【推薦】科學(xué)教案模板8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
學(xué)習目標 過(guò)程與方法
能將自己的設想畫(huà)出圖樣。
能按照自己的設想去制作。
能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。
能說(shuō)得出自己應用的主要原理。
科學(xué)知識
知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀是利用了地震波在大地中傳導的原理。
知道瓦特發(fā)明蒸汽機是利用了蒸氣氣流的力量。
了解發(fā)電的多種方法和電轉化為其他能量的形式。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
善始善終地從事一項活動(dòng)。
有精益求精的行為傾向。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)法指導
課前準備 搜集有關(guān)科學(xué)原理及其應用的資料，氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶、吸管、泡沫板、木塊、橡皮泥、葉輪、皮筋等。
學(xué)習過(guò)程 二次備課
一、導入新課
1、上一節課，我們已經(jīng)能夠利用所學(xué)的知識和本領(lǐng)解釋生活中的各種現象，懂得和解釋是一種本領(lǐng)，能將所學(xué)的科學(xué)原理應用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。
2、你知道在科學(xué)的發(fā)展史上有哪些將科學(xué)原理應用在制作上的例子嗎？
二、探索和調查
1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)科學(xué)原理應用在制作上的例子。
2、閱讀書(shū)上73頁(yè)的資料。
3、出示做小車(chē)的材料和要求（以空氣為動(dòng)力，比一比誰(shuí)的小車(chē)跑的又快又遠）
4、要想在比賽中獲勝，你覺(jué)得做小車(chē)時(shí)應當注意些什么？為什么要這樣做？你的依據是什么？
5、回憶一下，做空氣動(dòng)力的小車(chē)運用到了我們以經(jīng)學(xué)過(guò)的哪些知識？
6、學(xué)生動(dòng)手制作。
7、小車(chē)進(jìn)行比賽。
8、交流有關(guān)小船的資料。
9、設計自己想做的小船的草圖和所需的簡(jiǎn)單材料。（應當配有文字說(shuō)明）
10、你認為制作的小船應當涉及哪些科學(xué)原理呢？
11、討論交流。
12、學(xué)生根據自己的設計圖利用自己準備的材料制作一個(gè)小船。
13、你造的小船涉及哪些科學(xué)原理呢？
三、回顧和解釋
1、今天，我們將自己所學(xué)的科學(xué)原理應用到了物品的制作上，這也是一種拓展。
2、其實(shí)，科學(xué)發(fā)展的目的本意就是用來(lái)改善人類(lèi)的生活，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步。
3、你在平時(shí)做過(guò)哪些小制作，你知道它們是根據哪些科學(xué)原理嗎？
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)背景
自從體育區有了各類(lèi)民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎。在玩耍過(guò)程中，我發(fā)現他們對轉陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉動(dòng)”，并在科學(xué)區提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現孩子們在制作、玩耍時(shí)，一般都會(huì )選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉起來(lái)，而且在旋轉時(shí)都會(huì )呈現出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉動(dòng)的感性經(jīng)驗，我設計了“旋轉的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)目標
1、探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
3、樂(lè )意針對問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2、實(shí)物投影儀。
3、猜測記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣
1．投影展示各種圖形，幼兒觀(guān)察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2．請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現圓形的紙片在轉動(dòng)時(shí)也是圓形的
1、提出制作與觀(guān)察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀(guān)察陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
幼A：我的陀螺轉動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。
幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來(lái)越轉越快，最后就停下來(lái)了。
幼C：我的圓形陀螺轉起來(lái)也是圓形的。
幼D：陀螺轉動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。
(評：在這里，教師因勢利導，讓幼兒根據自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習得制作陀螺的方法，也有利于引導幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節作好鋪墊。)
三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都呈現出圓形
1、出示記錄表，介紹記錄方法： “問(wèn)號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號下面，等一會(huì )兒把嘗試后的結果畫(huà)在小手下面。
2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
