【精品】科學(xué)教案錦集7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察、比較植物根的不同形態(tài)。
2、發(fā)現植物根的種類(lèi)，了解根的作用及根與人類(lèi)的密切關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、各種植物根的圖片。
2、自然角中生長(cháng)出來(lái)的許多植物的根。
3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。
4、幾種可以食用的根。
5、《科學(xué)》下P.8~9。
教學(xué)過(guò)程：
一、我見(jiàn)過(guò)的植物的根。
1、幼兒將搜集來(lái)的圖片一一展示，介紹給大家。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現，豐富對根的認識。
二、根是什么樣的。
1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。
2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀(guān)察：它們是什么植物的根？這些跟像什么？它們有什么不同？
3、教師引導幼兒比較發(fā)現：洋蔥的根細細的，像老爺爺的胡須；菠菜的根中間直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些植物的根和上面說(shuō)的一樣。
三、根的作用有多大。
1、觀(guān)看教學(xué)掛圖和畫(huà)冊《根的秘密》。
2、幼兒講一講植物為什么長(cháng)根呢？
3、植物的根還有什么用途？
4、鼓勵幼兒將自己觀(guān)察到的不同形態(tài)的植物的根畫(huà)在畫(huà)冊上。
5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。
6、教師與幼兒一起根據生活經(jīng)驗介紹根與人類(lèi)的關(guān)系。
7、引導幼兒觀(guān)察自然角，發(fā)現植物的根的不同形態(tài)。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標
1、了解地球表面是在不斷變化的。
2、能夠對觀(guān)察到的現象進(jìn)行大膽的想象，并應用類(lèi)比推理對溶洞以及鐘乳石等的形成進(jìn)行推測。
3、探究中能夠與人合作、積極交流，不斷體驗成功的快樂(lè )。
4、通過(guò)研究溶洞，讓學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇，從而更加熱愛(ài)大自然。
教學(xué)準備
1.學(xué)生準備：（1）滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、石灰石、鵝卵石等。（2）收集一些溶洞圖片資料，有條件的可以讓學(xué)生課前參觀(guān)當地的溶洞。
2.教師準備：（1）有關(guān)溶洞的聲像資料。（2）溶洞及鐘乳石、石筍、石柱的成因課件。
教學(xué)過(guò)程
一、認識溶洞及其內部地貌特點(diǎn)。
1、教師提供生動(dòng)、豐富的聲像資料，引導學(xué)生認識溶洞。
2、深入仔細地觀(guān)察并結合已有的經(jīng)驗，使學(xué)生認識溶洞內的鐘乳石、石筍、石柱、石花，并充分描述其特點(diǎn)。
二、研究溶洞的形成原因。
介紹溶洞存在的地理位置。人們經(jīng)過(guò)考察發(fā)現，溶洞大多位于石灰巖構成的山中。
1、提出問(wèn)題：溶洞大多位于石灰巖構成的山中，溶洞的形成與石灰巖有關(guān)嗎？有什么關(guān)系？
�。�1）學(xué)生分組討論。
�。�2）提出假設。
2、指導學(xué)生做巖石腐蝕實(shí)驗。
�。�1）提出實(shí)驗要求及注意事項。
�。�2）分組實(shí)驗。
�。�3）師生交流。①在實(shí)驗過(guò)程中觀(guān)察到什么現象？②你們從實(shí)驗中發(fā)現了什么秘密？（石灰巖的巖石都能被鹽酸腐蝕）
3、利用類(lèi)比推理分析溶洞的形成。
三、研究鐘乳石、石筍、石柱的成因。
1、學(xué)生根據鐘乳石的形態(tài)特點(diǎn)和溶洞的形成過(guò)程推想其成因，讓學(xué)生充分討論生并利用實(shí)驗驗證。
問(wèn)：當酸性水流經(jīng)石灰巖表面或沿裂縫滲透到巖石后，流走的水中會(huì )增加什么物質(zhì)？
2、分組實(shí)驗
�。�1）用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣，會(huì )發(fā)現什么現象？
�。�2）繼續往里面吹氣，又會(huì )發(fā)現什么現象？
�。�3）用酒精燈給再次變清的石灰水加熱，直到水分蒸發(fā)，有什么現象發(fā)生？
3、分組匯報并分析實(shí)驗結果。
4、引導學(xué)生根據實(shí)驗現象推想鐘乳石的成因。
5、播放鐘乳石形成的課件，讓學(xué)生進(jìn)一步認識鐘乳石的形成過(guò)程。
6、引導學(xué)生根據鐘乳石的形成過(guò)程，推想石筍、石柱的成因。
7、播放石筍、石柱的形成課件，讓學(xué)生進(jìn)一步認識石筍、石柱的形成過(guò)程。
四、拓展。
1、大便器用久了，表面會(huì )形成一種難以除去的物質(zhì)，你們有什么辦法除去它嗎？
2、炊壺底部的水垢是怎樣形成的？
科學(xué)教案 篇3
1、 聽(tīng)音樂(lè )《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。
2、 引導幼兒玩水。
大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準備了許多好玩的玩具，你們來(lái)玩，玩的時(shí)候注意有什么現象發(fā)生？你我現了什么問(wèn)題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！
�。ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)引出特點(diǎn)）
3、 大二班的小朋友們，你們玩了這么長(cháng)時(shí)間的水，你們發(fā)現水是什么樣的，它有什么特點(diǎn)呢？
�。o(wú)色、無(wú)味、透是的，會(huì )流動(dòng)）
說(shuō)了這么多，讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的，
