幼兒園中班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》（通用8篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》 篇1
活動(dòng)目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè )曲伴奏。
4、培養幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè )，透明的瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！苯處煋u動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”
1、教師設問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�
幼兒探索、操作。
2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì )發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。 “小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？” “小朋友拿著(zhù)你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范。 “小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” “請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。
得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀(guān)察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干�！� “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？” “你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開(kāi)讓幼兒驗證）兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）
得出結論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì )響的套桶為樂(lè )曲伴奏。
小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè )曲《小手爬》伴奏�！保w伴奏兩遍）
五、結束活動(dòng)。
觀(guān)摩意見(jiàn)和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀(guān)察、比較，發(fā)現問(wèn)題，成分體現了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
幼兒園中班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》 篇2
設計意圖：
科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。在幼兒的實(shí)際生活中，每個(gè)幼兒喝飲料時(shí)為了知道瓶子里還有沒(méi)有便搖一搖的經(jīng)驗，本次活動(dòng)就是在這種經(jīng)驗的基礎上來(lái)設計的，希望讓幼兒的原有經(jīng)驗有所提升。
活動(dòng)目標：
1. 辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2. 初步了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)準備：
易拉罐4個(gè)，米、紅豆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友們，你們看今天老師帶來(lái)了什么？（出示易拉罐）
二、探究活動(dòng)一
師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽(tīng)這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？（搖晃一個(gè)空的罐子）
提問(wèn)：你們聽(tīng)，這個(gè)罐子有聲音嗎？它發(fā)出的聲音像什么聲音？（搖晃一個(gè)裝有大米的罐子）
師：那小朋友們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)罐子又是什么聲音呢？和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（搖晃裝有紅豆的罐子）
提問(wèn)：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢？
師：那我們來(lái)看看這兩個(gè)罐子都裝的什么？（倒出大米和紅豆）
小結：原來(lái)同樣的'罐子里裝著(zhù)不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。
三、探究活動(dòng)二
師：我還有最后一個(gè)罐子沒(méi)拿出來(lái)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它發(fā)出的是什么聲音（搖晃裝有少量米的罐子）？請你們猜一猜這里面裝的是什么？
倒出罐子里的大米，證實(shí)小朋友的猜想并提問(wèn)：為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢？
小結：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗，感受各種物體發(fā)出的聲音。
幼兒園中班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》 篇3
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)辯周?chē)母鞣N聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。
2、愿意和大家交流分享自己聽(tīng)到的聲音，懂得一些簡(jiǎn)單的自我保護措施。
活動(dòng)準備：
flash課件、大卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同分享自己找到的各種聲音。