3、個(gè)別介紹自己的猜想。
幼A：三角形轉動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉動(dòng)起來(lái)是正方形，不會(huì )變的。
幼B：它們轉動(dòng)起來(lái)都會(huì )變成圓形。 幼C：轉動(dòng)起來(lái)會(huì )變成花形。 幼D：正方形會(huì )變成圓形，三角形還是三角形．
(評：“猜測與假設”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì )處于一種激活狀態(tài)+這無(wú)疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價(jià)，而是留待他們在接下來(lái)的環(huán)節中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現與驗證。)
4、實(shí)驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀(guān)察不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗結果記錄在表格中。
5、表達與講述。一方面請猜想與實(shí)驗結果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
幼A：我試下來(lái)發(fā)現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。
幼B：我猜對了，這些圖形轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。
幼C：我發(fā)現三角形轉得很快很快的時(shí)候，當中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。
幼D：三角形不容易轉起來(lái)的。
幼兒E它們在快要停下來(lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了。
(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過(guò)對探究過(guò)程與結果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構了有關(guān)圖形轉動(dòng)的正確知識。還在無(wú)形中獲得了解決問(wèn)題的方法。)
6、結合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結。
活動(dòng)延伸
1、請幼兒去活動(dòng)區試試其他的物體在快速轉動(dòng)時(shí)，形狀會(huì )發(fā)生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀(guān)察、感知陀螺轉動(dòng)后色彩的變化。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習認識紅、黃、綠的顏色，并且看顏色標記給物體進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè )意參加活動(dòng)，并體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、布置場(chǎng)景：長(cháng)滿(mǎn)蘋(píng)果大樹(shù)
2、紅綠黃籃子各一個(gè)，錄音機，音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察提問(wèn)，情景導入
師：“蕾蕾們，你們看這里有什么呢？恩這里許多是蘋(píng)果，這些蘋(píng)果長(cháng)在三棵蘋(píng)果樹(shù)上。今天，李老師要請你們摘蘋(píng)果，誰(shuí)想先來(lái)摘呢？””
師：“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋(píng)果？”
幼：“紅色”
師“還有什么水果也是紅紅的？再請個(gè)小朋友來(lái)摘，這次請你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋(píng)果�！薄八耸裁搭伾�?”
幼：是綠色的。
師：“什么水果是綠綠的？再請一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的'蘋(píng)果�！�
師：你們想想看，什么水果是黃黃的？
二、出示籃子，演示找家
師：“我們把摘好的蘋(píng)果放到籃子里，你們說(shuō)說(shuō)看，這三個(gè)籃子是什么顏色的呢？”
幼：一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠 一個(gè)籃子是黃色的
師：紅籃子說(shuō)她是蘋(píng)果寶寶的家，綠籃子是綠蘋(píng)果寶寶的家，黃籃子是黃蘋(píng)果的家，那你們說(shuō)，紅蘋(píng)果應該放在哪個(gè)籃子里？綠蘋(píng)果呢？還有黃蘋(píng)果呢？”
教師請個(gè)別小孩子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“紅蘋(píng)果放到紅籃子里，綠蘋(píng)果放到綠籃子里。黃蘋(píng)果放在黃色的籃子里�！�
三、動(dòng)手操作，蘋(píng)果找家
師：“現在，請孩子們來(lái)摘蘋(píng)果，聽(tīng)清老師的要求，摘一個(gè)蘋(píng)果，然后放到籃子里。（重點(diǎn)：每個(gè)人只能摘一個(gè)）
活動(dòng)延伸：
師“孩子們都把果園里的蘋(píng)果摘下來(lái)了，你們的蘋(píng)果都找到家了嗎？
幼：找到了。
師：我們摘了這么多的蘋(píng)果，你們想嘗一嘗蘋(píng)果的味道嗎？我們回教室去嘗一嘗吧。
科學(xué)教案 篇4
1．通過(guò)引導幼兒對周?chē)钪写罅孔兓?zhù)的事物的觀(guān)察，讓幼兒懂得事物是在發(fā)展變化的。
2．發(fā)展擴散性思維，培養幼兒知識遷移能力及探究事物變化的興趣。
活動(dòng)準備：
1．兩盆皺紙做的白花、酚酞、醋精、噴霧器。
2．課件。
3．圖畫(huà)紙、彩色筆幼兒每人一份；大蘿卜(自制)一個(gè)，小狗、小貓等頭飾。 。
活動(dòng)步驟：
1．教師為幼兒表演小魔術(shù)(化學(xué)小實(shí)驗)“變色”，激起幼兒對事物變化的觀(guān)察興趣和求知欲望。
出示一盆用白色皺紙做的花，問(wèn)這是什么顏色的花？
(教師向涂了酚酞的白花上噴碳酸鈉溶液，讓白花呈粉紅色)
問(wèn)幼兒白色花變成了什么顏色的花，請小朋友閉上眼睛，教師再往粉紅色花上噴醋精，使紅花又變成白色花，然后讓幼兒睜開(kāi)眼睛看看花又怎么樣了�；ǖ念伾趺磿�(huì )變啊?