4、 好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時(shí)也會(huì )用去好多的水，那你們知道為什么會(huì )有這么多的水嗎？
�。ǔ鍪就队埃�
5、 小朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開(kāi)有成了地下水，還有一部分被蒸發(fā)到了天空中，又隨著(zhù)水回到了大海里，就這樣不斷的循環(huán)，我們才有這么多的水。
6、 你們知道了有關(guān)水的這么多知識，那你們知道水會(huì )變身嗎？
現在就請你們和我一起來(lái)為它變身。
7、（出示實(shí)驗器材）
請找到自己的那一組，看一看老師為你們準備了哪些東西，有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等，在實(shí)驗前，先請小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們在什么地方風(fēng)過(guò)冰呢？（冬天）為什么冬天容易見(jiàn)到冰？（水遇冷變成冰）原來(lái)水寶寶遇冷就會(huì )變成冰，那么請你們把冰拿出來(lái)放在手里捂一捂，看看會(huì )怎么樣？（融化了）冰為什會(huì )化呢？（冰遇熱會(huì )化掉）好，現在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會(huì )有什么現象出現，注意在操作的過(guò)程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來(lái)。
8、 小實(shí)驗員到老師這來(lái)，誰(shuí)能夠告訴我，你在實(shí)驗的過(guò)程中，看到了什奇妙的現象（有白氣），還在哪會(huì )見(jiàn)過(guò)這種現象呢？這說(shuō)明了水遇熱會(huì )怎么樣？當水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會(huì )有水珠？（水蒸汽遇冷又會(huì )變成水）
9、 小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請小朋友們一起看錄像。
科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒感知水果的變化。
2、培養幼兒愛(ài)吃水果的習慣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準備】
1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。
2、刀子、盤(pán)子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時(shí)貼等。
3、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？老師今天給小朋友帶來(lái)一種水果——出示桔子娃娃，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們好！我就是這個(gè)會(huì )變的桔子娃娃，你們猜一猜我會(huì )變成什么樣子呢？”引導幼兒自由的想象桔子的變化。
二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。
1、教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令，然后隨著(zhù)幼兒的喊聲旋轉自己的身體，取出一盒桔子罐頭。
提問(wèn)：“桔子娃娃變成了什么（桔子罐頭）它是怎么變成的？”
2、小朋友你們想不想當桔子娃娃，一起喊：“變變變”的口令的同時(shí)幼兒要原地旋轉，老師取出一盒桔子汁。
提問(wèn)：“桔子娃娃變成了什么？”（桔子汁）它是怎么變成桔子汁的？
3、請幼兒再次給桔子娃娃喊：“變變變”的口令，隨著(zhù)幼兒的喊聲旋轉取出桔子制成的食品。
提問(wèn)：“桔子娃娃真會(huì )變呀？它都變成了什么？桔子還會(huì )變成什么呀？”
三、剝桔子、品嘗桔子。
教師與幼兒一起剝桔子，保留桔子皮，說(shuō)一說(shuō)桔子的形狀、口味、吃桔子有哪些好處？桔子皮有沒(méi)有用處？
四、出示桔子。
師：“今天，我們也來(lái)一個(gè)桔子大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會(huì )變成什么樣子呢？”
1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。
第一組：利用桔子皮進(jìn)行裝飾活動(dòng)，利用粘貼即時(shí)貼、牙簽等輔助材料。
第二組：將桔子制作成水果拼盤(pán)。
2、請幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng)，教師指導并提醒幼兒注意安全。
五、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果，培養幼兒的自信心。
【活動(dòng)延伸】
小朋友我們有好吃的時(shí)候要怎樣做呢？幼兒自由討論，得出結論——分享。
幼兒同老師們一起分享。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識三角形，知道它有三條邊，三個(gè)角。
2、能用三角形組合，變化出新形象培養幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力‘
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識三角形，知道它有三條邊，三個(gè)角。
2、 能用三角形組合，變化出新形象培養幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力
教學(xué)內容及學(xué)情分析：
讓幼兒認識三角形，知道它有三條邊，三個(gè)角，能用三角形組合，變化出新形象，這次活動(dòng)我注重了幼兒的操作，讓他們通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，不但培養了幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力也提高了幼兒對圖形的認知能力。
活動(dòng)準備：
