科學(xué)教案范文集錦六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
第一課時(shí) 使用工具
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：認識機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡(jiǎn)單機械又被人們習慣地稱(chēng)為工具。
過(guò)程與方法：常識在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問(wèn)題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和機械可以提高我們的工作效率。
【教學(xué)重點(diǎn)】選用不同工具解決問(wèn)題
【教學(xué)難點(diǎn)】選擇不同工具解決問(wèn)題的原因討論。
【教學(xué)準備】
記錄表（學(xué)生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開(kāi)瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、
老虎鉗（教師）；釘有三個(gè)圖釘、2個(gè)鐵釘、兩個(gè)木螺絲釘的木板一塊。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入新課
同學(xué)們，這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來(lái)的？（出示窗花剪紙）。
剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲??）
那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）
二、我們用過(guò)什么工具
1、在生活中，我們常常用工具來(lái)幫助我們做事情，今天我們就來(lái)研究我們常用的工具（板書(shū)課題：使用工具）
2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱(chēng)和能做的事情填在書(shū)本P2表格內。比一比，哪些同學(xué)想地更多。
3、小組匯報：
請一個(gè)小組上臺來(lái)介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。
4、教師小結：看來(lái)同學(xué)們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運用到現實(shí)生活中去了。那么下面就請大家來(lái)幫我解決一個(gè)問(wèn)題。（啟后）
三、選用什么工具好
1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），
1）如果要把釘子沖木板中取出來(lái)，請問(wèn)我該選擇什么樣的工具比較合適？
2）請小組內的同學(xué)先觀(guān)察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？
3）說(shuō)說(shuō)你選擇這些工具的理由
2、小組長(cháng)領(lǐng)材料，組織小組成員開(kāi)展實(shí)驗
3、全班交流：說(shuō)說(shuō)你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？
4、分組發(fā)言共同評論。
四、完成三項任務(wù)的工具選擇
1、請大家觀(guān)察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當的工具來(lái)完成這3項工作。 并且說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。
2、油桶通過(guò)斜面推上車(chē)，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動(dòng)比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。
3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。
4、 請大家看P3工具的定義，深入理解。
五、全課總結：對于簡(jiǎn)單機械，我們還有什么問(wèn)題想研究？
六、作業(yè)布置
第二課時(shí)杠桿的研究
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：認識理解杠桿有3個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。
過(guò)程與方法：用杠桿尺做實(shí)驗、收集并整理數據，分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規律。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )到收集數據的重要意義，并意識到互相合作的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】對杠桿尺進(jìn)行研究
【教學(xué)難點(diǎn)】對數據的整理和分析
【教學(xué)準備】
杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學(xué)生）；杠桿類(lèi)和非杠桿類(lèi)工具3~5種。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
活動(dòng)：請問(wèn)我們班有沒(méi)有“大力士”，誰(shuí)能幫我把講臺抬起來(lái)，我的一枝筆掉到桌子地下去了。（請同學(xué)們推薦“大力士”上來(lái)抬講臺）
哎，講臺實(shí)在太重了，搬不動(dòng)，能不能利用工具來(lái)幫助我們做這件事？
用吊機吊、把桌子撬翻、用滑輪吊??（請學(xué)生出謀劃策）
二、認識杠桿
1、今天，老師介紹給大家一種非常簡(jiǎn)單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。 什么是杠桿？——在一根棍子的下面放一個(gè)支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機械稱(chēng)為“杠桿”。
2、示范用杠桿撬講臺。
3、板書(shū)分析杠桿的各個(gè)部分名稱(chēng)和定義。
杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著(zhù)杠桿，使杠桿能?chē)@著(zhù)轉動(dòng)的位置叫支點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。
4、出示P4的兩張圖片：壓水井、蹺蹺板。
請大家在上面畫(huà)一畫(huà)，他們的三個(gè)點(diǎn)分別在什么位置