2．看四季景色的錄像片，讓幼兒觀(guān)察、描述四季的變化。
請小朋友看課件，邊看邊想問(wèn)題：里面有些什么在變化?原來(lái)是什么樣的，又變化成什么樣了?冰雪怎么樣了?溫暖的春天， 小草、樹(shù)木、花朵變得怎么樣了?夏季是從哪個(gè)季節變化來(lái)的?它與春季比，什么地方不一樣?大雁為什么要南飛?……
看完課件后請幼兒回憶并回答老師的問(wèn)題。
3．組織幼兒討論周?chē)钪惺挛锏淖兓?/p>
教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，剛才我們說(shuō)的是季節的變化。想一想， 在平時(shí)生活中，你還看見(jiàn)了什么在變化?你在哪兒發(fā)現過(guò)變化著(zhù)的東西?
(讓幼兒三五成群討論，教師可巡回傾聽(tīng)并參與討論)
小結：變化就是和原來(lái)的不一樣了，和原來(lái)的樣子不同了， 世界上一切事物都是變化著(zhù)的。
提問(wèn)：小朋友有變化嗎?去年的你和今年的你有什么地方不一樣了?變得怎么樣?
4．畫(huà)變化圖，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
發(fā)給幼兒每人一張長(cháng)的梯形紙，對折兩次，使紙面由小到大， 可畫(huà)四幅畫(huà)。讓幼兒把看到的、想到的、或經(jīng)歷過(guò)的變化的事物用圖畫(huà)表現出來(lái)，畫(huà)面上要能看得出是怎樣在變化的。
幼兒作畫(huà)，教師具體輔導，把幼兒畫(huà)好的變化圖依次掛在黑板上，贊揚幼兒的創(chuàng )造。
5．表演游戲《老公公種蘿卜》，在游戲中進(jìn)一步體會(huì )事物的變化。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習性、外形特點(diǎn)。
2、和恐龍姐姐做互動(dòng)，感受到活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、對xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
活動(dòng)準備：
由恐龍園合作單位準備好恐龍的玩偶、圖片、游戲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和恐龍姐姐一起跳恐龍舞
1、全體幼兒一同在恐龍姐姐的帶領(lǐng)下舞蹈
2、個(gè)別幼兒與恐龍姐姐跳舞
二、猜一猜，認一認
1、恐龍哥哥帶來(lái)了許多恐龍圖片，你們認識它們嗎？
2、逐一出示圖片，讓幼兒來(lái)辨認，認出的幼兒頒發(fā)恐龍娃娃獎勵。
三、和恐龍的合影
1、每班安排好幼兒和恐龍姐姐集體合影。
2、獲獎的幼兒與恐龍姐姐合影。
活動(dòng)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
科學(xué)教案 篇6
設計意圖： 紙，雖然是幼兒平時(shí)常見(jiàn)的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探索，在認識紙的過(guò)程中，非常有必要給幼兒創(chuàng )設一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的活動(dòng)，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
活動(dòng)目標：⒈激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
�、沧層變焊兄煌垙堅谒锏淖兓�，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程與結果。
�、匙層變簢L試通過(guò)探究、討論客觀(guān)的記錄事實(shí)。
活動(dòng)準備：⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
�、菜�5只，抹布5塊。
�、秤涗浖堄變喝耸忠环�。
活動(dòng)過(guò)程⒈引導幼兒觀(guān)察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類(lèi)型，并讓幼兒根據生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導詞：你們桌子上的紙看起來(lái)有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
�、舱堄變合炔聹y紙遇到水會(huì )怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗，說(shuō)出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會(huì )變成怎樣。
找找——哪些紙可能會(huì )爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞：如果紙到水里去了會(huì )怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
�、痴堄變河懻摓槭裁从械募埮滤械募埐慌滤�，教幼兒要愛(ài)惜紙張。
比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。
�、匆龑в變河懻摬煌埖牟煌猛�。
想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
�、狄孕〗M為單位，請幼兒記錄自己觀(guān)察的結果。
記記——將自己的發(fā)現用記錄紙記錄下來(lái)。
�、杜c
不錯的幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目的】
1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運用多種方法探索發(fā)現孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
【材料準備】
兩個(gè)大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。