1、正方形、三角形、圓形卡片、頭飾若干，紅領(lǐng)巾、三角形彩旗等
2、 用三角形拼成的熱帶魚(yú)畫(huà)面一幅、擬人的三角形圖片、展臺、
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識三角形。
1、教師利用展臺出示擬人的三角形娃娃，邊出示邊以擬人的口吻說(shuō)：“我是三角形娃娃，我有三條邊，三個(gè)角，大家都叫我帶角的朋友，很多地方都離不開(kāi)我。
2、教師出示一個(gè)三角形的厚紙片，讓幼兒數一數，它有幾條邊?幾個(gè)角?幼兒回答正確后，告訴他們：這是三角形紙片。并教幼兒學(xué)說(shuō)幾遍“三角形”
3、再出示紅領(lǐng)巾、三角形彩旗，讓幼兒數一數他們的邊數、角數，并說(shuō)出它們都是三角形的。
二、復習鞏固
1、教師出示拼好的圖，讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，進(jìn)一步熟悉三角形。
(1)、出示熱帶魚(yú)圖片，請幼兒觀(guān)察它們是由哪些圖形拼成的?
(2)、請幼兒找出一個(gè)三角形，看一看、摸一摸，進(jìn)一步感受三角形
特點(diǎn)。
2、
游戲
“圖形娃娃”找家。
(1)、教師講述
游戲
的玩法：“游戲開(kāi)始，幼兒戴頭飾邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。音樂(lè )一停，幼兒迅速跑進(jìn)與頭飾相同的圖形內，每個(gè)圖形內的幼兒互相檢查是否走錯，然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么圖形娃娃。然后交換頭飾，游戲重新開(kāi)始。
(2)、讓幼兒做游戲。
3、讓幼兒利用三角形自由拼圖：?jiǎn)l(fā)幼兒拼出多種物
三、展評幼兒的作品，教師和幼兒一起欣賞、分享作品。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂(lè )于動(dòng)腦思考問(wèn)題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽(yù)感和競賽的精神。
活動(dòng)準備
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫(huà)紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對折，另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓）
2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
活動(dòng)過(guò)程
1．提出任務(wù)
“今天，我們三組小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì )贏(yíng)！”
2．完成任務(wù)
�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
�。�2）比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動(dòng)結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價(jià)。并引導幼兒對自己的創(chuàng )作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評。同時(shí)，教師引導幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
活動(dòng)結束
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
科學(xué)教案 篇7
設計意圖
《綱要》中指出“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象�！艾F實(shí)生活中轉動(dòng)的現象隨處可見(jiàn)，如電扇的轉動(dòng)、陀螺的轉動(dòng)、風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)、旋轉木馬……這些現象在成人看來(lái)是再正常不過(guò)了，然而卻深深吸引著(zhù)我們的.孩子，轉動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉動(dòng)》這一科學(xué)探索活動(dòng)，可以讓幼兒通過(guò)操作、感知去發(fā)現探索物體的轉動(dòng)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)習掌握觀(guān)察、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養
其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
活動(dòng)目標
1.發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
2．嘗試使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái),體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
3．積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索使用多種方法使物體轉動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)準備
1．知識準備：活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察會(huì )轉動(dòng)的東西。
2．物質(zhì)準備：
�。�1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車(chē)、傘、輪子、風(fēng)車(chē)、呼啦圈等。
�。�2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
�。�3）輕快的音樂(lè )；多媒體課件（各種轉動(dòng)的機器）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起興趣：
1.邀請幼兒玩“咪咪轉”游戲.
