【必備】科學(xué)教案模板集錦8篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．了解狗的外型特征和主要習性。
2．知道狗是人類(lèi)的好朋友，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)狗的情感。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
課件、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)狗的外形特征和習性。
1．你在什么地方看到過(guò)狗？它是什么樣的？
2．誰(shuí)和小狗一起玩過(guò)？你和小狗發(fā)生過(guò)有趣的事情嗎？狗有什么本領(lǐng)？
二、說(shuō)一說(shuō)狗的本領(lǐng)。
1．教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：
2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？
3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？
3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？
4．狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？
三、認識不同類(lèi)型的狗。
1．觀(guān)看視頻。
2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱(chēng)它們是什么狗？
四、狗是我們的好朋友。
狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應該怎樣愛(ài)護它們？
附：故事
小狗和小貓
小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對小貓說(shuō)："不玩了，快走，到我家啃骨頭去！"它們急急忙忙朝小狗家走去。
路上，小貓一邊咽口水，一邊問(wèn)小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？"小狗說(shuō)："不是瞎猜的，我聞見(jiàn)肉味兒了。"小狗說(shuō)得一點(diǎn)兒不錯，家里果真煮了一鍋骨頭。見(jiàn)小狗領(lǐng)來(lái)了小貓，狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭�？型旯穷^洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。
小狗、小貓來(lái)到山腳下，小貓說(shuō)："我們去采花吧？"小狗用鼻子嗅了嗅，說(shuō)："翻過(guò)這個(gè)山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過(guò)山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問(wèn)小狗："你怎么知道這里有好多花？"小狗說(shuō)："我們聞到香味兒了。"
太陽(yáng)落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說(shuō)："糟糕，你家的米飯糊了！"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經(jīng)開(kāi)始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽(tīng)到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來(lái)，關(guān)了火。貓媽媽對小狗說(shuō)："謝謝你，多虧你發(fā)現得早。"貓媽媽問(wèn)小狗，你怎么知道米飯糊了？"小貓搶著(zhù)回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要就是了解狗嗅覺(jué)靈敏的特點(diǎn)。知道狗是人類(lèi)的好朋友，萌發(fā)保護它的意思。與動(dòng)物成為好朋友，這是孩子們美好的愿望，通過(guò)與他們之間進(jìn)行的交流，我發(fā)現在現實(shí)的生活中，幼兒對于狗的了解還是比較詳細的。因為在他們的生活中可以經(jīng)�？匆�(jiàn)它們，能和它們生活在一起。
在活動(dòng)前我先請幼兒在自己生活的周?chē){查一下身邊的狗的品種、主人養它的原因以及這條狗有什么本領(lǐng)等方面的內容，讓孩子的零星的經(jīng)驗得到了一個(gè)總結便于在活動(dòng)中進(jìn)行相互之間的介紹。因此在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我就請幼兒上臺來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己所知道的關(guān)于小狗的知識，通過(guò)生生之間的互動(dòng)使幼兒產(chǎn)生對于狗的了解的興趣，并引導幼兒觀(guān)察狗對于人類(lèi)的一些具體的幫助，幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發(fā)幼兒探索的興趣，再此基礎上我向幼兒講了小狗的故事，以此對狗的鼻子功能方面進(jìn)行的知識性的介紹，幫助幼兒提升了已有的經(jīng)驗，豐富了知識。通過(guò)介紹、觀(guān)看等多種的體驗使幼兒對于狗的本領(lǐng)等各方面有了一個(gè)較詳細的了解后，我又引導幼兒能和生活相結合，引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的我們應該怎樣和狗相處，應該怎樣愛(ài)護關(guān)心它們，以及對待它們，使幼兒能懂得在生活中要保護它們，真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經(jīng)驗的同時(shí)，還要請幼兒保護好自己，對于并不友好，或者，主人不在場(chǎng)的小狗，要注意安全，避免被小狗咬傷。
小百科：狗的年齡主要用以下幾點(diǎn)判斷：①牙齒的生長(cháng)情況；②齒峰及牙齒磨損程度；③外形顏色。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1.在探索中感知正方體的基本特征，體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.在操作中增強觀(guān)察比較與合作的能力。
3.初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的形狀特征。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備
1.大正方體一個(gè)、大小不同的正方形紙片若干張。
2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。
3. 各種正方體玩具、積木等。
4. 課件。
活動(dòng)重點(diǎn)
知道正方體的名稱(chēng)以及正方體有六個(gè)大小形同的面，每個(gè)面都是正方形。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用觀(guān)察比較的方法了解正方體的特征。
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示正方形的紙，復習導入
1.小客人是誰(shuí)?它是什么形狀的?正方形有什么特征呢?(一樣長(cháng)的四條邊，一樣大的四個(gè)角)
2.有什么辦法證明它的四條邊是一樣長(cháng)的、四個(gè)角是一樣大的?