【制作方法】
�。�1）在一個(gè)雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個(gè)直徑大小相同的小孔。
�。�2）在另一個(gè)雪碧瓶的瓶蓋上扎數個(gè)直徑大小不同的小孔。
【實(shí)驗操作】
�。�1）讓幼兒在第一個(gè)瓶子中裝滿(mǎn)水，水會(huì )從瓶身的小孔中噴出來(lái)，且水噴射的距離不同。（見(jiàn)“自制噴泉圖”）
�。�2）讓幼兒在第二個(gè)瓶子中也裝滿(mǎn)水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會(huì )象噴泉一樣從上面噴出來(lái)。
【教師指導建議】
操作第一個(gè)瓶子時(shí)，教師要注意引導幼兒觀(guān)察哪個(gè)小孔噴出的水射得遠，哪一個(gè)小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀(guān)察到的結果。
操作第二個(gè)瓶子時(shí)，教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。
【拓展與替代】
有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察戶(hù)外噴泉。
【科學(xué)小知識】
水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當用力擠壓瓶身時(shí)，瓶子中的水同時(shí)受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來(lái)。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。
【活動(dòng)反思】
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習了《指南》之后設計的，幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著(zhù)科學(xué)家們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著(zhù)這一線(xiàn)索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂(lè )噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì )愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)各種感官對比感知，認識水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性
2、 了解水的用途，知道節約用水
3、 提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周?chē)畹年P(guān)注
活動(dòng)準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一： 認識水是無(wú)色，無(wú)味，透明的
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とせ顒�(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣：“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)幼兒操作活動(dòng)，探究水的特性。
1、 通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒知道水是沒(méi)有顏色的。
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒(méi)有氣味的。
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。
3、水是沒(méi)有味道的。
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀(guān)察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？
5、小結：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
�。ㄈ┍容^觀(guān)察。
1、引導活動(dòng)
1）、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2）、請個(gè)別的小朋友嘗嘗
3）、問(wèn)：為什么這杯水會(huì )是甜的？
2、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)。
1）、引導幼兒對比觀(guān)察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2）、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？
3）、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4）、再用鹽做一次實(shí)驗
5）、小結：水能溶解糖和鹽
�。ㄋ模╈柟袒顒�(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì )兒或攪動(dòng)一下， 看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續做類(lèi)似的實(shí)驗。
水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？
師 師總結：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，此外孩子們對水有著(zhù)很大的特殊感情，由其是在天氣熱的時(shí)候，洗澡成了孩子們的一大樂(lè )趣。
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