【必備】大班科學(xué)教案9篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
感受初夏陽(yáng)光的溫暖，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感
初步了解太陽(yáng)能的應用
能積極參與操作實(shí)驗，并與同伴共享實(shí)驗成果
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極參與實(shí)驗，學(xué)會(huì )操作方法，感受陽(yáng)光帶來(lái)的樂(lè )趣
難點(diǎn)：初步了解太陽(yáng)能的應用
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：掌握初淺的風(fēng)、火、煤、石油等自然能源的有關(guān)知識
物質(zhì)準備：教具――活動(dòng)前將太陽(yáng)能設備圖片張貼在活動(dòng)室；自制的太陽(yáng)能熱水箱；學(xué)具――幼兒人手一份放大鏡、凹面鏡、浸過(guò)四氯化碳液體的實(shí)驗紙
活動(dòng)過(guò)程
一、體驗陽(yáng)光的溫暖
1．幼兒熱身運動(dòng)。
2．幼兒裸著(zhù)上身(可身穿背心)，自由玩耍。
3．指導幼兒觀(guān)察天空，向著(zhù)太陽(yáng)呼叫，體驗在太陽(yáng)光照射下的感覺(jué)。
二、探索陽(yáng)光轉化為熱能
1．實(shí)驗一：手拿放大鏡在陽(yáng)光下玩耍。
�、偬崾居變翰灰高^(guò)放大鏡直視太陽(yáng)，以免灼傷眼睛。
�、谟梅糯箸R玩一玩，你能發(fā)現什么(發(fā)現放大鏡與太陽(yáng)光的關(guān)系)
�、郯岩粡埣埛旁诎坠馍�，你又會(huì )發(fā)現什么在樹(shù)蔭下，幼兒席地而坐，自由交談剛才的發(fā)現。
2．實(shí)驗二：出示簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水箱。
�、儆變涸囋囁疁�。
�、谌缓蟀阉旁谔�(yáng)下，實(shí)驗后試試水溫，說(shuō)出感受。
3．實(shí)驗三：將放大鏡放在太陽(yáng)底下，再用實(shí)驗紙放在放大鏡的下面，發(fā)現紙會(huì )燃燒。
小結：小朋友都發(fā)現了在太陽(yáng)光下用放大鏡會(huì )使紙燃燒、箱子里的水變熱了。
三、交流討論太陽(yáng)能的應用
提問(wèn)：
1．根據這一原理人們制造了許多太陽(yáng)能設備，你知道有哪些
2．太陽(yáng)能設備用不用燃料，太陽(yáng)能會(huì )不會(huì )用完
3．如果你是設計師，你會(huì )利用太陽(yáng)能制造什么
延伸活動(dòng)
回家向爸爸媽媽了解有關(guān)太陽(yáng)能的用途及知識。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
根據幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標，我們進(jìn)行了風(fēng)、水、煤、石油等自然能源的教學(xué)，幼兒已初步了解能源的有關(guān)知識及其運用。有了這一基礎，讓大班幼兒了解太陽(yáng)能是可以接受的。
太陽(yáng)光是幼兒常見(jiàn)的自然物，如何讓幼兒理解太陽(yáng)光轉化為熱能源，初步了解太陽(yáng)能的初淺知識，根據幼兒認識特點(diǎn)，設計了室外科學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒在實(shí)驗操作中理解。為達到寓教于樂(lè )，以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育形式，從幼兒感興趣的事情著(zhù)手：追逐太陽(yáng)、向著(zhù)太陽(yáng)呼叫。并通過(guò)提供放大鏡、實(shí)驗紙、太陽(yáng)能熱水箱、圖片布置、環(huán)境設置等，引導幼兒主動(dòng)探索，使幼兒成為活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性、積極性，使幼兒玩得愉快，學(xué)得輕松。
二、效果分析
整個(gè)活動(dòng)構思巧妙，內容生活化，強調了大班幼兒的年齡特征，每個(gè)環(huán)節在做做、玩玩的基礎上加上想想說(shuō)說(shuō)，特別是在實(shí)驗操作中，幼兒的積極性很高，爭相發(fā)言，孩子們把自己的一點(diǎn)一滴發(fā)現都說(shuō)出來(lái)與老師、同伴分享。在最后環(huán)節中對實(shí)驗的經(jīng)過(guò)、發(fā)現進(jìn)行交流討論，將幼兒在實(shí)驗過(guò)程中獲取的、以往積累的種種零亂、模糊的經(jīng)驗加以組織提升，使其想象創(chuàng )造出更多的太陽(yáng)能設備，不僅讓幼兒獲得一些環(huán)境的知識、懂得環(huán)保的道理，也發(fā)展了幼兒主動(dòng)參與改善和保護環(huán)境所需要的動(dòng)機、能力等環(huán)境素質(zhì)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的：
植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見(jiàn)的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫(huà)。
活動(dòng)準備：
室外活動(dòng)時(shí)讓幼兒多觀(guān)察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長(cháng)過(guò)程的視頻（從種子發(fā)芽到開(kāi)花結果）；為每個(gè)孩子準備繪畫(huà)工具；一張向日葵的擬人畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導入，引發(fā)思考師：
你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒(méi)有發(fā)現它們和夏天還有春天的時(shí)候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來(lái)發(fā)言回答）
師：對的，我們都看到秋天到了，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構成了我們一個(gè)完整的人，你們說(shuō)，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來(lái)回答，描述自己看到的，并引導其說(shuō)出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）
2、主動(dòng)探究，自主建構師：
看來(lái)大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫(huà)拿出。）
師：我們小朋友吃了飯才能長(cháng)大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒(méi)有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來(lái)吃飯，水、各種營(yíng)養）
師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀(guān)察老師接下來(lái)給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養分，是植物的手和身體；花能夠形成果實(shí)，果實(shí)里就有種子了）