3.幼兒操作、交流。
小結：上下折、左右折、斜折邊和角都能重合，說(shuō)明邊一樣長(cháng)、角也是一樣大的。這是一種辦法，也可以用一條線(xiàn)來(lái)測量一下。
(二)出示正方體，感知正方形的特征
1. 你認識它嗎?它有什么特征?
2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個(gè)面都貼上正方形的紙并編號。
3. 交流、驗證“你發(fā)現了什么?你用了幾張紙?正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面的大小怎樣?”
小結：正方形的面是平面的，正方體是有棱角的，有空間的，是由六個(gè)正方形組成的。
(三)觀(guān)察完整的“正方體展開(kāi)面”，進(jìn)一步了解正方體的特征
1.數一數：有幾個(gè)圖形呀?(六個(gè))
2.看一看：每個(gè)圖形都是什么形狀呀?(正方形)
3.比一比：每個(gè)正方形一樣大嗎?(一樣大)
4.六個(gè)一樣大的正方形組合起來(lái)就變成了“正方體”。
小結：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
(四)尋找正方體
1.在提供的材料中，尋找正方體
2.檢查驗證
3.出示長(cháng)方體(有2個(gè)面是正方形的)
提問(wèn)：它是正方體嗎?為什么?
4.找一找，圖片里面有哪些東西是正方體?
5.小朋友，你們家里有哪些東西也是正方體的?
(五)活動(dòng)延伸
拼搭正方體，在生活中正確辨別正方體盒長(cháng)方體。
教學(xué)反思：
本節課我通過(guò)比較法、觀(guān)察法、對比法，讓幼兒能直觀(guān)看到形與體的區別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展�；顒�(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內化。
科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)種植向日葵使幼兒獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗和知識。
2、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上標記：生○、熟◎）；盤(pán)子10個(gè)。
2、種植工具：裝好土的花盆2個(gè)、鏟子、噴壺。
3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張；生○、熟◎標記各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、品嘗向日葵瓜子，區別生瓜子和熟瓜子。
1、引導幼兒觀(guān)看向日葵袋子上的標志。
2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤(pán)子、讓幼兒邊吃邊說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤(pán)子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。
3、再請幼兒品嘗熟瓜子，說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。
4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。
提問(wèn)：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎顏色一樣嗎？為什么不一樣？
5、小結：
◎袋瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子�！鸫献記](méi)有熟瓜子香，也沒(méi)有發(fā)黃，這是生瓜子。
二、種植向日葵：
1、討論怎么種植向日葵。
提問(wèn)：種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)種植的步驟。
2、種植向日葵。
�、�、出示種植工具讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。
�、�、老師示范種植向日葵（生熟瓜子各種1盆）：
�。�1）先用鏟子翻松花盆的泥土。
�。�2）挖一個(gè)小坑，放進(jìn)種子。
�。�3）在上面蓋上泥土，再澆上水。
�。�4）在花盆貼上和袋子標記相同的標記。
三、觀(guān)察記錄：
1、出示記錄表讓幼兒觀(guān)察。
2、老師示范記錄方法，引導幼兒觀(guān)察記錄。
3、張貼記錄表。
【課后反思】
隨著(zhù)天氣的轉暖，春天的腳步也近了，為了讓幼兒了解春天季節特點(diǎn)，根據"美麗的村"的主題活動(dòng)我設計了《種植——向日葵》這一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗和知識。在培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)設計了三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節品嘗向日葵瓜子，區別生瓜子和熟瓜子。引導幼兒觀(guān)看向日葵袋子上的標志。請幼兒品嘗生、熟瓜子，并說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結出熟瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒(méi)有熟瓜子香，也沒(méi)有發(fā)黃。在幼兒區分了生熟瓜子的基礎上進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節種植向日葵活動(dòng)。
通過(guò)討論怎么種植向日葵，讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認識了種植的`工具。在這一環(huán)節中通過(guò)提問(wèn)種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法，先用鏟子翻松花盆的泥土；挖一個(gè)小坑，放進(jìn)種子；在上面蓋上泥土，再澆上水；在花盆貼上和袋子標記相同的標記。在這一活動(dòng)中請幼兒說(shuō)種植步驟，老師進(jìn)行種植，加深幼兒對種植過(guò)程的了解。第三個(gè)環(huán)節是觀(guān)察記錄，首先老師出示記錄表讓幼兒觀(guān)察。然后老師示范記錄方法，引導幼兒觀(guān)察記錄。最后張貼記錄表，交待以后的活動(dòng)，請幼兒觀(guān)察向日葵地生長(cháng)情況，告訴老師我們一起進(jìn)行記錄。