“我知道小朋友們最?lèi)?ài)玩游戲了，我們來(lái)玩“咪咪轉”的游戲吧”，咪咪轉、咪咪轉，大風(fēng)來(lái)了快快站。 （幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )轉動(dòng)身體的各個(gè)部分,體驗、 感受、理解“轉動(dòng)”。）
�。ǘ┙Y合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的生活中能轉動(dòng)的物品。
提問(wèn)：小朋友們，你發(fā)現生活什么東西能轉動(dòng)？它是怎么轉動(dòng)的？你能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下物體轉動(dòng)的樣子嗎？今天老師也給小朋友準備了好多材料，一會(huì )你來(lái)試試哪些東西也能轉動(dòng)，它是怎么轉動(dòng)的？
�。ㄈ┯變翰僮魈剿�
1.讓容易轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)。
出示準備好的可轉動(dòng)的操作材料，幼兒通過(guò)觀(guān)察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
�。�1）請幼兒觀(guān)察老師提供的風(fēng)車(chē)、呼啦圈、光盤(pán)、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉動(dòng)，哪些不能轉動(dòng)。
�。�2）引導每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉起來(lái)。幼兒操作過(guò)程中，教師可啟發(fā)提問(wèn)：你玩的是什么？怎樣讓它轉動(dòng)起來(lái)的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來(lái)引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。
�。�3）交流與分享：請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法。
教師小結：所有轉動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，
物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，就是轉動(dòng)。
2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動(dòng)起來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉動(dòng)的嗎？有沒(méi)有辦法讓它也轉動(dòng)起來(lái)，請幼兒大膽猜想討論。
�。�2）鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動(dòng)的東西轉起來(lái)。
如用勺子攪動(dòng)杯子里的水，水會(huì )轉動(dòng)；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉動(dòng)等。鼓勵幼兒合作分工，充分運用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動(dòng)起來(lái)。
交流與分享：請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法。
小結：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出一些辦法讓看起來(lái)不能轉動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)。
�。ㄋ模┝私馊粘Ｉ钪修D動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
想一想，在我們的周?chē)钪�，還有哪些東西也能轉動(dòng)？轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？
�。�1）幼兒交流、講述。
如風(fēng)扇轉動(dòng)能使人涼快，洗衣機轉動(dòng)能洗干凈衣服，車(chē)輪的轉動(dòng)能讓車(chē)跑起來(lái)等。
�。�2）觀(guān)看課件，感知轉動(dòng)在生活中的運用。
引導幼兒觀(guān)看機器轉動(dòng)，飛機螺旋槳轉動(dòng)，旋轉木馬等畫(huà)面讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出：這是什么東西在轉動(dòng)，猜猜它有什么作用？
小結：轉動(dòng)在我們日常生活中隨處可見(jiàn)，人們還利用轉動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西轉動(dòng)的用處可真大。
�。ㄎ澹�、結束部分：
小朋友，在我們的活動(dòng)室外面有好多可以轉動(dòng)的玩具，我們一起去找一找玩一玩。
�。�、活動(dòng)延伸：
可以將以上材料繼續投放到科學(xué)區，讓幼兒繼續進(jìn)行有關(guān)轉動(dòng)的探索。
活動(dòng)總結
本活動(dòng)通過(guò)幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)到想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動(dòng)起來(lái)”。幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后得出有轉動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，不能轉動(dòng)送的物體可以借助外力轉動(dòng)的原理。
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