數一數你的`房子住了幾位動(dòng)物朋友？和圖示上的數字一樣嗎？
4、你們找的真對，本領(lǐng)真大。我們用兒歌來(lái)夸夸自己吧！兒歌念的真棒！
第三次找房子：小兔住在圓形房子里；小烏龜住在三角形房子里；小鴨子住在正方形的房子里1、動(dòng)物寶寶們，我們又要住新房了，快過(guò)來(lái)看看。這次應該怎么��？看懂了嗎？（幼兒介紹）2、你們聽(tīng)懂了嗎？趕快去找一找自己的房子。
3、圓形的房子里應該住誰(shuí)？三角形的房子里應該住誰(shuí)？正方形的房子里應該住誰(shuí)？檢查一下都住對了嗎？
4、你們真厲害，全都找對了，來(lái)，夸夸自己：我真棒！讓我們在新房里字做個(gè)甜甜的美夢(mèng)吧！
第四次找房子：圓形房子里住三只兔子；三角形房子里住三只烏龜；正方形房子里住三只鴨子1、（雞啼）天亮了，起床咯。睡的好嗎？聽(tīng)好咯，牛牛老師叫的動(dòng)物寶寶請你來(lái)草地上玩。小白兔，真可愛(ài)，蹦蹦跳跳跳出來(lái)！
小烏龜，慢吞吞，背著(zhù)殼兒慢慢爬。
扁扁嘴巴大腳丫，小鴨出來(lái)嘎嘎嘎。
3、動(dòng)物寶寶的小眼睛送給我，看一看這張圖示，這次該怎么住，看懂了嗎？看懂了大家試著(zhù)去住一住，。
4、相互檢查一下都對了嗎？
5、你們找的又快又準確�，F在讓我們我們玩個(gè)動(dòng)物寶寶蹲一蹲的游戲，準備好了嗎？
第五次找房子：圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子
1、你們游戲玩的真好，快到草地上來(lái)看看新的圖示。你們看懂了嗎？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下？有補充的嗎？你們同意嗎？
2、原來(lái)圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子，你們都看懂了呢！想想這次你應該和誰(shuí)一起��？出發(fā)去住房子吧。
3、相互檢查一下，你的房子里住了哪些朋友？和圖示一樣嗎？都住對了嗎？其他房子里的動(dòng)物寶寶住對了嗎？
4、你們真棒，都住上了新房子、交到了新朋友。
第六次找房子：圓形房子住一只兔子兩只烏龜三只鴨子；三角形房子住一直烏龜兩只鴨子三只兔子；正方形房子里住一直鴨子兩只兔子三只烏龜
1、牛牛老師這里還有一張圖示，好像有點(diǎn)難哦。大家快過(guò)來(lái)看看，看誰(shuí)能看的懂。
2、和旁邊的朋友討論一下，究竟該怎么��？看懂的朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。大家都看懂了嗎？
3、想想這次你該到哪個(gè)形狀的房子里，和哪些動(dòng)物朋友一起住。這次的圖示好像有點(diǎn)難，你們有信心住對嗎？那就請你們去試一試吧！
4、正方形（圓形、三角形）的房子里應該住哪些動(dòng)物朋友？
5、檢查一下都住對了嗎？動(dòng)物寶寶們可真愛(ài)動(dòng)腦筋。
6、游戲玩的開(kāi)心嗎？那讓我們去找更多的朋友住住新房子吧！
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)運用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。
3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性。引導學(xué)生用自己構想的方法進(jìn)行表現創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導學(xué)生用自己構想的方法進(jìn)行表現創(chuàng )作。
教學(xué)準備；音樂(lè )，示范作品
常規美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問(wèn)好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、創(chuàng )設情景：
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞一段音樂(lè )，你聽(tīng)到了什么？小鳥(niǎo)的叫聲、小溪的流水聲……小動(dòng)物門(mén)過(guò)著(zhù)自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過(guò)冬呢？小動(dòng)物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個(gè)好主意嗎？
2、學(xué)生們可結合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
3、根據學(xué)生討論的結果，教師進(jìn)行（可運用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法
制作房屋）并揭示課題：我們就同小動(dòng)物們一道來(lái)蓋房子吧。
4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結實(shí)；畫(huà)的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）
6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰(shuí)的房子？
7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動(dòng)物蓋一所房子。（學(xué)生獨立作業(yè)�？梢愿鶕䦟�(shí)際設計第二課時(shí)，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行“團結就是力量”的教育）
8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
9、教師：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是給誰(shuí)蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設計？
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇6
教學(xué)目的：
1、知道一些小動(dòng)物的知識，積極探索小動(dòng)物房子的奧秘。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒推理能力。