5、在展臺底下進(jìn)行反饋交流。
6、分辨杠桿
觀(guān)察P4 P5的這些工具，說(shuō)說(shuō)哪些是杠桿，哪些不是杠桿？并說(shuō)明理由（找一找三點(diǎn)） 學(xué)生自己體驗杠桿尺的組成及變化。
三、研究杠桿的秘密
1、 剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺，那是不是所有的杠桿都是省力的呢？
�。▽W(xué)生一般認為都是省力的，教師在課堂上舉例費力的事件）
讓我們用杠桿尺這個(gè)工具，來(lái)幫助我們更好地進(jìn)行研究。
2、 對杠桿尺的構造進(jìn)行介紹和使用方法
3、 教師問(wèn)題的提出：如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個(gè)鉤碼，要使杠桿尺保持平衡，我應該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個(gè)鉤碼 ？（請同學(xué)上臺來(lái)試一試，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的）
4、 還有其他方法嗎 ？
5、 老師剛才是在左邊第四格掛了一個(gè)鉤碼，還可以怎么掛？那么右邊又應該在什么位置掛幾個(gè)鉤碼才能使杠桿尺平衡呢？請大家在小組內合作開(kāi)展實(shí)驗，并且把數據記錄在P6上的表格內。完成實(shí)驗之后再把實(shí)驗數據進(jìn)行統計：省力情況有（ ）種，費力情況有（ ）種；不省力也不費力情況有（ ）種。
6、 對所有的數據進(jìn)行觀(guān)察和分析。
1） 在什么情況下，杠桿省力？
2） 在什么情況下，杠桿費力？
3） 在什么情況下杠桿不省力也不費力？
7、 教師進(jìn)行總結：省力、費力、不省力不費力各情況的比較和分析。
四、收集數據步驟的反思
我們是按怎樣的方法步驟收集數據的？哪種方法更合理？
五、全課小結
六、作業(yè)布置
第三課時(shí) 杠桿類(lèi)工具的研究
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗認識到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意識到不同種類(lèi)的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類(lèi)型的杠桿。
【教學(xué)重點(diǎn)】對不同杠桿的比較和分析
【教學(xué)難點(diǎn)】找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)和是否省力情況。
【教學(xué)準備】
長(cháng)竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線(xiàn)或釣魚(yú)線(xiàn)、塑料盤(pán)（學(xué)生）。桿秤、螺絲刀、開(kāi)瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆；畫(huà)有螺絲刀撬油漆桶、鑷子夾粉筆、開(kāi)瓶器開(kāi)啤酒瓶的圖片（教師）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、趣味引入
游戲：出示油漆桶一個(gè)、啤酒一瓶、粉筆5支；鑷子、一字螺絲刀、開(kāi)瓶器。
1、用工具把油漆桶撬開(kāi)，然后在里面倒一杯水；
2、用工具打開(kāi)啤酒瓶，倒一杯啤酒；
3、用工具用夾5支粉筆到一個(gè)空杯子里。
比一比，哪個(gè)同學(xué)完成地快，請其他同學(xué)為他們加油。
二、杠桿類(lèi)工具的比較
1、剛才三位同學(xué)的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？（合適）
2、思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費力的？或者不省力也不費力的？（請幾位同學(xué)進(jìn)行判斷，并說(shuō)說(shuō)理由）
3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行比較）
4、請同學(xué)們在老師為你們準備的圖片上畫(huà)出每件工具的三個(gè)點(diǎn)。
5、然后在小組內討論一下這些工具是否省力？為什么 ？
6、在全班內進(jìn)行交流反饋；并對學(xué)生的畫(huà)圖進(jìn)行展示交流。（重點(diǎn)分析鑷子和開(kāi)瓶器的三點(diǎn)位置的變化。開(kāi)瓶器支點(diǎn)在前端，阻力點(diǎn)在中間；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間）
7、小結：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費力的？（請同學(xué)找出其中規律）
三、給各種杠桿類(lèi)工具分類(lèi)
1、請同學(xué)們在書(shū)本P8頁(yè)的10種工具上畫(huà)一畫(huà)，找出每樣工具的三個(gè)點(diǎn)。然后判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力。
2、學(xué)生各自作圖、填表。
3、匯報交流（請學(xué)生到展臺下進(jìn)行展示交流）
4、思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無(wú)法徒手搬動(dòng)的東西；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費力的呢？為什么這樣設計呢？
5、教師小結。
四、小桿秤的研究
1、俗話(huà)說(shuō)：“稱(chēng)砣雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤來(lái)，請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么桿秤的稱(chēng)砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。（請學(xué)生從杠桿的三點(diǎn)之間的關(guān)系說(shuō)一說(shuō)）
2、今天老師就帶大家來(lái)做一桿小桿秤。小桿秤制作過(guò)程指導。（祥見(jiàn)教參P17~18）
3、指導學(xué)生用逐個(gè)放砝碼的方法在桿上畫(huà)出50克、100克、150克、200克??的刻度。（在稱(chēng)盤(pán)內放一個(gè)50克砝碼，然后使桿秤平衡，在桿上刻下刻度，放2個(gè)??）
4、玩一玩自己制作的桿秤。（稱(chēng)一稱(chēng)自己的鉛筆盒、書(shū)本等物體的重量）
五、課后思考題
出示教師用的桿秤進(jìn)行示范，用不同的2跟提繩分別進(jìn)行稱(chēng)重時(shí)，桿秤會(huì )發(fā)生什么變化？
