【必備】科學(xué)教案模板合集9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)背景：
在開(kāi)展主題活動(dòng)“ 籃子里的菜”時(shí)，教師讓家長(cháng)帶孩子去超市或菜場(chǎng)認識蔬菜，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來(lái)。在引導孩子們“玩菜”的過(guò)程中，教師滲透了認識大小、外形、色彩等教育內容。
孩子的已有經(jīng)驗：主題活動(dòng)已進(jìn)行一段時(shí)間，孩子們能說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)：有用肢體動(dòng)作表現滾動(dòng)的皮球的經(jīng)驗：玩過(guò)“手拉手走成一個(gè)大圓圈”的游戲。
目標：
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導下初步體驗大小的相對性。
準備：各種圓形蔬菜。
過(guò)程：
一、說(shuō)蔬菜
1．從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說(shuō)出它的名稱(chēng)。
2．滾滾、玩玩手中的菜。說(shuō)說(shuō)：為什么它們都會(huì )滾。(都是圓圓的。)
二、比蔬菜
1．找同伴或教師比一比誰(shuí)手中的菜大。
2．誰(shuí)的菜最大，把它放在最前面，誰(shuí)的菜最小，把它放在最后面。
3．老師的菜該放在哪里呢?(引導孩子觀(guān)察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)
4．給這些圓圓的菜排排隊，你們的菜應該放在哪里呢?
三、扮蔬菜
1．我們試著(zhù)讓自己的身體變
成一棵圓圓的菜。
2．我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導孩子手拉手圍成一個(gè)大圓圈。)
說(shuō)明與思考：
這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的，也由三個(gè)環(huán)節構成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說(shuō)蔬菜”環(huán)節中，教師鼓勵孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉等。這個(gè)過(guò)程除了可以讓孩子表達生活經(jīng)驗以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節中，教師主動(dòng)與個(gè)別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導同伴互相比較。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個(gè)環(huán)節主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗．用肢體動(dòng)作表現圓圓的菜，并從個(gè)體表現向群體表現過(guò)渡。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)，必須掌握的詞語(yǔ)有：兄弟、捉蟲(chóng)、蜜糖、著(zhù)名、長(cháng)角須、粘成、標本、鬼臉、蓋子、忍不住。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字。2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解達爾文為什么稱(chēng)兄弟倆為“小叫蟲(chóng)”以及兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了。
教學(xué)準備
教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)過(guò)程
實(shí)施反思
導入初讀感知,感悟理解
一、板書(shū)課題，齊讀課題。
讀了課題，你想知道什么？
二、自學(xué)預習，感知本課學(xué)習任務(wù)。
三、初讀課文，理清文章脈胳。
1、“孩子”指誰(shuí)？“科學(xué)家”是誰(shuí)？孩子為什么考科學(xué)家。
2、課文是按什么順序寫(xiě)的。寫(xiě)了一件什么事
四、細讀課文，感悟理解。
1、指名讀第1~4自然段。
兄弟倆為什么非要見(jiàn)見(jiàn)達爾文不可？
�。ńY合理解“甜滋滋”、‘著(zhù)名“的意思。）
2、分組讀第5、6自然段。
3、自由讀第7自然段。