教學(xué)準備：
1、課本《小動(dòng)物的房子》
2、《小動(dòng)物的房子》圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們看一看，上面有三個(gè)小動(dòng)物：小螞蟻、小鳥(niǎo)、小烏龜，你們來(lái)猜一猜哪一個(gè)是他們的房子？
2、幼兒猜測
螞蟻住的是泥房子，小鳥(niǎo)住的是草房子，小烏龜住的是它的殼。
3、提問(wèn)，討論
1）小螞蟻住在泥房子里，還有哪些小動(dòng)物是住在你房子里的？
2）小鳥(niǎo)的房子是用什么做的？
3）小烏龜住在自己的殼里，還有哪些動(dòng)物住在自己的殼里？
4、閱讀《小動(dòng)物的房子》
小小動(dòng)物真能干，建造的房子真有趣，小小螞蟻造泥房，小小鳥(niǎo)兒造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房，都是神奇的建筑師。
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇7
課題：
童話(huà)里的小屋──小動(dòng)物蓋房子（人教版實(shí)驗教材《美術(shù)》一年級上冊第16課）
課時(shí)：
1課時(shí)
課型：
綜合探索課
面學(xué)目標：
1．選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、泥塑、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子的造型設計與制作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．引導學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3．培養學(xué)生耐心細致完成作業(yè)的習慣，加強學(xué)生的品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。
教學(xué)難點(diǎn)：
房子的造型設計與色彩裝飾。
教具：
彩紙、剪刀、膠水、油畫(huà)捧、彩色水筆、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣、巧引課題
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，想聽(tīng)嗎？（生答：略）。不過(guò)，老師有一個(gè)小小要求，同學(xué)們在聽(tīng)故事的時(shí)候，一定要邊聽(tīng)、邊想，也回答老師提出的問(wèn)題。最后，還要請同學(xué)們親自動(dòng)手做一做、畫(huà)畫(huà)、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個(gè)森林的樹(shù)枝壓彎了腰，不過(guò)，森林里的小動(dòng)物在雪地里玩的可開(kāi)心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動(dòng)物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動(dòng)物的后面跑呀跑，可是跑到自家門(mén)口的時(shí)候，它家的房子不見(jiàn)了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來(lái)。同學(xué)們，你們知識小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見(jiàn)了呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生答：略）這時(shí)候，小動(dòng)物們聽(tīng)到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關(guān)切地問(wèn)它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說(shuō)：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過(guò)冬呢？”小動(dòng)物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個(gè)辦法，同學(xué)們，你們說(shuō)，小動(dòng)物會(huì )想出什么樣的辦法幫助小兔子過(guò)冬呢？（生答：略）不錯，那么，你們知道這個(gè)故事的題目叫什么嗎？（生回答課題）對了，這節課我們一起來(lái)學(xué)習新課：童話(huà)里的小屋──《小動(dòng)物蓋房子》。（教師出示課題）
二、引導分析，啟發(fā)想像
1．探究：小動(dòng)物要幫小兔子建一座房子，這種樂(lè )于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習，大家應該知道，建房子首先要有設計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)和建筑設計，所以，小動(dòng)物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設計一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設計呢？現在請同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法，組長(cháng)記錄。
2．討論：（1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶(hù)、門(mén)）
�。�2）你準備幫小動(dòng)物設計一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。
�。ㄉ杂捎懻�，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）
三、欣賞作品，拓寬思維
1．師出示作品，請生說(shuō)一說(shuō)，別的小朋友是怎樣幫小動(dòng)物進(jìn)行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
