精選科學(xué)教案模板合集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
一、復習導入
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，非常高興能夠和大家共同度過(guò)這難忘的40分鐘。下面我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好不好？游戲規則是：根據我不斷地提示，看誰(shuí)最先猜出謎底。（課件出示提示）（師板書(shū)：地球）
地球有一個(gè)大家庭，是什么呢？（板書(shū)：太陽(yáng)系）地球只是太陽(yáng)系一顆普通的行星，如果讓我們乘坐宇宙飛船來(lái)到太陽(yáng)系，就會(huì )看到太陽(yáng)系的其他成員。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)系的其他成員：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）
如果讓我們繼續乘坐宇宙飛船飛出太陽(yáng)系，就會(huì )來(lái)到------？（板書(shū)：銀河系）太陽(yáng)系只是銀河系的一部分，我們的地球也只是銀河系普通的一員。
下面我們就來(lái)認識一下銀河系。
二、深入探知
那么關(guān)于銀河系大家想知道一些什么呢？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答相機板書(shū)：形狀、組成、大�。�
下面就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題去查閱課前搜集的資料（課件出示問(wèn)題）。
(學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題查閱資料)
1、認識銀河系的形狀
首先讓我們來(lái)看一下銀河系的形狀，根據課前查閱的資料，你認為銀河系是什么形狀的？（學(xué)生匯報，教師相機出現銀河系不同形狀的圖片）
師：關(guān)于銀河系的形狀你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
�。ń處熞龑W(xué)生進(jìn)一步提出問(wèn)題，銀河系的形狀為什么有時(shí)候像是鐵餅？有時(shí)候像是織布的梭子？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養學(xué)生的想象力）
教師：你介紹的真詳細，銀河系不管是像一個(gè)不斷旋轉地大鐵餅，還是像一個(gè)織布的梭子，這都是科學(xué)家們在目前的科學(xué)技術(shù)水平下做出的模擬或猜想�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中�！币苍S只有我們有一天真正的走出銀河系，才能一窺銀河系的全貌。但有一點(diǎn)是可以肯定的，當我們站的位置不同，觀(guān)察的角度不同時(shí)，看到的物體的形狀可能是不一樣的。真所謂是：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，那么以后在我們觀(guān)察事物的時(shí)候一定要學(xué)會(huì )從不同的角度去觀(guān)察、去認識。
2、認識銀河系的組成
教師：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了銀河系的形狀，那么銀河系是由什么組成的呢？
學(xué)生匯報，師生交流。（教師出示課件500多億顆恒星,20xx多億顆行星）
500億，我們來(lái)想象一下500億到底是個(gè)什么樣的概念。
現在全世界大約有65億人口，如果把一顆恒星比作一個(gè)人的話(huà)，那么銀河系恒星的數量將是全世界人口數量的近8倍，這是一個(gè)多么龐大的數字啊。
3、認識銀河系的大�。�
那么擁有這么多恒星的銀河系有多大呢？根據你的資料誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生匯報，教師相機出示課件直徑10萬(wàn)光年，中心厚度20xx光年）
�。ń處煆娬{：由于銀河系是在不斷地運動(dòng)著(zhù)，所以數據會(huì )出現一些差異）提問(wèn)：光年是什么單位？（學(xué)生匯報，課件出示什么是光年，計算出1光
年大約等于10萬(wàn)億千米）
以神7的速度作比較：神7的速度大約8千米每秒，大約需要4萬(wàn)年！我們所處的銀河系直徑約10萬(wàn)光年，厚約20xx光年。（出示圖片）也就是說(shuō)光沿銀河系直徑要走10萬(wàn)年，光穿過(guò)銀河系中心的厚度也要走20xx年。如果我們從地球上以光速飛行的話(huà)，到銀河系的中心還需要約2.8萬(wàn)年呢。多么遙遠的距離啊