a、畫(huà)出敘述兄弟倆制作“蟲(chóng)子標本”過(guò)程的內容，并說(shuō)一說(shuō)他們這樣做的目的。（結合理解“怪模怪樣”的意思，“蟲(chóng)子標本”則通過(guò)掛圖讓學(xué)生直觀(guān)感知。）
b、通過(guò)反復朗讀來(lái)體會(huì )兄弟倆不盲目相信別人。
4、重點(diǎn)指導學(xué)習第8~16自然段。
a、自由讀第8~16自然段，了解兄弟倆是怎樣考達爾文的？
b、反復朗讀：分角色讀、示范讀、表演讀，讓學(xué)生自己弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。
c、理解兩個(gè)“叫蟲(chóng)”的不同意思。
第一個(gè)“叫蟲(chóng)”學(xué)生聯(lián)系上文自己說(shuō)說(shuō)意思。即“會(huì )叫的蟲(chóng)子�！�
第二個(gè)“叫蟲(chóng)”則讓老師作適當的講解，即“說(shuō)謊蟲(chóng)”。
d、說(shuō)說(shuō)達爾文稱(chēng)兄弟倆為兩只有趣的“叫蟲(chóng)”說(shuō)明了什么？
5、齊讀第17自然段。
事后，兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了？
�。ㄕ捎谶_爾文見(jiàn)多識廣，平時(shí)對蟲(chóng)子觀(guān)察得細致，所以才不會(huì )被考住，兄弟倆對達爾文爺爺更加尊敬了。）
五、開(kāi)故事會(huì )。
收集有關(guān)達爾文爺爺的資料或故事。
了解達爾文爺爺是個(gè)什么樣的人，然后將故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
六、認識生字及詞語(yǔ)。
七、指導書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導“捉、忍、鬼、蓋”等幾個(gè)字。
八、作業(yè)
1、讀課文3遍；
2、寫(xiě)下自己讀文后的感想
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、認識新詞，讀指定詞語(yǔ)。朗讀課文，背誦課文。
2、結合課文內容想象美麗星空的景象。培養朗讀能力、背誦能力、想象能
力等等。
3、了解課文內容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：結合課文內容想象美麗星空的景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：我們都見(jiàn)過(guò)美麗的夜空，但是你們仔細觀(guān)察過(guò)它的美麗嗎？下面就讓我們一起學(xué)習31課，感受一下夜空的美麗。
二、新授：
1、初讀課文，把課文讀正確、流利。
2、自由讀課文，提出不懂得問(wèn)題或是詞語(yǔ)。
隕落 浩瀚 宇宙
有學(xué)生自己解釋
隕落：星星從高空掉落。
浩瀚：廣大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間。
3、指名讀課后的詞語(yǔ)。
三、細讀課文：
1、請你們邊讀邊想象第一節的內容，誰(shuí)想象的美他就能讀出美來(lái)。（邊讀邊想象。指名讀課文，比比誰(shuí)讀的最美。）
2、這許多問(wèn)號都是什么呢？請你讀一讀。（結合課文內容理解）
3、后面兩個(gè)小節請你邊讀邊想象，然后和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你想象的內容。
4、指名到前面來(lái)讀給大家聽(tīng)。
5、出示填空：請你看提示，自己試著(zhù)背填課文。（看提示自己背課文再背給大家聽(tīng)。注意邊背邊想象。）
四、擴展延伸：你還知道哪些有關(guān)星星的知識說(shuō)給大家聽(tīng)。
五、課堂小結：如果大家對于星空也有興趣的話(huà)，那么你們就要積極地去搜集關(guān)于星空的知識，開(kāi)闊視野，豐富知識，養成認真學(xué)習的好習慣。
課后反思：通過(guò)學(xué)習課文，對拓展的內容，由于孩子的生活條件的限制，很多孩子沒(méi)有能力完成這個(gè)學(xué)習任務(wù)，所以，我通過(guò)搜集找到了許多關(guān)于星體的知識，讓孩子增長(cháng)了很多的見(jiàn)識。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字及新詞。讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。
2、增強積累能力、背誦能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：識字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：指導“瀚”字的記憶與書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：出示字詞，檢查學(xué)生的復習情況。