2．你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫(huà)？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設計的房子？
�。ㄐ〗M再次討論，互說(shuō)想法和做法。師指名回答。）
四、設計制作，鼓勵創(chuàng )新
l．根據學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫(huà)等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng )新。
2．學(xué)生練習，教師適時(shí)展評指導（依據學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè )）。
五、展示作業(yè)，總結評價(jià)
1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評價(jià)
讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
2．各組推薦1～2幅作品上臺展示，集體評價(jià)，評出“十佳優(yōu)秀設計師”，你覺(jué)得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng )意、與眾不同？為什么？
3．教師以記者角色采訪(fǎng)學(xué)生點(diǎn)評作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設計師證書(shū)”。
教師隨機采訪(fǎng)同學(xué)；說(shuō)說(shuō)你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫(huà)一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書(shū)）。
六、續講故事，課堂小結
沒(méi)想到，同學(xué)們幫助小動(dòng)物設計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動(dòng)物都感到非常高興，夸獎同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，幫助它們解決了不會(huì )設計房子的困難，于是小動(dòng)物們按照你們的設計要求扛來(lái)了樹(shù)木，運來(lái)了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說(shuō)：我現在有了房子就不怕寒冷，可以過(guò)冬了。它非常感謝小動(dòng)物。同學(xué)們，你們說(shuō)；小兔子是怎樣感謝小動(dòng)物的，說(shuō)了些什么話(huà)？誰(shuí)知道？（生答：略）對了，在我們的學(xué)習生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應伸出友愛(ài)之手關(guān)心和愛(ài)護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。下課。
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇8
教學(xué)目標
1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、拼貼、捏泥等不同的表現方式。
2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。
3、在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )助人為樂(lè )的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。
難點(diǎn)：創(chuàng )作出獨特而有趣的房子。。
教學(xué)準備
教具：示范用具，各種各樣音樂(lè )動(dòng)畫(huà)，各種材質(zhì)的“建造”材料。
學(xué)具：教材、課堂練習、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
準備制作用具，規范美術(shù)制作習慣。
二、導入新課
1、情景導入
1）談話(huà)導入：上堂課，我們與小鳥(niǎo)們玩的很開(kāi)心，今天就在小鳥(niǎo)家的樓下，又發(fā)生了一件事。
2）欣賞：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》
在小鳥(niǎo)家的樓下住著(zhù)三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們三個(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來(lái)了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬(wàn)里無(wú)云的藍天，明媚的陽(yáng)光，說(shuō)：“這么好的天，睡懶覺(jué)最好，不用修房子�！庇谑�，小兔就懶懶的睡覺(jué)了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開(kāi)始修房子了，小熊扛來(lái)了木頭，小猴車(chē)來(lái)了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來(lái)了，“呼…呼…”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺(jué)了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團團轉，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來(lái)，安慰小兔，并先收留小兔一晚……
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標會(huì )”
1）說(shuō)說(shuō)你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什么設施？
3）你們的房子有什么優(yōu)勢？
4）最能體現小兔家的特色之處在哪？
5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？
6）估計花費多少錢(qián)？
4、師生交流，小結：