看到這些，你感到銀河系怎么樣？（學(xué)生匯報）
現在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。
教師描述（同時(shí)課件出示背景音樂(lè )），在晴朗的夏夜，當我們仰望星空，你會(huì )看見(jiàn)一條淡淡的光帶橫貫蒼穹，那就是銀河�，F在我們坐上光速飛船飛離地球，穿過(guò)太陽(yáng)系，置身于茫茫宇宙中。我們從銀河系的“上”方看下去，銀河系就像一個(gè)不斷旋轉的大鐵餅，我們又來(lái)到它的“側”面，看過(guò)去它又像是一只織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、20xx多億顆行星組成的一個(gè)龐大的集團，這么龐大的集團只是宇宙中的滄海一粟!而我們所能觀(guān)測到的所有的星系也只是宇宙中極小的一部分。
4、認識宇宙
教師：銀河系之龐大已經(jīng)令我們震撼，但相對于宇宙來(lái)講，這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個(gè)成員，那么宇宙是什么？宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢？（板書(shū)：宇宙）（課件出示問(wèn)題，學(xué)生閱讀科學(xué)在線(xiàn)）
1）宇宙是什么
2）認識宇宙的組成
3）認識宇宙的大小
4）宇宙既然是無(wú)限空間，那么宇宙是什么形狀的呢？
剛才我們在講銀河系的時(shí)候，有同學(xué)用“龐大”來(lái)形容，你能不能也用一個(gè)詞來(lái)形容一下宇宙呢?（板書(shū)：浩瀚的）
5）教師：下面我們來(lái)看一段錄像，了解一下現在人類(lèi)對宇宙的認識。
5、認識地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。
教師：通過(guò)以上的學(xué)習，我們了解了很多有關(guān)銀河系和宇宙的知識，那么，你能不能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系呢？
或者談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>
三、拓展延伸
教師：關(guān)于宇宙你還想知道些什么呢？
�。▽W(xué)生可能會(huì )提宇宙的起源？宇宙中還有沒(méi)有生命？宇宙是怎么誕生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來(lái)會(huì )怎么樣等問(wèn)題，同時(shí)教師引導學(xué)生對感興趣的問(wèn)題如宇宙中還有沒(méi)有生命進(jìn)行爭論）
四、結束語(yǔ)
看來(lái)同學(xué)們都對浩瀚的宇宙充滿(mǎn)了好奇，希望大家課下繼續查找資料，讓我們共同揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。我們敬愛(ài)的溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。
我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空、學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )思考，做一個(gè)關(guān)心民族和國家命運的人。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察認識金魚(yú)的外形特征及生活習性。
2、學(xué)會(huì )由頭至尾地觀(guān)察金魚(yú)。
3、懂得觀(guān)賞金魚(yú)，了解愛(ài)護和飼養金魚(yú)的基本方法。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索金魚(yú)的愿望。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
每組一個(gè)玻璃缸，魚(yú)缸中至少有一條金魚(yú)、魚(yú)食若干、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察金魚(yú)，初步認識金魚(yú)。提問(wèn)：
�。�1） 魚(yú)缸里有什么？金魚(yú)是什么樣的？
�。�2） 你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚(yú)呢？
教師提醒幼兒不用手觸碰魚(yú)缸中的金魚(yú)。
2、知道幼兒有序地觀(guān)察金魚(yú)，了解金魚(yú)的主要特征。提問(wèn)：