誰(shuí)來(lái)給大家背一背課文。
二、學(xué)習生字：
1、匯報識字的方法。
2、自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
三、練習：
1、分辨多音字：
沖（chng chng ）洗
沖（chng chng ）著(zhù)
2、選詞填空：一日一練P64 五
3、按原文填空：出示在電腦上。
四、聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
五、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習你有什么收獲？
課后反思：本課生字不太難些，秘是本課生字學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生在組詞時(shí)容易和以前學(xué)過(guò)的密弄混，我給學(xué)生反復的強調了但仍有個(gè)別學(xué)生出錯。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩中感知“光能穿過(guò)洞”這一科學(xué)現象。
2、樂(lè )于參與活動(dòng)，愿意在動(dòng)手、動(dòng)腦中大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：手電筒若干、手工紙剪成的小兔頭型若干、操作盤(pán)子若干(里面放記號筆、紙、剪刀、膠水等材料)。
教具：手工紙剪成的大熊頭型1個(gè)，并在眼睛的部位開(kāi)兩個(gè)小洞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒在玩中探索影子
1、提出問(wèn)題，直接導入：
師：今天我們繼續來(lái)玩影子游戲，看，這里有一只小兔，你能讓小兔也有影子嗎？需要什么工具？
2、幼兒自由探索
3、幼兒交流自己的發(fā)現
師：小兔影子在哪里？（出現在桌子上、椅子上、墻上、地上等）
有新發(fā)現嗎？（影子還會(huì )變大、變�。�
4、教師小結：
師：小朋友真能干，讓小兔黑黑的影子出現在墻上、桌上、地板上教室的各個(gè)地方，還發(fā)現影子會(huì )變呢！
二、鼓勵幼兒探索發(fā)現推進(jìn)、拉遠小兔或手電筒，影子會(huì )變化
1、幼兒第二次探索影子的變化
師：影子還會(huì )變化呢，怎么會(huì )變化的，我們再來(lái)玩一玩。
2、幼兒交流自己的方法
師：你是怎么玩的？（推進(jìn)、拉遠小兔和手電筒，小兔影子都會(huì )變化）
3、教師小結：
師：小朋友真聰明，發(fā)現推進(jìn)、拉遠小兔，影子會(huì )變化；推進(jìn)和拉遠手電筒，影子也會(huì )變化，影子游戲真好玩！
三、鼓勵幼兒在做做玩玩中發(fā)現“光能穿過(guò)洞”這一科學(xué)現象。
1、教師演示兔子影子，引導幼兒觀(guān)察不同（老師的兔子影子上有眼睛）
師：我也想玩玩，看我的小兔影子和你們的一樣嗎？
2、鼓勵幼兒探索如何讓兔子影子上也有眼睛
師：有什么辦法讓你的小兔影子上也有眼睛呢？
3、幼兒講述辦法
4、鼓勵幼兒探索
師：桌上有蠟筆、紙、剪刀，膠水，就按你們的辦法做，做好以后到前面來(lái)試試，看看小兔影子上有沒(méi)有眼睛！
5、幼兒交流探索情況
師：你是怎么做的，成功了嗎？
6、教師繼續玩影子游戲（拳頭影子演示）啟發(fā)幼兒
師：看來(lái)，畫(huà)眼睛、貼眼睛的方法都不能成功，我再來(lái)玩一個(gè)影子游戲，看看能不能給小朋友一些幫助。
5、鼓勵幼兒發(fā)現影子上出現“眼睛“的秘密
師：拳頭影子上怎么會(huì )出現眼睛的呢？
6、教師小結：
師：原來(lái)有洞，光就能穿過(guò)去
7、鼓勵幼兒再次操作在兔子頭上剪洞
8、師：怎么讓小兔頭上有洞呢？用你的辦法試試，如果不會(huì )剪可以看示范圖。
9、幼兒交流探索結果
活動(dòng)延伸：
讓小兔影子上有嘴巴。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意探索各種蓋子，大膽表述自己的發(fā)現，體驗探索的快樂(lè )。（情感目標）
2、初步了解蓋子的作用，發(fā)現有螺紋與沒(méi)有螺紋蓋子其中的秘密。（認知目標）
3、嘗試用擰、按等方法操作各種瓶蓋，發(fā)現蓋子在生活中的運用以及給我們帶來(lái)的便利。（技能、認知目標）
活動(dòng)準備
提供各種蓋子與瓶子
媒體演示PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、 創(chuàng )設情景，大膽表述