科學(xué)教案 篇2
主題名稱(chēng)：多彩的秋天
次主題名稱(chēng)：秋趣
活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物法庭
主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域
教學(xué)內容及學(xué)情分析：
通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的講解，讓幼兒簡(jiǎn)單了解“兔子吃草，狼吃兔子”是大自然中的食物鏈，像這樣的食物鏈大自然中還存在很多，都是為了保持生態(tài)平衡，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，用科學(xué)的眼光看待各種動(dòng)物和各種植物。
活動(dòng)目標：
1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試運用合適的語(yǔ)言辯論，初步學(xué)習辯證地看問(wèn)題。 重難點(diǎn)分析：羅列豐富多條食物鏈
活動(dòng)準備：
1、白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾，小錘。
2、壞境創(chuàng )設：模擬法庭——活動(dòng)室中間為庭長(cháng)室，兩邊分別是原告席和被告席。
3、幼兒用書(shū)第2冊第22—23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒聽(tīng)故事，引發(fā)其興趣。
2、請幼兒自動(dòng)推選小律師，進(jìn)行法庭辯論。
�。�1）角色分配：幼兒自主選擇當誰(shuí)的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師扮演大熊庭長(cháng)。 辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。
�。�2）第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。
辯論二：該不該判大灰狼罪？
庭長(cháng)宣判：
兔子和狼都是生物鏈中的一環(huán)，對平衡和保護環(huán)境有著(zhù)重要作用，哪一種動(dòng)物過(guò)多或過(guò)少都會(huì )影響地球環(huán)境。所以不能為了保護兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此為止，本案結束。
活動(dòng)延伸
將頭飾投放表演區供幼兒表演，搜集、觀(guān)看有關(guān)生物鏈的書(shū)、圖片或錄像等。
活動(dòng)反思：
在孩子們最原始的對狼和兔子的認識的基礎上，通過(guò)法庭辯論，開(kāi)展對狼和兔子對立關(guān)系的討論，孩子們肯定支持兔子，通過(guò)學(xué)習讓孩子們逐漸了解自然界食物鏈的現象，聯(lián)系自己已有的知識經(jīng)驗，羅列豐富多條食物鏈，鞏固孩子們對自然界食物鏈的了解。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于在水中玩球。
2、觀(guān)看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。
4、體驗與同伴一起玩水的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、在水箱中接滿(mǎn)水；乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長(cháng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著(zhù)的是什么？（幼兒自由猜測）2、觀(guān)看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？
�。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了）師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì )不會(huì )沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
�。�1）師：小朋友聽(tīng)，什么聲音��？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦��？它浮在水上肯定會(huì )被小貓看見(jiàn)的。（幼兒自由發(fā)言）（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了�！币�(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦！”
�。�3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了�！� “小球浮上來(lái)啦！”
4、分組游戲。（師講明游戲規則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。）
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
認 識 大 小
體驗游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備
大小蘋(píng)果各一個(gè)、大小雪花片若干
大小蘿卜若干、大小積木
小兔頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，媽媽帶你們去公園玩吧，兔媽媽手里有2個(gè)蘋(píng)果，咱們給它拍張照片，看看有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)�。�
兔媽媽?zhuān)骸翱催@里有很多的蘿卜��！有大的有小的，請兔寶寶們把大的蘿卜放在大的筐里，小的蘿卜放在小的筐里。
二、分雪花片和積木
把若干大小雪花片放在桌子上，老師先做示范，把大小雪花片分開(kāi)，大的放在一起，小的放在一起。然后讓小朋友來(lái)做這個(gè)游戲。最后發(fā)給每個(gè)小朋友若干個(gè)大小雪花片自己動(dòng)手分類(lèi)。用同樣的方法把若干大小的積木用同樣的方法分開(kāi)。
活動(dòng)延伸
幼兒回家可以和爸爸媽媽區分形狀的大小、衣服的大小進(jìn)行類(lèi)似的比賽。
科學(xué)教案 篇5
總課時(shí)：6課時(shí)
第二課時(shí)，備課時(shí)間：開(kāi)學(xué)第九周上課時(shí)間：第十周
一、教學(xué)目標：
1、借助身邊熟悉的事物體會(huì )大數，并會(huì )用科學(xué)記數法表示大數。
2、通過(guò)用科學(xué)計數法表示大數的學(xué)習，讓學(xué)生從多種角度感受大數，促使學(xué)生重視大數的現實(shí)意義，以發(fā)展學(xué)生的數感.