制定最經(jīng)濟，實(shí)用，美觀(guān)的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
1）說(shuō)說(shuō)他們的房子你覺(jué)得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？
3）他們是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
合作小組一起為小兔建造一幢美觀(guān)、實(shí)用的房子。
五、教師巡回指導。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會(huì )”
2、教師小結
小兔真開(kāi)心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過(guò)程中，想說(shuō)些什么？
�。ǹ梢宰约赫f(shuō)，對同學(xué)說(shuō)，對小兔說(shuō)等等）
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇9
一、目標：
1、知道房子有屋頂、窗戶(hù)、門(mén)，并能用語(yǔ)言表達。
2、能根據小動(dòng)物們的要求，設計出有趣的房子。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力并喜歡創(chuàng )作。
二、準備：
1、和幼兒人數相等的16開(kāi)白紙、勾線(xiàn)筆。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶圖片及其聲音PPT，電腦、電視機。
三、過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
師：“小朋友，今天老師帶來(lái)了幾位小客人，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？”
幼：“小兔、小松鼠、蝴蝶�！�
師：“咦，不知道小動(dòng)物們到我們班來(lái)有什么事？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧�！保◣熡滓黄鹫f(shuō)：小動(dòng)物們你們到我們班來(lái)有什么事嗎？）
小兔、小松鼠、蝴蝶一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？”（愿意）
2、引導幼兒講述房子特征
師：“剛才，小動(dòng)物們說(shuō)要我們做什么呀？”
幼：“設計房子”
師：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，小動(dòng)物們的房子壞了，沒(méi)有房子住了，小朋友你們有沒(méi)有住呢？（有）
你們住的房子是什么樣的呢？除了自己住的房子，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？”
幼：“高高的、矮矮的……”
師：“高高的、矮矮的房子上面是什么？（屋頂）那他們的屋頂有什么不一樣呢？”
幼：“尖、圓頂、斜頂�！�
師：“房子上還有什么？”
幼：“門(mén)和窗戶(hù)”
師：“你見(jiàn)過(guò)什么樣子的門(mén)和窗戶(hù)？”
幼：“方、圓、半圓�！�
師：“剛才小朋友說(shuō)得真棒，房子都有屋頂、門(mén)、窗戶(hù)，知道這些我們就可以幫小動(dòng)物設計房子了，可是
小動(dòng)物們要我們什么什么樣的房子呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧？”（師幼一起說(shuō)：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？）
小兔：“小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧�！�
蝴蝶：“我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。 ”
小松鼠：“我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子�！�
師：“小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小兔子要用它最喜歡吃的東西做房
子，小朋友想一想它最喜歡吃什么？”
幼：“蘑菇……”
師：“小松鼠說(shuō)喜歡……想要什么房子？（樹(shù)房子）想想樹(shù)房子是什么樣的，應該在哪里的？”
師：“還有蝴蝶呢？它要的是……（發(fā)出香味的房子）什么東西會(huì )發(fā)出香味？”
幼：“花、蘋(píng)果、香蕉�！�
師：“小朋友們說(shuō)得真好，剛才說(shuō)到的這些東西都可以給小動(dòng)物們設計房子，那你要給誰(shuí)設計房子呢？它
要什么樣的房子？”（提醒幼兒注意小動(dòng)物的要求、房子要有門(mén)、窗戶(hù)、屋頂）
師：“那好，我們現在就開(kāi)始為小動(dòng)物們設計房子吧，看誰(shuí)設計得最漂亮！”
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導。（播放音樂(lè )）
4、討論：你設計的什么房子？
師：“請xxx來(lái)說(shuō)你設計的房子是什么樣的？是給哪個(gè)小動(dòng)物設計的房子？有哪些小朋友也為小兔（松鼠、蝴蝶）設計了房子，請把你們設計的房子送給小兔吧！”（上前粘貼圖畫(huà)）
師：“哪些小朋友是為松鼠設計房子的？設計的是什么房子？”“剩下這些小朋友，你們呢？設計的什么房子？趕快給蝴蝶送過(guò)去吧�！�
5、結束。
師：“小朋友設計的房子真漂亮，小兔、松鼠、蝴蝶都很喜歡，森林里還有好多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大家會(huì )設計漂亮的房子，也想請你們?yōu)樗麄冊O計設計房子，我們一起去看看吧�！�
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇10
活動(dòng)目標
1、了解故事內容，學(xué)習運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”，并嘗試用相關(guān)成語(yǔ)進(jìn)行仿句練習。
2、能清楚的說(shuō)明分房理由，嘗試找到解決問(wèn)題的合適辦法。