�。ㄒ唬�、玩玩說(shuō)說(shuō)
�。ǘ�、比比說(shuō)說(shuō)
小結
小朋友的眼睛真亮，能發(fā)現這么多蓋子的不同之處。我們?yōu)樽约旱陌l(fā)現鼓鼓掌。
演示比較，了解蓋子的作用
�。ㄒ唬�、問(wèn)題情景，引發(fā)思考
�。ǘ�、演示比較，了解作用
小結
有了蓋子，瓶子、盒子里的物品就不會(huì )不會(huì )弄臟，比較衛生；也不會(huì )擠出來(lái)，攜帶起來(lái)也比較方便；而且還可以防潮，保持里面食品的新鮮與原來(lái)的味道。
幼兒操作，發(fā)現蓋子的秘密
�。ㄒ唬�、幼兒操作
�。ǘ�、幼兒表述
�。ㄈ�、發(fā)現蓋子的秘密
1、發(fā)現“擰”的蓋子有螺紋
2、 發(fā)現“按”的蓋子沒(méi)有螺紋
3、 發(fā)現既可“擰”又可“按”的蓋子
4、 再次操作再次體驗
四、媒體演示，生活延伸
設計意圖
在生活中幼兒在購買(mǎi)食品、用品等，都會(huì )遇到各種蓋子，這個(gè)蓋子怎么使用？為什么要這樣設計都有其中的奧秘所在。因此我通過(guò)有趣的蓋子這一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在玩玩說(shuō)說(shuō)中，發(fā)現蓋子的不同之處，以及蓋子的作用。并讓他們通過(guò)擰、按等動(dòng)作，發(fā)現蓋子之所以這樣設計的目的所在。并通過(guò)媒體的演示，讓幼兒進(jìn)一步的發(fā)現，在我們的生活中有這么多有趣的蓋子，他們的存在給我們生活帶來(lái)了許多的方便，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索與觀(guān)察，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣與積極性。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)重點(diǎn)銀河系
教學(xué)難點(diǎn)宇宙的廣袤空間
課前準備
學(xué)生課前準備：收集我國及世界宇航事業(yè)的最新動(dòng)態(tài)
教學(xué)器材：各種星系圖片、相關(guān)視頻資料、地心說(shuō)動(dòng)畫(huà)、日心說(shuō)動(dòng)畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄐ抡n導入）在長(cháng)達數千年的古代，絕大多數人都認為地球是宇宙的中心，你是怎么認為的？
�。▽W(xué)生討論回答）
�。ń處煟┱J為地球是中心的觀(guān)點(diǎn)，叫做地心說(shuō)；認為太陽(yáng)是中心的觀(guān)點(diǎn)，叫做日心說(shuō)。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀教材的“哥白尼與日心說(shuō)”的材料，了解天文科學(xué)發(fā)展的歷史。
�。襟w展示）播放地心說(shuō)、日心說(shuō)動(dòng)畫(huà)
�。ㄌ釂�(wèn)）哥白尼認為太陽(yáng)是宇宙的中心，你是怎么認為的？
�。▽W(xué)生討論回答）
�。ń處煟┨�(yáng)系雖然很大，但是也只是銀河系中很小的一部分。教師用一組數據說(shuō)明銀河系的特征：銀河系的直徑、恒星數目、太陽(yáng)系到銀河系中心的距離。
教師展示銀河系的圖片，學(xué)生認識銀河系的形狀。
�。ㄔO問(wèn)）銀河系的中心是宇宙的中心嗎？
�。▽W(xué)生討論回答）
�。ㄖv授）教師講述星系的概念，宇宙是由許許多多的星系和廣袤的空間組成的。目前人類(lèi)能夠觀(guān)測到的宇宙，就有10億個(gè)類(lèi)似銀河系的天體。人類(lèi)可觀(guān)測的最遠天體，距離地球約150億光年。
�。ㄌ釂�(wèn)）我們看到最遠天體發(fā)出的光，是在什么時(shí)候從那邊發(fā)出的？
�。▽W(xué)生回答）
�。ㄌ釂�(wèn)）銀河系似乎也不是宇宙的中心，那么哪里是宇宙的中心呢？或者，宇宙到底有沒(méi)有中心呢？
�。▽W(xué)生討論回答）
�。ê�(jiǎn)要）
�。◤土暦答仯┊斕米鼋滩牡木毩暤�1、2題。
教案點(diǎn)評：
本節緊密銜接上節，使學(xué)生的視野由走出地球，變成了走出太陽(yáng)系，走出銀河系。因此，在教學(xué)設計中充分注意廣闊的宇宙概念和宇宙中星系眾多的概念在學(xué)生頭腦中的建立。教師可以通過(guò)多組數據的比較，給學(xué)生一個(gè)空間大小和星系數目的概念。宇宙中未知的事情很多，在課堂上通過(guò)討論，培養學(xué)生科學(xué)思辯的能力。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標
知識與技能：能夠敘述25億年前至今地殼的演變和生物的進(jìn)化現象.