�。�1） 金魚(yú)的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？
�。�2） 金魚(yú)的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？
�。�3） 金魚(yú)身體后面是什么？它的尾巴像什么？
鼓勵幼兒大膽地講述自己觀(guān)察到的金魚(yú)的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
3、請幼兒給金魚(yú)喂食，觀(guān)察金魚(yú)吃食，了解其甚或習性。提問(wèn)：
�。�1） 金魚(yú)愛(ài)吃什么？它是怎么吃事物的？
�。�2） 金魚(yú)喜歡住在哪里？它是怎樣游的？
教師告訴又有而在喂金魚(yú)吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚(yú)喂許多事物，否則，金魚(yú)吃得太多，會(huì )撐死的。接著(zhù)，讓幼兒模仿金魚(yú)嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去的樣子。
4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
�。�1） 讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上的金魚(yú)是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還看見(jiàn)過(guò)什么樣子的金魚(yú)？
�。�2） 教師念兒歌《金魚(yú)》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
5、欣賞歌曲《小金魚(yú)》，并帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，在教師里游來(lái)游去。
在活動(dòng)中，指導幼兒有序地觀(guān)察金魚(yú)，了解金魚(yú)的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過(guò)程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。
活動(dòng)反思：
小班幼兒具有天生的好奇心，對周?chē)澜绯錆M(mǎn)了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì )提出種種問(wèn)題，表現他們渴望認識周?chē)澜绾蛯W(xué)習科學(xué)的需要。班級的自然角里養了金魚(yú)，幼兒已有了一些對金魚(yú)的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散�；顒�(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚(yú)喂食，觀(guān)察金魚(yú)吃食，模仿小金魚(yú)在教師里游來(lái)游去等活動(dòng)認識金魚(yú)的外形特征及生活習性。
科學(xué)教案 篇3
目 標：
1、能有序地將自己所了解的科學(xué)改變了生活的事情講給同學(xué)聽(tīng)。
2、在交流中培養對科學(xué)的興趣，激發(fā)探究欲望。
3、培養學(xué)生良好的科學(xué)情趣。
重、難點(diǎn)：
較具體完整地講述科學(xué)改變了生活的故事。
教 法：
講授法
時(shí) 間：
過(guò) 程：談話(huà)導入
1、 同學(xué)們，現代科技的發(fā)展不斷的改變著(zhù)我們的生活，今天，我們將圍繞“科學(xué)改變生活”這個(gè)話(huà)題，談?wù)勆磉叺目茖W(xué)給我們帶來(lái)的好處。
2、 以點(diǎn)促面打開(kāi)思路
生活中許多方面都可以讓我們體會(huì )到科學(xué)給人們帶來(lái)的好處。
3、 學(xué)生構思，擬定提綱。
4、 在小組內交流發(fā)言。
5、 小組推薦，全班交流。
6、 小結：我們了解到科技帶來(lái)了哪些方面的變化？
板書(shū)：
科學(xué)改變了生活
以點(diǎn)促面
擬定提綱
全班交流
科學(xué)教案 篇4
教材分析
本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊“無(wú)處不在的力”單元中的第1課。本課在學(xué)生對日常生活的經(jīng)驗與體驗的基礎上，進(jìn)一步認識發(fā)現力的科學(xué)規律，突出“力有大小和方向”以及“力對物體運動(dòng)的影響和力對物體形狀的影響”兩個(gè)基本要素。這些概念的建立靠學(xué)生的各種活動(dòng)來(lái)完成。因此，組織、引導學(xué)生動(dòng)手做和做中思考分析是本科教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。只有學(xué)生親身經(jīng)歷各種活動(dòng)才能在具體的感性經(jīng)驗上獲得力的概念。