師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀(guān)察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）
3、操作實(shí)踐，加深認識師：
看來(lái)大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據自己對植物的了解，來(lái)畫(huà)一種自己喜歡的植物吧。然后再上來(lái)和大家一起分享介紹自己的植物。（畫(huà)完后，請幼兒介紹指出畫(huà)上植物根莖葉等部分。）
4、拓展延伸師：
剛剛那棵生病的小樹(shù)，因為被壞人破壞了，還在掛點(diǎn)滴，你們掛鹽水的時(shí)候，是不是也很疼��？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們送來(lái)陰涼，還能給我們帶來(lái)新鮮的氧氣，所以我們一定要保護好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來(lái)了自己的好朋友，給你們認識。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對待我們自己的好朋友一樣對待它們，好嗎？
師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類(lèi)，叫種子植物，其實(shí)還有蕨類(lèi)植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來(lái)尋找吧！
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒探索周?chē)h(huán)境中具有相反特性的事物。
2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。
重點(diǎn)幼兒探索周?chē)h(huán)境中具有相反特性的事物。
難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。
活動(dòng)準備
準備周?chē)h(huán)境中具有相反特征的物品。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。
引導幼兒觀(guān)察教室中具有相反特性的物品。
請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。
--這兩件物品有什么不同的地方。
2、讓幼兒自己實(shí)驗和探索。
請幼兒當"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。
3、引導幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。
--剛才小朋友說(shuō)的都對。
4、擴展幼兒經(jīng)驗。
擴展尋找范圍。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗，在學(xué)習時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
大班科學(xué)教案 篇4
1、 聽(tīng)音樂(lè )《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。
2、 引導幼兒玩水。
大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準備了許多好玩的玩具，你們來(lái)玩，玩的時(shí)候注意有什么現象發(fā)生？你我現了什么問(wèn)題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！
�。ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)引出特點(diǎn)）
3、 大二班的小朋友們，你們玩了這么長(cháng)時(shí)間的水，你們發(fā)現水是什么樣的，它有什么特點(diǎn)呢？
�。o(wú)色、無(wú)味、透是的，會(huì )流動(dòng)）
說(shuō)了這么多，讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的，
4、 好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時(shí)也會(huì )用去好多的水，那你們知道為什么會(huì )有這么多的水嗎？
�。ǔ鍪就队埃�
5、 小朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開(kāi)有成了地下水，還有一部分被蒸發(fā)到了天空中，又隨著(zhù)水回到了大海里，就這樣不斷的循環(huán)，我們才有這么多的水。
6、 你們知道了有關(guān)水的這么多知識，那你們知道水會(huì )變身嗎？
現在就請你們和我一起來(lái)為它變身。
7、（出示實(shí)驗器材）
請找到自己的那一組，看一看老師為你們準備了哪些東西，有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等，在實(shí)驗前，先請小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們在什么地方風(fēng)過(guò)冰呢？（冬天）為什么冬天容易見(jiàn)到冰？（水遇冷變成冰）原來(lái)水寶寶遇冷就會(huì )變成冰，那么請你們把冰拿出來(lái)放在手里捂一捂，看看會(huì )怎么樣？（融化了）冰為什會(huì )化呢？（冰遇熱會(huì )化掉）好，現在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會(huì )有什么現象出現，注意在操作的過(guò)程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來(lái)。
8、 小實(shí)驗員到老師這來(lái)，誰(shuí)能夠告訴我，你在實(shí)驗的過(guò)程中，看到了什奇妙的現象（有白氣），還在哪會(huì )見(jiàn)過(guò)這種現象呢？這說(shuō)明了水遇熱會(huì )怎么樣？當水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會(huì )有水珠？（水蒸汽遇冷又會(huì )變成水）
9、 小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請小朋友們一起看錄像。
大班科學(xué)教案 篇5
一、設計意圖：
現實(shí)生活中有許多幼兒感興趣的現象，他們蘊涵著(zhù)一定的科學(xué)道理。本次活動(dòng)就是側重于引導幼兒在做中學(xué)、做中思、在做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)，從小培養孩子的科學(xué)素養。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現象。
2、能用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現并記錄探索的過(guò)程。
3、提高觀(guān)察能力和對事物的探究興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、前知識準備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會(huì )滾動(dòng)的。