過(guò)程與方法：通過(guò)大量的圖片，了解地球初始的模樣以及在25億年前至今地球發(fā)生的變化。通過(guò)米勒模擬實(shí)驗，認識生命誕生的過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解生命起源的化學(xué)進(jìn)化假設和其他假設，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。并使學(xué)生以辨證唯物的眼光看問(wèn)題。
學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)對前面知識的學(xué)習已經(jīng)對“康德——拉普拉斯星云說(shuō)”有了一個(gè)深刻的理解，同時(shí)，隨著(zhù)課程的深入，同學(xué)也初步形成了科學(xué)宇宙觀(guān)。但是現階段同學(xué)們還是存在著(zhù)“地球的初始是怎么樣的？”、“恐龍為何會(huì )從地球上消失”和“生命是怎么樣誕生的？”等問(wèn)題。此時(shí)，學(xué)生的求知欲已十分活躍，有利于開(kāi)展《地球的演化和生命的誕生》這一課程。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、地球及地球上生命演化的歷程
2、生命起源的化學(xué)進(jìn)化假說(shuō)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】【回顧】“康德——拉普拉斯星云說(shuō)”的主要內容
太陽(yáng)以及太陽(yáng)系中的地球和其他行星都是來(lái)自宇宙中同一星云，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)時(shí)間的演化而逐漸形成的。星云不停地旋轉，使中心部分聚集收縮，成為原始太陽(yáng)。星云周?chē)臍怏w塵埃物質(zhì)逐漸聚集成為太陽(yáng)系中的大大小小的行星。
活動(dòng)2【講授】一、地球的演化
【討論】我們知道地球距今已有46億年，46億年前地球剛誕生時(shí),它的模樣和現在一樣嗎?根據太陽(yáng)系形成的過(guò)程，你能想象地球誕生時(shí)得“模樣”嗎？
【引導】 我們可以想象，組成地球的星云物質(zhì)在收縮聚集中也跟太陽(yáng)一樣，產(chǎn)生著(zhù)高溫，由于地球起初內核還沒(méi)有完全成形，所以到處發(fā)生著(zhù)劇烈的化學(xué)變化，處于一個(gè)熔融狀態(tài)。
【總結】起初地球是一個(gè)由巖漿構成的熾熱的球。
【提問(wèn)】既然地球起初是一個(gè)由巖漿構成的熾熱的球，那我們現在的陸地又是從何而來(lái)呢？請同學(xué)們比較下p12頁(yè)最下面的兩幅圖片。并且思考原始大氣和原始海洋又是如何形成的？
【總結】46億——26億年前，巖漿慢慢的收縮冷卻凝固，固態(tài)地殼逐漸的形成；此間，高溫巖漿不斷的噴發(fā)釋放出來(lái)的水蒸氣、二氧化碳等構成了非常稀薄的原始大氣；隨著(zhù)地球溫度的降低，水蒸氣凝結成水滴降到地表，匯流成原始海洋，從此地球進(jìn)入了海洋時(shí)代。
注：距今約38億年前，最原始的生命體在海洋中誕生
溫度下降使巖漿凝固——形成固態(tài)地殼；
巖漿噴發(fā)釋放的氣體——形成原始大氣；
溫度下降使水氣凝結——形成原始海洋。（38億）
【講述】從地殼形成到現在大陸的形成，地球有經(jīng)歷了那些呢，讓我們回到25億年，看看那時(shí)候的地球是怎么樣的。25～6億年前，地球上開(kāi)始出現大片陸地和山脈，海洋中的藻類(lèi)釋放氣氣，大氣中氧氣含量逐漸增多。6億～2.5年前的古生代，地球上的陸地大面積增加，原始的歐亞大陸和北美大陸露出海面，出現昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、裸蕨類(lèi)等生物。2.5～0.7億年前的中生代，大西洋和印度洋形成，中國大陸輪廓基本形成，裸子植物和爬行類(lèi)動(dòng)物出現。0.7億前年至今，地球在第三紀經(jīng)歷了大規模的造山運動(dòng)，形成了喜馬拉雅山脈等許多世界上的高大山脈，奠定了現代地球地貌的基礎；鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)動(dòng)物和被子植物出現。
【歸納、總結】