本課共分兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)分四部分完成：第一部分通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感知力的普遍存在；第二部分通過(guò)彈棋子游戲使學(xué)生了解到力有大��；第三部分教會(huì )學(xué)生如何使用彈簧秤來(lái)測量力的大��；第四部分再次通過(guò)彈棋子游戲了解到力有方向，并學(xué)會(huì )判斷生活中常見(jiàn)的力的方向。
第二課時(shí)分兩部分完成：第一部分通過(guò)玩電動(dòng)遙控車(chē)使學(xué)生了解到力對物體狀態(tài)、運動(dòng)的`速度和方向的影響，并學(xué)會(huì )用箭頭表示力的方向；第二部分通過(guò)捏橡皮泥和面團的活動(dòng)，使學(xué)生了解到力對物體形狀的影響。
過(guò)程與方法
1、能夠感受力的普遍存在，知道力有大小和方向，力對物體運動(dòng)和狀態(tài)的影響。
2、會(huì )使用彈簧秤測量力的大小。
知識與技能
1、知道力是普遍存在的；
2、 知道力有大小、方向。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、能合作與交流；
2、喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗和感受到樂(lè )趣。
教學(xué)準備
彈簧秤、棋子、鉛筆盒、蘋(píng)果、梨、實(shí)驗活動(dòng)記錄表等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
1、講述：這是一張椅子，你能用什么方法使講椅子移動(dòng)嗎？（指名讓學(xué)生上來(lái)演示）
2、談話(huà)：同學(xué)們很聰明，用的方法都使椅子移動(dòng)了，說(shuō)明我們都對椅子用了一個(gè)“力”，這節課我們就來(lái)一起研究有關(guān)力的知識，（板書(shū)：力在哪里），
二、體驗感受力的存在
�。�、提問(wèn)：你能找出我們身邊哪些地方還存在力呢？
�。�、指名學(xué)生回答。
�。�、談話(huà)：同學(xué)們這么積極踴躍，老師也給大家準備了一些圖片，你們看（出示幻燈片）。這里有力么？
5、講述：看來(lái)力存在的地方太多了，說(shuō)明力無(wú)處不在，（板書(shū)）那么你能不能幫老師一個(gè)忙，把力放在老師面前呢？（不能），為什么呢？（力看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)），這老師就奇怪了，既然力看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，你怎以就知道所舉的例子中存在著(zhù)力呢？（我們可以感覺(jué)到的）
6、小結：對，雖然力是無(wú)形，但是我們可以觀(guān)察或感受到它作用在物體上的產(chǎn)生的效果知道哪里有力。
7、談話(huà)：因此，老師特意給力寫(xiě)了一首詩(shī)，你們想看嗎？（想），請大家齊讀一下。（生齊讀后），那么你能不能幫老師續寫(xiě)一下。
8、指名學(xué)生續寫(xiě)。
三、認識力的大小
1、談話(huà)：同學(xué)們續寫(xiě)的太棒了，想不想更多的了解力的知識，（想），讓我們先做一個(gè)小小的比賽（出示幻燈片），比賽規則：老師已經(jīng)標出了三個(gè)格子，每個(gè)格子的分數不同。然后把一板棋子放在起點(diǎn)位置，彈進(jìn)你想要得分的格子。（注意，只能用手指彈，不能用別的方法，每位同學(xué)只給６次機會(huì )，六次加起來(lái)的分數是你的總成績(jì)。比比誰(shuí)得的分數最多。）
2、學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。
3、提問(wèn)：你們組完成最好的同學(xué)是誰(shuí)？能不能說(shuō)說(shuō)你的竅門(mén)？讓那些完成較差的同學(xué)和老師也學(xué)習學(xué)習經(jīng)驗。
4、指名學(xué)生匯報。（教師幫助整理）
5、小結：看來(lái)要想得到最高分，用力必須大一些，而得到最低分，力也必須小一些。這說(shuō)明，力不僅是無(wú)形的，而且有大小之分。
四、學(xué)會(huì )使用彈簧秤來(lái)測量力的大小