2、物質(zhì)準備：空膠囊、小鋼珠、火柴頭，紙團，雪碧瓶做的透明筒、雞蛋殼、玻璃球、玻璃球、記錄表格、多媒體課件、智力蛋。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織游戲，激發(fā)興趣。
�。�1）出示智力蛋（放在透明筒里），引起幼兒探索的興趣。
�。�2）師：我的智力蛋可能干啦，它還會(huì )表演雜技呢，你們看（演示讓智力蛋在透明筒里翻跟頭），這個(gè)智力蛋在筒里怎么樣了？（幼兒邊看邊議）智力蛋為什么會(huì )翻跟頭呢？
2、幼兒動(dòng)手操作
�。�1）你們想了解智力蛋為什么會(huì )翻跟頭嗎？那就要動(dòng)腦筋想一想，動(dòng)手試一試，每個(gè)小朋友都有一個(gè)透明筒，小膠囊就好比智力蛋，現在你們試試看，你的小膠囊會(huì )不會(huì )在透明筒里翻跟頭。
�。�2）幼兒操作：發(fā)現小膠囊不能翻跟頭。
�。�3）為什么這個(gè)小膠囊不能翻跟頭呢？你有什么辦法能讓小膠囊和智力蛋一樣翻跟頭呢？讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次進(jìn)行操作，試著(zhù)在小膠囊中放入小紙團、火柴頭、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊翻跟頭。
�。�4）師生共同操作、試驗。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過(guò)程并記錄操作結果。
3、師生共同交流操作中的發(fā)現。
�。�1）剛才你們是怎么玩的？發(fā)現了什么有趣的現象？
�。�2）請個(gè)別幼兒講述并演示自己的發(fā)現。
�。�3）師生共同驗證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會(huì )出現翻跟頭的現象。
4、了解膠囊翻跟頭的原理。
�。�1）為什么鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì )翻跟頭，而火柴頭、小紙團放進(jìn)膠囊，膠囊卻不會(huì )翻跟頭呢？
�。�2）觀(guān)看多媒體課件（見(jiàn)附件），了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因為小鋼珠是圓的，會(huì )自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來(lái)了；當滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來(lái)了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續不斷地翻起跟頭來(lái)了。
�。�3）揭示“智力蛋”會(huì )翻跟頭的奧秘。
師：你們猜一猜智力蛋為什么會(huì )翻跟頭的？它的里面放了什么？
在幼兒猜測后打開(kāi)智力蛋，看看里面的玻璃球，由此幫助幼兒進(jìn)一步理解：膠囊一類(lèi)的空心物體內裝上會(huì )不斷滾動(dòng)的重物時(shí)，只要重物一滾動(dòng)，就會(huì )帶動(dòng)膠囊一類(lèi)的物體翻跟頭。
5、聽(tīng)音樂(lè )玩“小膠囊翻跟頭”的游戲結束。
五、活動(dòng)延伸：
在科技操作區提供各種類(lèi)似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
六、活動(dòng)評價(jià)：
1、操作探索前善“導”。此活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)設置問(wèn)題情景，引導幼兒學(xué)習的意向，激起幼兒探索發(fā)現的沖動(dòng)，帶著(zhù)“智力蛋為什么會(huì )翻跟頭？”的問(wèn)題非常投入、專(zhuān)注地進(jìn)行操作探索活動(dòng)。
2、操作探索中敢“放”�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過(guò)程中，幼兒難免會(huì )有些困難，會(huì )有失敗，但教師不是把現成的結論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再?lài)L試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問(wèn)題，習得經(jīng)驗，真正把探索學(xué)習的過(guò)程變成學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中，幼兒的自主性，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。
3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述自己的操作結果，使知識、經(jīng)驗在幼兒的頭腦中得到內化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動(dòng)中不斷豐富。教師還善于設疑，啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)行猜測，進(jìn)而繼續探索發(fā)現，直至解決問(wèn)題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現小膠囊并不能翻跟頭時(shí)，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭？”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢？”等問(wèn)題，使幼兒進(jìn)行了再?lài)L試、并從中發(fā)現了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習得了一些新的經(jīng)驗和知識。
大班科學(xué)教案 篇6
設計思想
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著(zhù)力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現這些科學(xué)現象，并理解加以應用呢？在這次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗、發(fā)現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。
活動(dòng)名稱(chēng)內容
1、探索體驗物體平衡現象
2、重心越低，越穩定，越平衡；越固定，越穩定
3、幼兒通過(guò)親自動(dòng)手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、 通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養幼兒觀(guān)察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周（其中部分會(huì )倒，部分不會(huì )倒）
幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒
難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過(guò)程中總結出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過(guò)程