3、萌發(fā)遇到問(wèn)題多思考，多想辦法解決的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解動(dòng)物分房子的要求，幫助獅子解決問(wèn)題。
2、難點(diǎn)：用恰當的語(yǔ)言，表達清楚分房理由，并學(xué)習使用“因為……所以……”的句式。
活動(dòng)準備
大房子掛圖一副，各種相關(guān)動(dòng)物圖片、各類(lèi)生活中常見(jiàn)物品卡片、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
一、 導入活動(dòng)
教師出示“獅子”道具，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天獅子大王遇到了一件煩心事，想請小朋友幫它解決，到底是什么煩心事？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 活動(dòng)過(guò)程
1、教師完整講述《動(dòng)物分房子》，幼兒欣賞。
師：有哪些小動(dòng)物參加分房子？（老鼠、貓、大象、公雞、狐貍、烏龜。）
2、結合圖片串講，學(xué)習關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。
�。�1）師：誰(shuí)先發(fā)的言？提出了什么要求？為什么？請小朋友試著(zhù)用‘因為……所以……’把話(huà)連起來(lái)說(shuō)。
�。�2）師：聽(tīng)了小老鼠的要求，老貓是怎么說(shuō)的？老貓說(shuō)它年紀大了，它應該住在？（因為老貓年紀大了，所以它不能住在高層）
�。�3）師：誰(shuí)第二個(gè)提出要求？提了什么要求？你認為大象適合住幾樓？為什么？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，那大象住什么樣的房子合適呢？
�。�4）師：公雞提了什么要求？它說(shuō)了什么？為什么？
�。�5）師：烏龜提了什么要求？從烏龜的話(huà)里你認為烏龜住幾樓比較合適？
3、請幼兒分四組討論，自主操作分房子卡片。
4、加深記憶，運用句型
�。�1）將幼兒自主操作的結果貼在黑板上，進(jìn)行總結，出現不同意見(jiàn)回憶各個(gè)動(dòng)物的要求并進(jìn)行調整。
�。�2）告訴“獅子”分房方案。用“因為……所以……”句型進(jìn)行講述。
三、活動(dòng)小結，幼兒嘗試運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”進(jìn)行生活經(jīng)驗造句，集體討論，嘗試仿句。
師：因為小朋友幫助獅王分好的房子讓小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意，所以獅王大王特別的開(kāi)心，它決定在森林里舉辦聚會(huì )，給你們發(fā)來(lái)了魔法邀請卡。想參加這個(gè)聚會(huì )可沒(méi)有這么容易，一是要用“因為……所以……”說(shuō)一句通關(guān)密語(yǔ)，二是要幫獅子大王仔細傾聽(tīng)小朋友說(shuō)的密語(yǔ)能不能過(guò)關(guān)。（老師示例）如：冰激凌圖片，因為夏天到了，所有媽媽買(mǎi)了冰激凌給我吃。
活動(dòng)總結
課件的設計有效激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，在整個(gè)組織過(guò)程中，教師始終以“支持者、合作者、引導者”的身份平等的出現在幼兒身邊，注重幼兒的個(gè)體差異，適時(shí)給予必要的幫助、支持，便每個(gè)幼兒都獲得成功感，讓孩子真正成為學(xué)習的主人，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。本次活動(dòng)目標完成較好，幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高，解決問(wèn)題的意識也加強了。大部分幼兒參與性強，喜歡動(dòng)手操作活動(dòng)，在故事引入中，大部分小朋友能夠簡(jiǎn)單記住哪個(gè)動(dòng)物想住在第幾層？不想挨著(zhù)誰(shuí)？在相互討論這個(gè)環(huán)節中還需要再多鼓勵，大部分幼兒很快就能夠給動(dòng)物分好房子，還有部分幼兒處于猶豫不決，判斷地不是很準確，或尋求他人幫助，可進(jìn)一步變換方式進(jìn)行練習。
幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子 篇11
活動(dòng)目標：
1、復習6以?xún)鹊臄�，理解數的�?shí)際意義。
2、培養幼兒參與數學(xué)游戲的愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
�。�1）有數字編號的6幢房子
�。�2）帶有不同圖形和數量的動(dòng)物鑰匙6把。
�。�3）幼兒的操作房子和相應的食物。
活動(dòng)流程：
觀(guān)察新房子－－找新房子－－新房子的標記
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的新房子
1、向幼兒公布好消息，小動(dòng)物們要住新房了。
2、幼兒觀(guān)察房子，數數一共有幾幢房子？是哪些房子？
3、按房子編號從小到大排隊。
二、找房子
1、老師介紹找房子的方法－－每只動(dòng)物都有一把鑰匙，鑰匙上圖形的數量就是新房子的編號。
2、師生共同嘗試找房子。
3、幼兒輪流幫其他動(dòng)物找到新房子。
三、房子上的標記
1、介紹貼標記的方法－－小動(dòng)物怕客人找不到他們的新房子，所以想請小朋友在新房子上貼上他們喜歡的食物標記，師生共同嘗試粘貼標記（根據房子上的編號貼上相應量的食物）。
2、幼兒粘貼標記。
活動(dòng)結束：
到小動(dòng)物的新家做客。
【幼兒園科學(xué)教案：動(dòng)物的房子】相關(guān)文章：
幼兒園小班活動(dòng)科學(xué)教案《動(dòng)物》08-23
大班科學(xué)教案：不倒的房子10-15
幼兒園中班《給動(dòng)物造房子》藝術(shù)教案06-29
幼兒園中班科學(xué)教案：動(dòng)物之最03-24
幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《動(dòng)物的通訊》08-23
幼兒園小班科學(xué)教案《動(dòng)物洗澡》09-08
幼兒園中班科學(xué)教案：動(dòng)物的耳朵08-05