通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒對種植活動(dòng)有了一定的了解，也培養了幼兒對科學(xué)活動(dòng)種植的興趣。從幼兒參與活動(dòng)的情況來(lái)看，幼兒能積極參與到活動(dòng)之中，活動(dòng)的興趣較高。也達到了預期的目的。通過(guò)這一活動(dòng)也發(fā)現了問(wèn)題，由于班級孩子入園時(shí)間短，加之家庭教育的差異較大，孩子的語(yǔ)言表達能力相差很大，經(jīng)驗知識相差也很大，也致使孩子在活動(dòng)中的反應差異明顯，在今后的教學(xué)中要注意這些能力的培養，使每一個(gè)幼兒都有一定的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標： 1、了解電池的作用和正負極。
2、產(chǎn)生對科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準備： 1、幼兒各自從家里帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
2、有關(guān)課件內容的PPT。
活動(dòng)過(guò)程： （教師事先將幼兒帶來(lái)的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反）
一、導入活動(dòng)
師：小朋友們都從家里帶來(lái)了電動(dòng)玩具，今天我們就一起來(lái)玩一玩，老師有要求一會(huì )小朋友要把在玩時(shí)發(fā)現的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導幼兒了解電池的作用和正負極
師：好了，小朋友們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩玩具時(shí)發(fā)現了什么？
幼：玩具壞了；不會(huì )動(dòng)；沒(méi)電了。
師：有的小朋友說(shuō)玩具沒(méi)電了，是真的沒(méi)電了嗎？我們一起來(lái)看看。（拿一個(gè)幼兒說(shuō)沒(méi)電的玩具來(lái)做示范，拆開(kāi)拿出電池。教師用電珠——一節電池、一段電線(xiàn)（帶有鐵環(huán)）、一個(gè)小燈泡。試驗電池是否有電）電池都亮了，說(shuō)明電池是有電的，那為什么玩具不會(huì )動(dòng)呢？
幼：提出猜測
師：老師將電池放大了（PPT），小朋友們一起來(lái)看看這個(gè)電池，發(fā)現了什么？
幼：電池兩端有+、—符號。
師：今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密：每節電池都有+、—兩個(gè)符號，突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極，來(lái)跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負極，跟老師一起念負極。安裝電池時(shí)我們要將負極的那頭對準彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻，上面放了電池安裝的一個(gè)過(guò)程，我們一起來(lái)看一下。（要強調安裝電池時(shí)，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進(jìn)）
三、，幼兒自己動(dòng)手安裝電池
師：小朋友們現在都知道電池的正確安裝方法了，那現在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動(dòng)了。
師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來(lái)大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時(shí)，要將負極那頭對準彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。
四、擴展有關(guān)電池的知識
師：其實(shí)除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類(lèi)的電池，我們一起來(lái)看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱(chēng)，適當的講2個(gè)電池的作用，一般用在哪里）
活動(dòng)延伸：
師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)ㄊＳ嗟膬煞N電池）一般是用在什么地方的。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)驗，讓幼兒了解塑料袋是不會(huì )腐爛和分解的白色垃圾。
2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
活動(dòng)準備
1、Ppt課件：白色污染
2、塑料袋人手一個(gè)
3、根據活動(dòng)內容培育的兩盆花
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒知道塑料袋會(huì )污染土壤。
1、討論
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
2、出示兩盆花觀(guān)察比較
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀(guān)察
�。ㄓ變河^(guān)察后，發(fā)表看法）
小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營(yíng)養，花兒吸收不到好的營(yíng)養，就死了。
二、課件演示：白色污染
幼兒觀(guān)看課件，引導幼兒發(fā)現塑料袋對環(huán)境造成的污染。
討論：塑料袋會(huì )對環(huán)境造成什么樣的污染？
