實(shí)用的科學(xué)教案模板集錦6篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)驗，知道輪子是圓圓的，會(huì )滾動(dòng)。

　　2、尋找生活中的輪子，發(fā)現輪子的作用。

　　3、激發(fā)思考與探索的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　汽車(chē)圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　(老師出示汽車(chē)，引起幼兒興趣。)

　　老師：小朋友們，你們看，這是什么呀?

　　(幼兒回答)

　　引導幼兒發(fā)現汽車(chē)能跑起來(lái)的原因

　　老師：對啦，是小汽車(chē)，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車(chē)能在地上跑嗎?

　　(幼兒回答)

　　引導幼兒觀(guān)察出玩具車(chē)的輪子是圓形的，并說(shuō)出玩具車(chē)是因為有圓形的輪子才能跑起來(lái)。

　　二、基本部分。

　　(感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn))

　　老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車(chē)能跑起來(lái)嗎?

　　(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀(guān)察、討論三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。)

　　老師：好了，我們大家來(lái)看看三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢?小朋友們在桌子上試一試。

　　老師小結：對了，三角形，正方形不能滾動(dòng)起來(lái)，因為圓形沒(méi)有角，所以就能滾動(dòng)起來(lái)。

　　三、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。

　　老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：這些輪子是什么樣子的?

　　(幼兒回答)

　　老師：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無(wú)論怎么樣的輪子它都是圓形的，因為這樣才能滾動(dòng)。有了輪子，我們搬運東西的時(shí)候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎?

　　三、收拾教具，結束活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷天氣變化。

　　2、會(huì )用圖形符號來(lái)進(jìn)行記錄。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來(lái)了。春天是最適合旅游的季節，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢？

　　幼：七嘴八舌討論。

　　師：大家都說(shuō)得對，出去旅游前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣�，F在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會(huì )是什么天氣呢？

　　幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。

　　師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來(lái)的，到底準不準呢？

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：哦，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預報的信息的？

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：那還有誰(shuí)和他不一樣的？

　　幼：看天氣預報。

　　師：你是從哪里看天氣預報的？

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽(tīng)收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來(lái)的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢？

　　二、故事師：

　　哦！動(dòng)物也能預報天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事（PPT講故事，故事附在后面）。

　　師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì )預報天氣呢？

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：對！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會(huì )預報天氣，它們是怎么預報天氣的呢？我們先來(lái)說(shuō)第一個(gè)小烏龜是怎么預報天氣的？

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：哦！下雨前，小烏龜背上會(huì )有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜的背上有許多小水珠，說(shuō)明要下雨了。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預報天氣的？

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：這些小朋友說(shuō)得很好，原來(lái)下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說(shuō)明要怎么啦？

　　最后一個(gè)會(huì )預報天氣的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？

　　幼：幼兒自由發(fā)言。

　　師：原來(lái)小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。

　　原來(lái)除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動(dòng)物也能預測天氣，是這樣吧。

　　三、記錄師：

　　老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動(dòng)物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

　　幼：填寫(xiě)記錄表。教師巡視指導。

　　四、總結延伸小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預報天氣的，課后請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動(dòng)物會(huì )預報天氣，它是怎么預報天氣的，然后我們再一起交流好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能對糖的溶解現象有好奇心，并愿意用語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現。

　　2、能用攪拌的方法觀(guān)察溶解的過(guò)程，及口味前后變化。

　　3、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì )溶解，有的不會(huì )。

　　4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準備：

　　每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　猜猜你品嘗的是什么。老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開(kāi)水、糖水）

　　師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的？那你有沒(méi)有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？

　　二、開(kāi)始

　　1、教師示范小實(shí)驗：觀(guān)察糖溶解的現象。

　�。�1）先讓幼兒大膽猜測實(shí)驗結果

　�。�2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無(wú)味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì )發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下，觀(guān)察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請幼兒再次品嘗水（變甜）

　�。�3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見(jiàn)了，這個(gè)過(guò)程就叫做溶解，我們的水就會(huì )變甜。

　　2、請幼兒自己操作。

　�。�1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì )溶解？

　�。�2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來(lái)試一試？（幼兒分組操作）觀(guān)察溶解顯現、顏色變化，發(fā)現有的物品不能溶解。

　�。�3）幼兒自由交流實(shí)驗結果，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。

　　三、結束

　　師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀(guān)察、發(fā)現、然后再來(lái)告訴我們的好朋友，好不好？

　　設計意圖：

　　根據小班的年齡特點(diǎn)，科學(xué)課糖不見(jiàn)了在幼兒充滿(mǎn)好奇心之時(shí)，讓幼兒感知溶解的現象，培養幼兒的生活知識充滿(mǎn)興趣。

　　兒童有調查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。3~4歲的幼兒無(wú)意注意占只要地位，認知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，幼兒觀(guān)察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接的、簡(jiǎn)單的表面化的認識一些周?chē)�的事物。對身邊的事物具有較強的好奇心，喜歡提問(wèn)，愿意自己動(dòng)手探究，同時(shí)，愿意與老師、同伴用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子描述自己的發(fā)現。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，設計本次活動(dòng)，密切聯(lián)系生活中的現象，能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望，使她們感受科學(xué)和探究的過(guò)程和方法。體驗發(fā)現樂(lè )趣。