二、教學(xué)重點(diǎn)：正確使用科學(xué)記數法表示大于10的數。
教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握10n的特征以及科學(xué)計數法中n與數位的關(guān)系教學(xué)方法。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、探索發(fā)現：(大 家幫 老師解決下面一個(gè)問(wèn)題：)
20xx年十一黃金周我國外出旅游人數為178000000人次，人均消費448元，請計算全國十一黃金周期間旅游消費總額為元.(誰(shuí)上黑板寫(xiě)出你的答案，師點(diǎn)評)
你知道科學(xué)記數法的一般形式嗎?;(教師點(diǎn)撥)
a、n滿(mǎn)足的條件是：a:,n:。(小組討論解決)
判斷下列數據的記數方法是科學(xué)記數法嗎?(是打“√”、否打“×”)
1、3.5×103();2、0.5×106();
3、30.3×108();4、10×102(). (自主練習，學(xué)生講評)
(二)、攻克新知：
(一)用科學(xué)記數法表示下列各數，別忘了同你身邊的人探討啊!
A:100=10()B:320=3.2×100=3.2×10()
1000=10()4050=4.05×=
10000=10()52000=×=
如何確定n的值(本環(huán)節采取自主解決后，組內討論訂正，然后選代表到黑板板書(shū))
用科學(xué)記數法表示下列各數
1、51000000000=2、3705000=3、572.5=.
(自己練習后教師批改，一組批改一位，然后相互批改)
(二)相信你!能寫(xiě)出下列各數據的原數
1、天安門(mén)廣場(chǎng)面積約是4.4×105平方米，原數：;
2、北京故宮占地面積約為7.2×105平方米，原數：;
3、某整數用科學(xué)記數法表示為a×108，整數位是位.
(三)怎樣用科學(xué)記數法表示我們身邊的數據呢?
1、我們會(huì )場(chǎng)有3百人，用科學(xué)記數法表示為：;
2、我們學(xué)校有2千人，用科學(xué)記數法表示為：;
3、13億又該怎樣表示?.
(四)生活中的數據我也能用科學(xué)計數法來(lái)表示：
(1)中國國家圖書(shū)館的占地面積為170000平方米，藏書(shū)約為25000000冊，用科學(xué)記數法表示以上數據.
(2)調查本校的人數，如果每人借閱10本書(shū)，那么中國國家圖書(shū)館的藏書(shū)大約可以供多少所這樣學(xué)校的學(xué)生借閱?用科學(xué)記數法表示結果.
2、一個(gè)正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次，一年大約跳多少次?用科學(xué)記數法表示這個(gè)結果，一個(gè)正常人一生心跳次數能達到1億次嗎?
(先自主解決，再組內交流解決，注意學(xué)困生，最后黑板板書(shū)，教師點(diǎn)撥)
3、用科學(xué)記數法表示下列各數：7400000=，40億=;
4、寫(xiě)出下列各數據的原數: (1)一天的時(shí)間為8.64×104秒，原數為; (2)全球每年約有5.77×1014立方米水轉化為大氣中的水蒸氣，原數是;
(五)、合作探究：
1、我國陸地面積居世界第三位，約為959.7萬(wàn)平方千米，用科學(xué)計數法表示為 平方千米，又可以表示為平方米.
2、估測你所在學(xué)校的占地面積是多少平方米，我國的陸地面積相當于多少所這樣的學(xué)校，用科學(xué)記數法表示為.