小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動(dòng)物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實(shí)驗，進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì )自行分解的。
1、教師提出實(shí)驗問(wèn)題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉，會(huì )怎樣呢？
2、幼兒討論，根據幼兒自身的經(jīng)驗猜測結果。
3、幼兒觀(guān)察實(shí)驗，發(fā)現紙很快變成碎削，塑料袋還是沒(méi)有變化。
四、師生共同總結，塑料袋不容易分解。
1、怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？
在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。
2、多用布袋或紙袋。
五、我是環(huán)保小衛士
讓幼兒自由討論，怎樣做才是環(huán)保小衛士。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。
2、在游戲活動(dòng)中，鞏固數數，能按特征標記歸類(lèi)，體驗參與游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4、喜歡參與游戲，體驗。
【活動(dòng)準備】
1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一塊。)
2、貨架二個(gè)，貼好顏色標記。
3、盛水臉盆(每組一盆)，擦手毛巾每組一塊。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
運用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。
能感知肥皂上的線(xiàn)條、圖案等，了解肥皂的特性。
措施：?jiǎn)l(fā)幼兒觀(guān)察和鼓勵幼兒動(dòng)手感知。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示貨架，導入活動(dòng)，了解肥皂的外形特征。
1、告訴幼兒這是寶寶超市。
2、以寶寶超市，進(jìn)了一批貨，請我們小朋友猜猜是什么，讓幼兒通過(guò)摸摸、聞聞活動(dòng)，引出肥皂話(huà)題，并引導觀(guān)察它的外形特征。
方法：
�、俪鍪疽粔K用布包好的肥皂，讓幼兒聞一聞并猜一猜是什么，然后展示出來(lái)。
�、谔釂�(wèn)：你的肥皂是什么樣的?(啟發(fā)幼兒從顏色、形狀、肥皂上的圖案等方面來(lái)講。)
�、坌〗Y：肥皂有各種形狀、各種顏色，有的還有條紋圖案，聞起來(lái)有的香，有的有藥味。
二、了解肥皂的特性。
方法：
�、僮層變好幻试�，什么感覺(jué)。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出滑的、硬的。)
�、谝龑в變簩⑹终此竺试�，并搓一搓。
�、厶釂�(wèn)：手沾水后摸肥皂有什么感覺(jué)?與沒(méi)沾水摸哪個(gè)滑?搓一搓會(huì )發(fā)現什么?
�、苄〗Y：肥皂摸起來(lái)硬硬的，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有許多泡沫。
三、初步了解肥皂的用途。
�、倌銈冎婪试碛惺裁从脝�?
�、谛〗Y：洗衣、洗手、洗頭、洗澡等，就是去污用的。
四、把肥皂送到貨架上，按顏色標記進(jìn)行歸類(lèi)。
方法：
�、僬埿∨笥寻堰@些肥皂送到貨架上來(lái)，讓顧客來(lái)買(mǎi)，但要看清上面的標記。(引導幼兒認清各種標記，按標記擺放歸類(lèi)。)
�、谟變核拓浬霞�。(分組送)
�、奂w數數有幾種顏色，說(shuō)出總數。
�、苓x擇某種顏色較多的肥皂，請幼兒上來(lái)進(jìn)行數數，說(shuō)出總數。
五、吹泡泡游戲。(作為延伸活動(dòng))
1、各種各樣的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗頭、洗臉，還可以和我們小朋友做游戲，你們知道它可以和我們做什么游戲嗎?告訴幼兒，肥皂水，我們可玩吹泡泡游戲。你們想不想玩?
2、師生一起玩吹泡泡游戲，結束。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)幼兒對“各種各樣的肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì )起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè )樂(lè )中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì )了如何正確地用肥皂洗手。其次，活動(dòng)中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、探索用紙制作不同形狀或結構的橋面。
2、感知體驗紙橋的結構對其承重力的影響。
3、學(xué)習做簡(jiǎn)單的記錄，愿意表達自己在小實(shí)驗中的猜想與發(fā)現。
4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：有一定的折紙經(jīng)驗，會(huì )折疊小扇子之類(lèi)的東西。
物質(zhì)準備：紙杯2個(gè)、彩色卡紙4張、積木塊若干、關(guān)于各種橋的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：你知道的橋
1、你看到過(guò)橋嗎？你知道的有哪些橋？
2、（出示各種各樣的橋的圖片）讓我們一起來(lái)看一看吧（木橋、竹橋、石拱橋、吊橋）
3、看了這么多的橋，那你知道橋有哪些部分組成（橋墩、橋面）
二、試驗任務(wù)：我的猜想
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題
1、今天我們就要用以下的操作材料來(lái)制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面上，將兩個(gè)紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上，"橋墩"準備好了。接著(zhù)取一張紙搭在"橋墩"上作為橋面，小橋就搭好了。