時(shí)期/距今 地殼 植物 動(dòng)物 25億年~6億年元古代 出現大片陸地和山脈 藻類(lèi)植物 6億年~2.5億年古生代 地球上的陸地大面積增加，原始的歐亞大陸和北美大陸露出海面 裸蕨類(lèi)植物 昆蟲(chóng)
魚(yú)類(lèi)
兩棲類(lèi) 2.5億年~0.7億年中生代 大西洋和印度洋形成，中國大陸輪廓基本形成 裸子植物 爬行類(lèi) 距今0.7億年新生代 經(jīng)歷了大規模的造山運動(dòng)，奠定了現代地球地貌的基礎 被子植物 鳥(niǎo)類(lèi)
哺乳類(lèi)動(dòng)物
【討論】根據表哥你能推測恐龍出現在什么時(shí)候么？【閱讀】恐龍是生活在距今大約2億3500萬(wàn)年至6500萬(wàn)年前的、能以后肢支撐身體直立行走的的一類(lèi)動(dòng)物，支配全球陸地生態(tài)系統超過(guò)1億6千萬(wàn)年之久。大部分恐龍已經(jīng)滅絕，但是恐龍的后代——鳥(niǎo)類(lèi)存活下來(lái)，并繁衍至今。
活動(dòng)3【講授】二、生命的誕生
【講述】小時(shí)候，常有同學(xué)問(wèn)我“人從何而來(lái)？”，我會(huì )說(shuō)是猩猩演變而來(lái)的，“那么猩猩又是從何而來(lái)呢？”我就吱吱唔唔答不上來(lái)了。
那究竟原始的生命從何而來(lái)呢？我們知道原始生命在距今38億年前在海洋中誕生。那時(shí)候的場(chǎng)景是怎么樣的呢？【講述】科學(xué)家米勒模擬了38億年前地球的狀態(tài)，讓我們來(lái)看看他是怎么做實(shí)驗的。
實(shí)驗條件：
1.原始大氣：CH4、NH3、H2O、H2、H2S、HCN、CO、CO2 （真空泵抽成真空后充入，模擬原始大氣）
2.能量：閃電、紫外線(xiàn)、宇宙射線(xiàn)（主要是閃電、電極產(chǎn)生的電火花，模擬自然界的閃電現象）
3.場(chǎng)所：原始海洋（沸水和冷凝后的.水，模擬原始海洋）
實(shí)驗過(guò)程：模擬原始大氣用真空泵抽成真空后充入，再把水煮沸，使水蒸氣驅動(dòng)混合氣體在玻璃管內流動(dòng)，然后電極產(chǎn)生火花放電七天，最后在冷凝管冷卻后的產(chǎn)物沉淀在最低處。
米勒發(fā)現了沉淀物中含有氨基酸、有機酸、尿素等有機物。
�。桌盏膶�(shí)驗試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，從無(wú)機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現的。）
【閱讀】其他學(xué)說(shuō)
宇宙胚種說(shuō)：宇宙胚種說(shuō)則認為，地球上生命的種子來(lái)自宇宙，還有人推斷，是同地球碰撞的彗星之一帶著(zhù)一個(gè)生命的胚胎，穿過(guò)宇宙，將其留在了剛剛誕生的地球之上，從而地球上才有了生命。（澳大利亞的一顆隕石中發(fā)現了多種氨基酸和有機物）
【擴展】
如果把地球“有生以來(lái)”作為24小時(shí)，那么地球在0時(shí)誕生，6時(shí)以后才在海水中出現最原始的細胞，21時(shí)以后海洋中出現三葉蟲(chóng)，22時(shí)45分開(kāi)始有恐龍出現，23時(shí)20分哺乳動(dòng)物出現，直到23時(shí)59分，才出現了最早的猿人。
科學(xué)教案 篇8
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結出許多種子；綠色開(kāi)花植物通過(guò)種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期；植物的生長(cháng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。
過(guò)程與方法：用估算、制作統計圖表等數學(xué)方法研究科學(xué)問(wèn)題；通過(guò)整理觀(guān)察記錄，發(fā)現植物生長(cháng)的規律；用適宜的方法陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現象的興趣；體會(huì )資源共享的快樂(lè )，提高合作意識；樹(shù)立用證據表達觀(guān)點(diǎn)的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
整理觀(guān)察獲得的信息，發(fā)現鳳仙花生長(cháng)的規律，
【教學(xué)準備】：