四、課堂小結：
五、布置作業(yè)：
A組：書(shū)中202，1題。203，2題。
B組：書(shū)中203問(wèn)題解決
C組：課外題
六、教學(xué)反思：
采用多種方法，如口答，練習，討論交流包括觀(guān)察學(xué)生的情緒變化等，重視學(xué)生能否從問(wèn)題情景中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，使大多數學(xué)生的`學(xué)習情況能及時(shí)反饋給教師。根據反饋情況，給學(xué)生以恰當的評價(jià)和鼓勵，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調整，以期達到更好的教學(xué)效果。
科學(xué)教案 篇6
【課題】發(fā)展教育和科學(xué)
【課型】新授課
【教學(xué)目標】
▲識記 1、科技創(chuàng )新的重要性
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
3、科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭
4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位
5、深化教育改革
▲理解 1、科技創(chuàng )新的重要性
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
3、科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭
4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位
5、深化教育改革
▲運用 1、科技創(chuàng )新的重要性
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
3、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位
【教材分析】
▲重點(diǎn) 1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
2、深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育
▲難點(diǎn) 深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育
▲教具 投影機（片）、
▲教法 讀-問(wèn)-導-練
【教學(xué)過(guò)程】
▲導入新課
閱讀下列圖表，分析、討論它所反映的問(wèn)題：
表1：1998年部分國家科技實(shí)力的名次比較
國家 分數 名次 科技貢獻率
美國 100 1 66%
日本 89.3 2 58%
法國 69.35 4 54%
中國 58.57 13 －
表2：部分國家符合科學(xué)素養條件的人口比例
國家（地區） 美國 歐盟 中國
占總人口的比例 6.9 4.4 0.3
提示：圖表反映出科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展具有重要作用；同時(shí)與發(fā)達國家相比，我國的科學(xué)技術(shù)水平還存在較大的差距，科技人才占全國人口的比重也較小。
認識：當前要建設有中國特色社會(huì )主義，就必須高度重視科技實(shí)力的提高和科技人才的培養。為此，我國要大力發(fā)展科學(xué)、教育和文化事業(yè)，實(shí)施科教興國戰略。
▲學(xué)習新課
◆讀
1、 學(xué)生快速閱讀教材P123－126，要求：時(shí)間為3分鐘，尋找本課的知識點(diǎn)，理清知識體系。
2、提問(wèn)學(xué)生，歸納本課的知識體系。
◆問(wèn)
1、學(xué)生再細讀課文5分鐘，思考有關(guān)思考題。
2、投影出示思考題：
1)發(fā)展科學(xué)技術(shù)有什么重要性？
2)如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？
3)發(fā)展教育事業(yè)有什么重要性？
4)為什么要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰略地位？
5)我國教育的現狀如何？
6)發(fā)展教育事業(yè)的具體要求是什么？
7）我國為什么要實(shí)施科教興國戰略？
3、教師提問(wèn)，學(xué)生依次回答，對于不會(huì )的學(xué)生，讓其再讀再思考，讓已會(huì )的學(xué)生糾正，實(shí)在難懂的問(wèn)題，由教師點(diǎn)拔。
4、由學(xué)生提問(wèn)，師生共同解決。
◆導
1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的決定力量，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現代社會(huì )，科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現和主要標志，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，對人們生活方式的改變和思想觀(guān)念的變化產(chǎn)生了巨大而深遠的影響，科技進(jìn)步和創(chuàng )新，是增強綜合國力的決定性因素。
2、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性
1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現和主要標志；
2）科技進(jìn)步和創(chuàng )新，是增強綜合國力的決定性因素；
3）世界范圍內的競爭、綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭；
4）科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭。
3、要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位
因為，當今世界范圍內的競爭，綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭�？茖W(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才的培養，基礎在教育。教育對經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展具有先導性、全局性的作用。培養同現代化要相適應的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才，是關(guān)系到21世紀社會(huì )主義事業(yè)的全局。建國以來(lái)，我國教育事業(yè)取得了巨大成就，但當前仍不能適應社會(huì )主義建設的要求，制約了社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的發(fā)展。所以，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。通過(guò)大力發(fā)展教育事來(lái)，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng )新能力，培養與現代化建設要求相適應的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才，為國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
〖創(chuàng )新問(wèn)題〗
選擇： 我國之所以重視教育科學(xué)文化建設，是因為它：（ ）
A、是物質(zhì)文明建設的首要條件
B、是提高公民道德建設水平重要因素
C、是公民應遵循的行為準則
D、決定著(zhù)精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向
答案：B
〖課堂小結〗
著(zhù)重理解：①教育和科技的地位；懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位；②認清科技與教育之間的關(guān)系：國與國的競爭是綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭�？萍嫉母偁帉�(shí)質(zhì)是人才的競爭。而人才的培養，靠的是教育。③要聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B科技創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，如何改變思想觀(guān)念、學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度。
【板書(shū)設計】
三、發(fā)展教育與科學(xué)
1、 實(shí)現跨越式發(fā)展的科技創(chuàng )新
�、趴茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
�、瓶茖W(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭
2、深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育
�、虐呀逃旁趦�(yōu)先發(fā)展的戰略地位
�、粕罨逃母�
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