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們能告訴老師得到高分用的力比得到低分用的力大多少嗎？（不能）。
2、談話(huà)：對，不能，為了精確的測量力的大小，只能利用儀器了，彈簧秤就是我們實(shí)驗室常用的一種測量力的工具（出示幻燈片），講解彈簧秤的構造。上面是什么？下面是什么？中間是什么？上面的數字代表力的什么？1、表示的是什么？這個(gè)彈簧秤的最大能測多大的力？每一個(gè)大格又分成了幾個(gè)小格（五個(gè)），每一小格又表示多少呢？如果每一大格分成了十個(gè)小格，又表示多少呢？（不同的彈簧秤代表的也不一樣）
3、提問(wèn)：如果給你一個(gè)彈簧秤，你覺(jué)得應該怎么用呢？（指名同學(xué)上來(lái)演示）
4、談話(huà)：同學(xué)們說(shuō)的基本上都對，但是我們在使用它時(shí)，應該要注意這么三點(diǎn)。（出示幻燈片）
5、學(xué)生齊讀。
6、談話(huà)：想不想用彈簧秤測一測提起物體物體時(shí)所用的力呢？
7、學(xué)生小組活動(dòng)并填寫(xiě)記錄表。教師巡視。
8、學(xué)生展示。
五、認識力的方向
1、談話(huà)：剛才，我們通過(guò)彈棋子游戲發(fā)現了力有大小，現在我們再來(lái)彈一次怎樣?(好)你來(lái)看（出示幻燈片）比賽規則一樣�？纯茨阌謺�(huì )發(fā)現什么？
2、學(xué)生分組比賽。教師巡視。
3、小結：看來(lái)這次想得到最高分，力必須向左或向右，還要合適。而得到最低分，力必須向正前方，也要合適。這說(shuō)明力還有方向之分。
4、提問(wèn)：（出示幻燈片）你能說(shuō)說(shuō)這些力的方向么？
�。�、指名學(xué)生回答。
六、鞏固應用
1、這節課你都有哪些收獲呢？
七、板書(shū)設計
力在那里
無(wú)處不在 無(wú)形
大小 方向
力的單位 牛頓 N
第二課時(shí)
一、導入
�。�、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道力在哪里么？
�。�、學(xué)生回答。
�。�、這節課我們繼續研究力在哪里？（板書(shū)）
二、研究力對物體運動(dòng)的影響
1、教師出示一輛玩具電動(dòng)遙控小車(chē)，靜止放在桌面上，小車(chē)開(kāi)始運動(dòng)。用手按住運動(dòng)的小車(chē)，使小車(chē)停下；用手推小車(chē)，使小車(chē)改變運動(dòng)方向。
2、提問(wèn)： 剛才，你發(fā)現了什么？
3、指名學(xué)生回答。
4、小結： 同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，電力使小車(chē)由靜止變?yōu)檫\動(dòng)，老師用力按住小車(chē)，運動(dòng)小車(chē)又不動(dòng)了，說(shuō)明力能改變物體運動(dòng)的狀態(tài)、運動(dòng)的速度。老師用手推小車(chē)，小車(chē)就往另一個(gè)方向走，說(shuō)明力改變了物體運動(dòng)的方向。（板書(shū)）
5、提問(wèn)：你能把小車(chē)運動(dòng)的方向用箭頭表示么？
6、指名學(xué)生板演。
三、研究力對物體的形狀的影響
1、提問(wèn)：剛才我們了解了力對物體運動(dòng)的影響。那么力對物體的形狀有什么影響呢？讓我們先來(lái)做個(gè)小游戲吧。游戲介紹：每組學(xué)生提供一團橡皮泥或面團，請同學(xué)們按照自己的方式，制作出不同的橡皮泥作品。
2、學(xué)生親自制作。
3、展示學(xué)生作品
4、提問(wèn)：你們有什么發(fā)現？
5、指名學(xué)生回答。
6、小結：同學(xué)們通過(guò)搓、壓、捏等方法，使橡皮泥變成了各種各樣的形狀，說(shuō)明力能改變物體的形狀。（板書(shū)）
四、鞏固應用
1、這節課，你又有那些收獲？
五、板書(shū)設計
力在那里
力能改變物體運動(dòng)的狀態(tài)、運動(dòng)的速度和方向
力能改變物體運動(dòng)的形狀
科學(xué)教案 篇5
一、 活動(dòng)主題： 地球村
我們同住地球村
二、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道全世界的兒童住在同一個(gè)地球村上，全世界兒童是一家。
2、讓幼兒了解地球的特征。
3、怎樣保護我們的地球。
三、活動(dòng)準備：課件，兒歌，歌曲《手拉手地球村》地球儀
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、認識地球儀。
讓幼兒知道地球是一個(gè)球體，藍色的是海洋，各種顏色代表著(zhù)國家和地區。找到我們國家在哪里，哪里是我們河南省。