1、幼兒介紹與父母一起找到的各種聲音。
2、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，分享教師制作的flash動(dòng)畫(huà)
1）師：你看到了什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？
2）師：我們來(lái)到了哪里？你看到了什么？這些車(chē)子是怎么響的？
3）雷聲（隨機教育，保護自己的耳朵）
4）師：我們去朋友家里做客要先要做什么？（教師引導幼兒說(shuō)出摁門(mén)鈴）
5）師：寶寶家里什么東西也能發(fā)出很好聽(tīng)的聲音呢？
6）聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（小狗，汽車(chē)，自來(lái)水）
師：用你的小耳朵仔細聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)的聲音？
7）模仿聲音，初步懂得聲音表示的意義。
師：你們的小耳朵真靈，老師這還有好看的圖片，看看是什么？它會(huì )發(fā)出怎么樣的聲音？
電話(huà)卡片：這是什么呀？它是怎么響的？叮鈴鈴電話(huà)響了，寶寶要做什么事情��？
自行車(chē)卡片：幼兒模仿騎自行車(chē)、打鈴。（師：聽(tīng)到鈴聲要怎么樣？）
門(mén)鈴卡片：是不是聽(tīng)到門(mén)鈴聲就開(kāi)門(mén)的？
娃娃吃麻花的卡片：這個(gè)寶寶在干什么呀？（吃麻花）
吃麻花時(shí)會(huì )發(fā)出怎么樣的聲音呢？以后我們寶寶在吃麻花的時(shí)候仔細聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？（
記得要告訴我們哦�。�
四、聽(tīng)愉快的音樂(lè )做律動(dòng)
師：這是什么呀？（錄音機）她會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢？你們聽(tīng)……
幼兒園中班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》 篇4
活動(dòng)目標：
1．能區分男聲，女聲，童聲，知道男聲粗粗的，女聲細細的
2．能關(guān)心身邊周?chē)娜?/p>
活動(dòng)準備：錄音機，面具
活動(dòng)指導：
1．拿出變聲錄音機，引起興趣
�。�1）猜猜這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？叔叔的聲音是怎樣的？
我們來(lái)學(xué)學(xué)叔叔的聲音
�。�2）猜猜這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？阿姨的聲音是怎樣的？
我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨的聲音
�。�2）這是誰(shuí)在講話(huà)呀？寶寶的聲音是怎樣的？（細細的）
2．游戲：超級變變變
老師用變聲錄音機，幼兒區分男女聲，和童聲，并戴上不同的面具
3．放顧老師的的說(shuō)話(huà)聲，找找顧老師在哪里？
4．我們大家來(lái)錄音，和顧老師說(shuō)說(shuō)慰問(wèn)的話(huà)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的情感。
設計思路：
我們班級最近的主題是“各種各樣的聲音”，圍繞這個(gè)主題可以開(kāi)展出許多內容。有噪音，好聽(tīng)的聲音，不同容器發(fā)出的聲音等。有一次我給孩子們將故事，在學(xué)說(shuō)故事的過(guò)程中，我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的，于是萌生出讓幼兒區分男女聲的活動(dòng)。而正好我們班的保育老師顧老師生病，卻沒(méi)有孩子們發(fā)現。所以把這個(gè)小細節加如這個(gè)活動(dòng)能夠激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)身邊人的情感。教育不是教教材，要將孩子的生活融入教材實(shí)施之中，促進(jìn)孩子的主動(dòng)和諧地發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，并能在老師的引導下簡(jiǎn)單講述故事。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、模仿、游戲等形式來(lái)感受“最好聽(tīng)的聲音”。
3、在聲音中體驗親情、感受媽媽對孩子愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
課件、糧倉場(chǎng)景設置、花貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節，激發(fā)興趣。
1、播放音頻：引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)聽(tīng)到的聲音。）
2、師：這些聲音好聽(tīng)嗎？可是什么樣的聲音才是世界上最好聽(tīng)的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧！
一、欣賞理解，簡(jiǎn)單講述
�。ㄒ唬┓侄沃v述，引導幼兒理解故事。
1、聆聽(tīng)鳥(niǎo)媽媽心中最好聽(tīng)的聲音——鳥(niǎo)寶寶的啄蛋殼聲
�、嬴B(niǎo)媽媽來(lái)了（出示圖片）老師來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)壶B(niǎo)媽媽?zhuān)澜缟献詈寐?tīng)的聲音是什么呢？
結合課件播放錄音第一段，提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽說(shuō)什么聲音最好聽(tīng)呀？鳥(niǎo)寶寶啄蛋殼會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？引導幼兒學(xué)說(shuō)：又小又細又清脆的“篤篤篤”的聲音。
�、跒槭裁带B(niǎo)媽媽覺(jué)得鳥(niǎo)寶寶的聲音最好聽(tīng)？
2、模仿狗媽媽心中最好聽(tīng)的聲音——小長(cháng)毛狗的歌聲
�、俪鍪鹃L(cháng)毛狗圖片，引導個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的聲音問(wèn)問(wèn)長(cháng)毛狗媽媽?zhuān)骸伴L(cháng)毛狗媽媽?zhuān)澜缟献詈寐?tīng)的聲音是什么？”