�。ń處煖蕚洌槊拷M學(xué)生準備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長(cháng)階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準備）個(gè)人的觀(guān)察日記或觀(guān)察記錄表。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、談話(huà)引入
1、師：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今天，整理我們觀(guān)察獲得的信息，開(kāi)個(gè)成果展示會(huì )吧。
2、生：贊成。
二、我們收獲了種子
1、師：統計一下，你觀(guān)察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？
2、生：（對著(zhù)自己的觀(guān)察記錄表）匯報。
3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統計。（通過(guò)統計活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結出的種子數，意在讓學(xué)生通過(guò)數據真切感受“收獲”，體會(huì )植物物種得以延續并壯大的原因。）
三、我們獲得了植物生長(cháng)變化的數據
1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀(guān)察鳳仙花植株高度的數據制作成折線(xiàn)圖，通過(guò)分析折線(xiàn)圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(cháng)最快。（見(jiàn)書(shū)P17頁(yè)制作折線(xiàn)圖的方法）
2、師：指導學(xué)生根據觀(guān)察記錄，掌握鳳仙花從種子到結出新的種子的生命周期。
3、師：指導學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上P17頁(yè)上的表格。
4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(cháng)過(guò)程：種子、種子萌芽、幼苗、開(kāi)花、結果。
5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
6、師：引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察鳳仙花的生長(cháng)變化情況，了解植物生長(cháng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。
7、師：根據單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(cháng)變化的過(guò)程，組織學(xué)生自我評價(jià)，經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng)，對植物生長(cháng)變化過(guò)程的認識有了哪些提升。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇。了解鳳仙花的有關(guān)知識；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。
【板書(shū)設計】：
7.我們的大豐收
植物都有自己的生命周期
綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期
植物的生長(cháng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度
科學(xué)教案 篇9
一．教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1、水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積這種變化叫熱做熱脹冷縮。
2、許多液體受熱后體積會(huì )變大，受冷后體積會(huì )縮小。
過(guò)程與方法：
1、改進(jìn)實(shí)驗以達到更好的的實(shí)驗效果
2、制造一個(gè)簡(jiǎn)易的觀(guān)察水體積變化的裝置。
3、用科學(xué)知識解釋生活中的現象。（比如瓶裝水為什么不裝滿(mǎn)）
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