2、什么是地球村，讓幼兒知道地球就是一個(gè)大村莊。
小朋友你們知道什么是地球村嗎？地球村就是把地球比喻成一個(gè)村莊。
村是一個(gè)很小的地方，但是現在隨著(zhù)交通、通訊工具的現代化和世界人口的增長(cháng)，地球也仿佛變小了，同時(shí)，地球村也是全世界人民無(wú)論國家、種族都能友好相處的意思，地球村讓世界小朋友距離更近了。小朋友你們想看地球村上美麗的風(fēng)景嗎？
3、出示圖片，世界風(fēng)光。知道地球分為七大洲和四大洋。
提問(wèn)：小朋友們剛才看到了什么？
你們知道是誰(shuí)生活在這些美麗的地方嗎？----人類(lèi)
4、了解地球的基本特征。
現在為了讓小朋友把地球看的更清楚，老師把球體的地球儀展開(kāi)成一個(gè)平面圖，大家會(huì )發(fā)現我們可以把地球看的更清楚了，我們一起數一數有顏色的地方有幾塊？有七塊，這七塊就是地球上的陸地，也就是七大洲，我們看看七大洲的名稱(chēng)。藍色的地方是海洋，被陸地分為四大洋。
我們現在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征嗎？讓我們一起來(lái)看看。
地球上有三分之二的面積是海洋，只有三分之一是陸地。廣闊的平原,適合農作物樹(shù)木生長(cháng)。沙漠十分干燥.長(cháng)年干旱,幾乎沒(méi)有水不適合人類(lèi)居住。地球上有很多的山脈、以及河流。這是地球上幾個(gè)重要的特征，小朋友們記住了嗎？
5、游戲：給不同膚色的小朋友找家。讓小朋友知道世界上有幾種膚色的人種，他們都分布在那些洲。
小朋友已經(jīng)知道地球是一個(gè)村莊，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你們知道世界上的小朋友有幾種膚色嗎？他們大概都住在那個(gè)洲呢？讓我們來(lái)看看一起找找？
6、引導幼兒知道我們中國在地球上哪個(gè)洲？中國的地形圖是什么形狀的？我們喀什住在地圖的什么位置？其特征你知道那些？
剛才我們了解了世界風(fēng)光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情況�，F在我看看中國在地球上那個(gè)洲？什么形狀的？你們知道嗎，我們所居住的新疆是全國面積最大的省區，占全國面積的六分之一，大部分是干旱少雨的沙漠地區，所以人口居住的不是很多。下面我們一起來(lái)學(xué)兒歌。
7、學(xué)兒歌。
8、我們應該要怎樣保護地球？作為小朋友我們能做什么呢？
剛才兒歌里說(shuō)了要保護好我們的大地球，作為我們小朋友應該怎樣去保護呢？你能作些什么呢？
9，幼兒自由發(fā)言
10、小結。
今天，我們這節社會(huì )課讓小朋友們認識了地球，知道了地球村，也知道全世界的小朋友都生活在這個(gè)村莊里，是一家人，了解了地球的基本特征，并且能盡我們微薄的力量來(lái)保護我們的地球，小朋友們都學(xué)的非常認真，希望小朋友們記住今天所學(xué)的內容。地球村讓全世界小朋友距離更近了,近得都可以手拉手了。最后讓我們一起來(lái)歌唱我們的地球村吧《手拉手，地球村》。
科學(xué)教案 篇6
科學(xué)概念
讓孩子經(jīng)歷調查研究活動(dòng)，探究生活中、身邊的巖石和礦物。
過(guò)程與方法
讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動(dòng)過(guò)程中，增加對巖石、礦物用途的進(jìn)一步了解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導孩子初步樹(shù)立起保護、利用巖石和礦物的可持續發(fā)展意識。
教學(xué)重點(diǎn)：理解巖石和礦物對人類(lèi)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )整理自己調查研究活動(dòng)的資料。
教學(xué)準備：
以小組或個(gè)人為形式，課前開(kāi)展孩子調查研究生活中的巖石、礦物活動(dòng)；同時(shí)鼓勵孩子們帶著(zhù)問(wèn)題從科普讀物等書(shū)或網(wǎng)上查閱相關(guān)文字資料。教師收集相關(guān)采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
1、課前調查研究活動(dòng)。
調查人員：
調查地點(diǎn)：
調查結果
生活、學(xué)習用品 所用巖石、礦物
2、課堂進(jìn)行資料整理活動(dòng)。
3、科學(xué)討論會(huì )開(kāi)始。
“猜一猜”活動(dòng)。
這一單元我們學(xué)習了巖石與礦物，請你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物，請大家猜猜它的名稱(chēng)。