　　本活動(dòng)是中班科學(xué)課《糖怎么不見(jiàn)了》在孩子充滿(mǎn)好奇心之時(shí)，讓孩子感知溶解的現象，培養孩子的生活知識充滿(mǎn)興趣�！缎戮V要》中指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了物體在水中的"溶解"現象，作為孩子科學(xué)教育內容，在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)孩子都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導孩子積極參加小組討論、探索等方式，培養了孩子合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)會(huì )了用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。設計本次活動(dòng)，提供給孩子實(shí)踐操作機會(huì )，既滿(mǎn)足孩子動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現問(wèn)題，積累經(jīng)驗。如：孩子在活動(dòng)中觀(guān)察溶解過(guò)程和了解溶解現象，激發(fā)了孩子對日常生活中一些現象的探索興趣和求知欲。

　　該活動(dòng)屬于現象觀(guān)察類(lèi)活動(dòng)。對小班幼兒來(lái)說(shuō)，"溶解"現象既無(wú)法理解的，又是容易觀(guān)察的。該活動(dòng)立足于觀(guān)察溶解現象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋?zhuān)瑢τ诰S護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來(lái)增強幼兒的競爭意識。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的探索興趣，對提出的.疑問(wèn)喜歡動(dòng)腦筋探究

　　2、根據自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著(zhù)總結出“聲音是通過(guò)物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。

　　3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　科學(xué)發(fā)現室、實(shí)驗記錄本、筆。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師提出問(wèn)題，引起幼兒想去探究的興趣

　　2、教師提出要求，大家一起做實(shí)驗，并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)

　　要求：

　　1)以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負責的組長(cháng)，把組員觀(guān)察發(fā)現到的問(wèn)題和討論的結果記錄下來(lái)，可用圖來(lái)表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，配合組長(cháng)。

　　2)用驗法來(lái)摸一摸、做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來(lái)。

　　3、大家交流自己探索發(fā)現到的結果，找到的答案。

　　小結：小朋友們說(shuō)了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過(guò)震動(dòng)而產(chǎn)生的，我們如果不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，也叫樂(lè )音;哪些物體發(fā)出來(lái)的聲音很刺耳，讓人聽(tīng)了很不舒服，這叫做噪音。

　　4、活動(dòng)可以繼續延伸，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

　　2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。

　　3.培養幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng )新設計能力，從中體驗創(chuàng )新操作的快樂(lè )。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

　　5.樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準備

　　1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

　　2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(cháng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)

　　3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)組織幼兒認識半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么

　　1.結合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

　　2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?

　　過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì )發(fā)生什么事情嗎?

　　課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!

　　(二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作，發(fā)現西瓜皮的用途

　　1組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

　　2組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽(yáng)傘、船、房子。

　　3組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

　　(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品

　　(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定

　　(五)課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

　　組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)

　　(六)對幼兒進(jìn)行講衛生的教育。

　　將垃圾放到垃圾桶里。

　　教學(xué)反思：

　　中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì )關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒(méi)有意識關(guān)注，本次活動(dòng)內容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習動(dòng)作中體驗情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)理論依據

　　《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲(chóng)擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲為主線(xiàn)，讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習并鞏固新知識。同時(shí)科學(xué)是嚴謹的，因此活動(dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲(chóng)的自衛防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。

　　教學(xué)策略

　　1、采用觀(guān)察法和語(yǔ)言交流，引導幼兒對已有昆蟲(chóng)的經(jīng)驗進(jìn)行梳理。

　　2、通過(guò)捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲(chóng)。

　　3、通過(guò)錄像，直觀(guān)的呈現昆蟲(chóng)自我保護的本領(lǐng)，理解昆蟲(chóng)的保護色及其作用;

　　4、采用討論和直觀(guān)法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣;

　　5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。

　　活動(dòng)目標

　　1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。

　　2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)的自我保護方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　理解“保護色”。

　　活動(dòng)準備

　　1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲(chóng)》

　　2、錄像：《昆蟲(chóng)的保護色》《動(dòng)物的保護色》

　　3、音樂(lè )：《春天》《清晨》

　　4、背景圖四組，動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀(guān)察昆蟲(chóng)圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗。

　　隨著(zhù)音樂(lè )《春天》表演入場(chǎng)。

　　出示昆蟲(chóng)圖片，提問(wèn)：你認識它們嗎?這些昆蟲(chóng)你在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　2.尋找昆蟲(chóng)，探究保護色的秘密。

　　(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲(chóng)——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲(chóng)。

　　(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。

　　3.了解昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。

　　(1)觀(guān)看視頻《昆蟲(chóng)的保護色》。

　　(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲(chóng)有保護色。

　　4.經(jīng)驗拓展，了解其他動(dòng)物的自我保護辦法。

　　(1)提問(wèn)：還有哪種動(dòng)物有保護色?

　　(2)觀(guān)看課件：動(dòng)物的保護色。

　　5.分組操作：游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。

　　幼兒分成四組，將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來(lái)找小動(dòng)物，進(jìn)行糾錯和交流。

　　活動(dòng)延伸

　　在圖書(shū)區投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續了解動(dòng)物利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。

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