意識到學(xué)習科學(xué)知識，要運用到日常的生產(chǎn)生活中。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
探究水有熱脹冷縮的性質(zhì)
三．教學(xué)難點(diǎn)：
能設計改進(jìn)實(shí)驗裝置，使之能提供明顯可見(jiàn)的實(shí)驗現象。通過(guò)實(shí)驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
四．教學(xué)準備：
為每組準備：平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、課件
為全班準備：多種瓶裝和盒裝的液體
五．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫骋�， 引導學(xué)生猜測
1、出示一瓶水、飲料。
上課前老師和大家說(shuō)一個(gè)奇怪的現象。你們想聽(tīng)嗎？老師去買(mǎi)飲料，但我卻發(fā)現所賣(mài)的瓶裝飲料沒(méi)有裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的（課件），這是為什么呢？大家想知道是為什么嗎？
2．學(xué)生猜測。
�。ǘ┣宄挠^(guān)察水受熱或遇冷后體積的變化
冷熱會(huì )對液體有影響嗎？要想知道這個(gè)答案，我們就通過(guò)實(shí)驗來(lái)找出答案。
師出示同樣的兩套裝置，把它們放進(jìn)溫度不同的兩杯熱水中應該可以看到什么現象？
1.師：通過(guò)氣球皮鼓起來(lái)的程度，我們無(wú)法判斷著(zhù)兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下材料燒杯、燒瓶、玻璃細管、膠塞。
請同學(xué)們小組內研究討論一下，怎樣把這些實(shí)驗材料組裝成實(shí)驗裝置？
學(xué)生小組研究討論后并試驗組裝
2.組織學(xué)生匯報交流
3.師問(wèn)：細玻璃管起到作用 ？紅墨水能發(fā)揮什么作用？可不可以不用？小組討論。
4.交流討論結果。
5.提出實(shí)驗要求：（1）小組內要有分工合作（2）仔細觀(guān)察水柱是怎么變化的（3）作好記錄（4）注意安全小心熱水
6.教師巡視指導
7.組織學(xué)生匯報交流
問(wèn)：液面是怎樣變化的？變化過(guò)程是怎樣的？
細玻璃管里液先慢慢上升，后快速上升，再慢慢上升，然后停止上升，最后慢慢下降 ，怎么解釋這種現象？
通過(guò)實(shí)驗我們大家知道了什么？
8.那么水受冷后又會(huì )怎樣呢？你們想怎樣做？實(shí)驗時(shí)我們觀(guān)察什么？
9.組織學(xué)生匯報
10.小結：我們把水受熱體積膨脹遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫水的熱脹冷縮。（板書(shū)：熱脹冷縮）
�。ㄈ┯^(guān)察其他液體的熱脹冷縮
1.師：除了水你還知道那些液體？你們自己帶來(lái)了什么液體。
用同樣的方法，看看你們自己帶來(lái)的液體是不是和水有一樣的性質(zhì)。
2.小組匯報實(shí)驗情況：是用什么液體？實(shí)驗看到了什么現象，說(shuō)明了這種液體有什么性質(zhì)？
3.歸納總結：通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現許多液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？
4.小結：像酒精、醋、食油、豆奶和飲料等液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書(shū)：液體的熱脹冷縮）
�。ㄋ模┛偨Y
1．現在誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)瓶裝的液體為什么都沒(méi)有裝滿(mǎn)呢？
2．請大家看看這瓶紅茶和水，為什么紅茶比水留空的空間更多呢？
像生活看似平常的小事，如果細細想來(lái)，還真的有怎么多科學(xué)道理。生活中的科學(xué)真是隨處可見(jiàn)呀。希望大家在以后遇到這樣的問(wèn)題，也能想今天一樣認真思考，積極動(dòng)手，你將會(huì )發(fā)現更多的科學(xué)奧秘。
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