說(shuō)說(shuō)巖石與礦物在家庭和學(xué)習生活中的應用。
介紹巖石與礦物在其它生產(chǎn)領(lǐng)域中的應用。
分類(lèi)標準 巖石或礦物名稱(chēng)
冶煉金屬
建筑材料
生活用品
醫藥
在這一過(guò)程中，應該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自由介紹，主動(dòng)討論，教師的角色應該只是“主持人”的身份。
4、保護我們的巖石與礦物
你知道巖石與礦物是怎么開(kāi)采出來(lái)的嗎？
盡可能讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，教師適當也可以出示礦石開(kāi)采的圖片，幫助學(xué)生了解。
礦物開(kāi)采完后，還有可能再產(chǎn)生出來(lái)嗎？
在這一環(huán)節中，教師可提供一些由于亂開(kāi)采而帶來(lái)生態(tài)破壞的場(chǎng)景圖片或錄像，加深學(xué)生的情感體驗。
我們應該怎么做呢？
5、總結
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、學(xué)生了解什么是“綠色社區”及標準。
2、培養學(xué)生的猜想能力。
3、培養學(xué)生保護環(huán)境的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的猜想能力。
2、培養學(xué)生保護環(huán)境的意識和習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生對創(chuàng )建綠色社區或者生態(tài)村展開(kāi)討論，確定調查研究的內容。
教學(xué)準備：搜集綠色社區的相關(guān)資料和課件。
一、情境導入。
指導學(xué)生觀(guān)看國家創(chuàng )建綠色社區的有關(guān)錄像與圖片，認識綠色社區的標志，理解綠色社區的含義，了解國家建立綠色的宗旨與要求，調動(dòng)學(xué)生的探究興趣。
二、活動(dòng)探究。
1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對綠色社區的理解。
教師引導學(xué)生根據自己的已有經(jīng)驗和觀(guān)察圖文資料的感受，討論自己對綠色社區的理解與認識。
學(xué)生交流，師生評議。
2、學(xué)生對綠色社區的標準提出大膽的猜想，思考綠色社區、生態(tài)村的標準包括哪些因素。
學(xué)生分組交流，教師參與。
3、學(xué)生制定自己心目中的綠色社區的標準并展開(kāi)交流。
4、學(xué)生閱讀相關(guān)資料，完善標準。教師展示準備的課件資料，幫助學(xué)生加深印象。
三、拓展延伸。
1、學(xué)生思考：建設綠色社區我們能夠做些什么？
2、學(xué)生交流評議，教師。（提示：注意結合當地和學(xué)生實(shí)際）
四、作業(yè)。完成“課堂作業(yè)”。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標
1、知道氣候特征是一定地區的規律性天氣現象。
2、知道季節是根據特定氣候劃分的時(shí)間段。
教學(xué)重點(diǎn)
了解四季的氣候特征。
教學(xué)難點(diǎn)
了解一些動(dòng)植物夾套保溫泵的季節性變化。
教學(xué)準備
準備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。
關(guān)于動(dòng)植物的季節性生活規律變化的圖片，錄象資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、復習引入。
2、學(xué)生展示自己收集有關(guān)LC型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。
二、自主學(xué)習
1、引導學(xué)生觀(guān)看本課圖片，了解在一定的地區，天氣現象總有一定的規律，這種規律稱(chēng)為該地區的氣候特征。
2、四人小組討論。
3、秋天氣候的特征。
4、其他季節的氣候特征。
5、小組匯報。
6、師生小結。
7、在不同季CB系列齒輪油泵節里，動(dòng)植物有什么變化？
8、小組討論后匯報。
9、教師小結。
三、課后作業(yè)
1、觀(guān)察小動(dòng)物。
2、觀(guān)察植物。
3、把自己觀(guān)察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。
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