結合課件播放錄音第二段，提問(wèn)：長(cháng)毛狗媽媽覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音是什么？他兒子的歌聲是什么樣的？（引導全體幼兒學(xué)唱）
�、诜纸巧毩晫υ�(huà)。
1）請2個(gè)小朋友來(lái)模仿長(cháng)毛狗和小長(cháng)毛狗。
2）引導幼兒分組分角色用好聽(tīng)的聲音表現出媽媽和孩子的對話(huà)
�、蹫槭裁撮L(cháng)毛狗媽媽覺(jué)得狗寶寶的聲音最好聽(tīng)？
3、游戲體會(huì )小老鼠心中最好聽(tīng)的聲音——小花貓的呼嚕聲
�、僖龑w幼兒大聲地用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小老鼠：小老鼠，世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？
結合課件播放錄音第三段，提問(wèn)：小老鼠覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音是什么？為什么？（幼兒自由討論，說(shuō)出原因）全體幼兒學(xué)花貓打呼嚕
�、谟螒颍盒±鲜笸导Z食
老師介紹游戲規則，游戲2遍
二、教師小結
利用課件，師幼復述主要內容。
引導幼兒和老師一起說(shuō)出故事主要情節、對話(huà)、動(dòng)作等。
師小結
三、拓展經(jīng)驗，升華情感
1、播放音頻，引導幼兒尋找好聽(tīng)的聲音。
2、升華情感，引導幼兒喊出最好聽(tīng)的聲音：媽媽?zhuān)沭B我長(cháng)大，我陪你到老。
幼兒園中班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》 篇6
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖《最好聽(tīng)的聲音》。
鳥(niǎo)、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動(dòng)目標
體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)的愉悅心情，學(xué)習關(guān)心別人。
運用探究、表演等方法，感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。
了解故事內容，理解詞語(yǔ)“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說(shuō)短句：“我來(lái)陪陪你”。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1. 教師：這個(gè)小院子里住著(zhù)誰(shuí)？找一找，有沒(méi)有住著(zhù)其他的人？老公公一個(gè)人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）
2. 教師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂(lè )，你有什么好辦法使老公公快樂(lè )起來(lái)呢？
3．幼兒自由講述。
教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂(lè )，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公是怎么快樂(lè )起來(lái)的？
二、講述故事，并通過(guò)提問(wèn)鼓勵幼兒講述。
1．教師講述故事的前半部分。
教師：小鳥(niǎo)和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對老公公說(shuō)了些什么？（學(xué)說(shuō)短句“我來(lái)陪陪你”）老公公怎么會(huì )快樂(lè )起來(lái)的？可是，天天聽(tīng)小鳥(niǎo)、小貓叫聲，日子久了也會(huì )聽(tīng)膩的，這怎么辦呢？
2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
教師：小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè )了呢？
三、教師講述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動(dòng)物？是怎么唱歌的？
2. 教師：從故事中的哪些話(huà)可以聽(tīng)出來(lái)老公公很快樂(lè )？小鳥(niǎo)和其他小動(dòng)物看到老公公很高興，它們自己覺(jué)得快樂(lè )嗎？為什么它們也會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )呢？
3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè )的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
四、集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
五、表演故事。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng )造性的進(jìn)行故事表演游戲。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區活動(dòng)：引導幼兒進(jìn)行故事的復述，進(jìn)一步了解故事情節。
家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園中班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》 篇7
活動(dòng)目標
學(xué)習幾個(gè)表示聲音的詞，理解故事內容。
善于捕捉生活中的各種聲音，培養觀(guān)察力。
能夠關(guān)心老人，想出各種能帶給老人快樂(lè )的方法。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：故事圖片，字卡（“孤零零”、“悶”、“做伴”）。
活動(dòng)過(guò)程
主題談話(huà)：我最喜歡聽(tīng)的聲音。引導幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)喜歡的聲音。
欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容。
教師逐一出示圖片和字卡，有感情地講述故事。
提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容：