導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說(shuō)：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái)，這里的玩具藏著(zhù)許多科學(xué)秘密，等著(zhù)你們去邊玩邊發(fā)現，看誰(shuí)發(fā)現得最多�！�
一、自由探索
1、 師交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現了什么？（發(fā)現倒和不倒）
2、 幼兒自由玩。
3、 提問(wèn)：“你們是怎么玩的，發(fā)現了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現底部都是半球體，有的.玩具會(huì )倒有的不會(huì )倒。
小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能邊動(dòng)腦筋，發(fā)現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現了玩具有的會(huì )倒，有的不會(huì )倒。
二、 嘗試操作制作不倒玩具
幼兒
交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、 教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、學(xué)習做科學(xué)小實(shí)驗。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復習6的組合和分解。
活動(dòng)準備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫(huà)紙、漿糊。
4、錄音機、音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《會(huì )跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習興趣。
�。�1）合唱歌曲《會(huì )跳舞的葉子》
�。�2）多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）
2、觀(guān)察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現葉子的不同之處。
�。�1） 教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現記錄到記錄卡上�！�
�。�2）幼兒觀(guān)察、比較、記錄自己地發(fā)現。
�。�3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）
3、仔細觀(guān)察，了解葉子的各組成部分。
�。�1）我們小朋友觀(guān)察地真仔細，發(fā)現葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
�。�2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗發(fā)現枯葉和綠葉的區別。
�。�1）剛才我們小朋友發(fā)現，有的樹(shù)葉碧綠碧綠的，而有的樹(shù)葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？
�。�2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
�。�3）實(shí)驗：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
�。�4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）
�。�5）我們散步時(shí)發(fā)現有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營(yíng)養，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì )有怎樣的變化呢？（葉子會(huì )慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）
5、了解葉子的用途。
�。�1）這么多的葉子有什么用呢？
�。�2）幼兒自由談?wù)�，相互交流、分享�?jīng)驗。
�。�3）小結：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。
活動(dòng)結束：
請幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區內進(jìn)行展覽。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)驗，知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。
2、能夠積極主動(dòng)地探究問(wèn)題、合作設計和實(shí)驗，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、操作材料（紙板、小車(chē)、紙、毛巾、長(cháng)條木板積木）；
2、記錄表A、B，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程 一、從日常生活導入。
提問(wèn)：你們玩過(guò)滑滑梯嗎？滑滑梯由哪些部分組成？
1、教師出示不同坡度的兩個(gè)滑滑梯斜坡，將同樣的兩輛小車(chē)放在滑滑梯上。
提問(wèn)：哪邊會(huì )跑得更快？
2、出示記錄表，引導幼兒學(xué)習使用。
提問(wèn)：怎樣制作記錄表，把實(shí)驗和實(shí)驗結果記錄下來(lái)（引導幼兒使用圖示法）
二、幼兒合作操作，師觀(guān)察指導。
1、幼兒自由組隊，3~4人一組，進(jìn)行斜坡搭建，教師給予適當的指導。
2、幼兒合作探究相同小車(chē)在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并記錄在記錄表上。
3、分享實(shí)驗結果。
提問(wèn)：你們發(fā)現了什么？怎樣才能讓小車(chē)贏(yíng)呢？
�。涸瓉�(lái)斜坡的坡度越平緩，車(chē)子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越陡，小車(chē)滑落的速度就越快。
4、幼兒繼續探究相同小車(chē)在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并記錄。
5、歸納實(shí)驗結果：
提問(wèn)：這次你們又發(fā)現了什么秘密呢？
�。涸瓉�(lái)我們的小車(chē)速度的快慢，也跟斜面的光滑度有關(guān)，表面光滑的小車(chē)滑落的速度就會(huì )快，表面粗糙的小車(chē)滑落的速度就慢。
三、探索生活中的應用。
提問(wèn)：現在我們找到了小車(chē)在斜坡滑落的一些規律，在日常生活中，這些規律能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問(wèn)題。你能想出哪些例子呢？
請幼兒找一找斜坡帶來(lái)的方便和不方便的地方，一起分享。
活動(dòng)生成及建議：
1、將活動(dòng)材料投放于探索區內，鼓勵幼兒繼續合作探索。
2、請家長(cháng)配合共同探索記錄，探究使賽車(chē)下滑速度最快的斜坡和斜坡材質(zhì)條件。
大班科學(xué)教案 篇9
綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
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