2、這個(gè)時(shí)候我們需要取1塊放在小橋的中間，試一試這座橋結實(shí)嗎？注意哦，需要把積木放在橋面的中間位置，不要把積木放在橋墩上。
2、好，我們發(fā)現了什么？一塊積木放上去這個(gè)橋面就怎么樣了？那我要是再放一塊積木這個(gè)橋面會(huì )不會(huì )塌了呢？
�。ǘ�、認識記錄表
1、出示記錄表。今天我們就要來(lái)驗證三種不同橋面，找出哪種橋面最結實(shí)并可以承載最多的積木。
2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線(xiàn)表示橋面的紙張是平的，U形線(xiàn)表示橋面的紙張折成了U形，連續的折線(xiàn)，表示橋面的紙張是經(jīng)過(guò)反復折疊的。第二欄是請你來(lái)猜一猜每個(gè)橋面能放幾個(gè)積木塊，我們可以用數字或圓點(diǎn)表示。第三欄是記錄驗證的結果�？砂衙總�(gè)橋面實(shí)際能承載的積木數量記錄在上面。
3、我們先來(lái)猜想一下吧。你覺(jué)得直線(xiàn)橋面能承載幾塊積木，把你的猜想數字寫(xiě)在紙上，交給我。幼兒填寫(xiě)上交，我們展示在黑板大記錄表上。
三、操作改進(jìn)：我的結果
1、我們對這三個(gè)橋面的承載性都進(jìn)行了猜想，每個(gè)人都有自己的想法，請你記住自己的猜想結果。我們現在動(dòng)手來(lái)驗證吧。
2、直線(xiàn)橋面我們知道是直接放一張紙上去的，那么U形橋面我們怎么制作呢。（教師師范）將長(cháng)方形紙的兩個(gè)長(cháng)邊向內翻折后立起來(lái)，然后搭在橋墩上。積木放在哪里？
連續的折線(xiàn)橋面就像扇子一樣折疊。
3、幼兒操作：每個(gè)小朋友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上進(jìn)行操作，同時(shí)將操作驗證結果記錄好拿到上面黑板上來(lái)。
4、幼兒動(dòng)手操作，結果書(shū)寫(xiě)張貼在黑板上。
四、小結：
1、驗證完的小朋友可以將材料整理好放在桌子下面，我們可以一起來(lái)看看大家的驗證結果。
2、我們今天搭了幾個(gè)紙橋？哪種紙橋最不結實(shí)，哪種紙橋最結實(shí)？為什么？
3、你的猜想和試驗結果一樣嗎？
4、今天的紙橋想要把它壓變形所需要的力量同它的形狀有關(guān)系的。一般來(lái)說(shuō)，越長(cháng)的物體、越長(cháng)的紙越容易弄彎。我們把紙折疊了以后，折痕的改變分散或抵消一些外來(lái)的壓力。所以紙也可以承受較大的重量。承重能力即取決于材料，更取決于結構。
5、你看，要是用我手上這些紙來(lái)做橋面的話(huà)，你覺(jué)得承重會(huì )不會(huì )更大呢！
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1.學(xué)習按一定特征給物體多次分類(lèi)并統計、記錄。
2.能用恰當的語(yǔ)言表達分類(lèi)的方法和結果。
3.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套，分類(lèi)記錄卡。
2.音樂(lè )《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒討論確定分類(lèi)標準。
教師出示樹(shù)葉模切卡片，引導幼兒仔細觀(guān)察，討論這些樹(shù)葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹(shù)葉分成兩組，有幾種不同的方法。
2.請幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)，并記錄分類(lèi)結果。
請幼兒按樹(shù)葉的大小、顏色或者形狀進(jìn)行分類(lèi)，并記錄分類(lèi)結果。
3.分享成果。
(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類(lèi)的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽、連貫地講述，并進(jìn)行集體驗證。
(2)引導幼兒知道同樣的樹(shù)葉可以有多種不同的分類(lèi)方法，體驗解決問(wèn)題方法的多樣性。
4.游戲：“我的朋友在哪里”。
(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友�！墩遗笥选芬魳�(lè )開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè )節奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂(lè )結束時(shí)請幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的朋友是誰(shuí)?你們之間有什么相同的地方?
(2)游戲可進(jìn)行三次，教師提醒幼兒按衣著(zhù)、性別、頭發(fā)等特征來(lái)找好朋友。
教學(xué)反思：
設計本課時(shí)，我以主題內一個(gè)故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類(lèi)的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，結束時(shí)，設計送樹(shù)葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強化了分類(lèi)，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長(cháng)知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習，掌握了分類(lèi)的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達能力，學(xué)會(huì )了合作交流，享受了成功的樂(lè )趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們試一試分類(lèi)，效果是否會(huì )更好呢？
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