�、倮瞎珵槭裁从X(jué)得悶得慌？
�、诤髞�(lái)老公公為什么覺(jué)得自己變成世界上最幸福的人？
設置情境，引導幼兒幫助老公公發(fā)現、尋找生活中更多的聲音。
教師：“時(shí)間一久，這幾種聲音都聽(tīng)膩了，老公公想聽(tīng)一些沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的聲音，我們一起來(lái)幫助他吧！”
請幼兒逐個(gè)說(shuō)出不同的答案。表?yè)P、肯定幼兒的答案。
主題討論：怎樣讓敬老院的老人感到快樂(lè )？
分小組討論，請小組推薦組員上前講述本組的意見(jiàn)。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：手工制作——小禮物。
音樂(lè )活動(dòng)：學(xué)習歌曲《我為爺爺奶奶唱支歌》。
情境滲透：
展示幼兒到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)的照片，大家共同分享。
引導幼兒繼續發(fā)現生活中各種新奇的聲音。
家庭中滲透：請家長(cháng)鼓勵幼兒在家為爺爺奶奶做一件小事。
來(lái)自南京師范大學(xué)出版社《幼兒園全語(yǔ)言活動(dòng)設計與實(shí)施指導》主編袁愛(ài)玲
幼兒德育故事：最好聽(tīng)的聲音
有位老公公，沒(méi)兒沒(méi)女，也沒(méi)有老伴，自己孤零零地住在一個(gè)小院子里。小院子太靜了，除了刮風(fēng)下雨，聽(tīng)不到一丁點(diǎn)兒聲音，老公公悶極了！
一天，不知從哪兒跑來(lái)一只蛐蛐兒，在老人的窗臺上“啾唧啾唧”叫得歡。
“多好聽(tīng)的音樂(lè )呀！”老公公眉開(kāi)眼笑，他對蛐蛐說(shuō)：“別走啦，留下來(lái)跟我做伴兒吧！”
蛐蛐點(diǎn)點(diǎn)頭，老公公非常高興，馬上為蛐蛐編了一個(gè)漂亮的小籠子。從這天起，“啾唧啾唧”，院子有了蛐蚰的叫聲。
過(guò)了幾天，又有一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，落在院子里的小樹(shù)上，“嘰喳嘰喳”地唱著(zhù)歌。
“多好聽(tīng)的聲音呀！’’老公公對小鳥(niǎo)說(shuō)，“別走了，留下來(lái)跟我做伴兒吧！”
小鳥(niǎo)同意了。從這天起，“嘰喳嘰喳”，院子又有了小鳥(niǎo)的歌聲。
又過(guò)了幾天，有人送給老公公一把破椅子，這椅子真棒！不管什么時(shí)候，老公公只要往上一坐，它就“咯吱咯吱”響起來(lái)，“多好聽(tīng)的聲音呀！”老公公快活地說(shuō)。
啾唧啾唧！嘰喳嘰喳！咯吱咯吱！這都是很好聽(tīng)的聲音！老公公覺(jué)得自己變成了世界上最幸福的人!
時(shí)間一久，這幾種聲音都聽(tīng)熟了、聽(tīng)膩了，老公公想聽(tīng)一聽(tīng)其他的聲音了，小朋友，你能幫助老公公嗎？
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的德育故事內容簡(jiǎn)單平實(shí)，但其中的幾種聲音卻讓人感覺(jué)生機盎然，帶給幼兒諸多樂(lè )趣�；顒�(dòng)圍繞“聲音”展開(kāi)，引導幼兒說(shuō)聲音、找聲音，最后加以升華，讓幼兒討論“如何讓敬老院的老人感到快樂(lè )’’，暗合了故事尊敬老人、關(guān)心老人的主題，滲透了德育教育的內容。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：理解老人怕孤獨、希望有人做伴兒的心情，積極想辦法給老人帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與小組商討，大膽流暢地說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)拓展：
將故事制作成電腦課件，讓幼兒利用空閑時(shí)間自由點(diǎn)擊，傾聽(tīng)、復習。
制作手偶投放到表演或語(yǔ)言區，鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中復述、表演故事。
注意事項
教師講述故事時(shí)要語(yǔ)言生動(dòng)有趣，準確模擬各種聲音。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法并積極參與小組商討活動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》 篇8
【活動(dòng)目標】
1、感受親子間活動(dòng)的樂(lè )趣，增強孩子與母親積極交往的體驗。
2、能辨認媽媽的聲音，會(huì )聽(tīng)媽媽的指令。
【活動(dòng)準備】
1、邀請班級每位家長(cháng)來(lái)參加活動(dòng)。
2、圍裙（口袋里裝有故事中小熊、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿、大象等動(dòng)物粘貼）、磁帶、手絹。
3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長(cháng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步理解故事的基本情節。
1、教師：“寶寶好，老師穿著(zhù)什么？”（圍裙）“還有誰(shuí)穿過(guò)？”（媽媽?zhuān)��！拔掖﹪共蛔鲲�，它是小�?dòng)物們的家。是誰(shuí)的家呢？”出示小熊并粘貼在圍裙上。
2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內容。
提問(wèn)：“小熊在干什么？誰(shuí)起來(lái)了？小動(dòng)物發(fā)出什么樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物發(fā)出的聲音。
教師：小熊在睡覺(jué)，小動(dòng)物們都沒(méi)有喊醒，那你們來(lái)幫幫忙吧�。ㄓ變糊R聲喊：小熊醒來(lái)吧�。�
提問(wèn)：“什么樣的聲音能把小熊吵醒呢？”
3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽(tīng)。
提問(wèn)：“是誰(shuí)把小熊喊起來(lái)的？用什么樣的聲音把小熊喊起來(lái)的？”（幼兒學(xué)小熊對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)宜枚嘞阊�！”�?/p>
提問(wèn)：“為什么熊媽媽輕輕地說(shuō)話(huà)，小熊就醒了？”（因為它是小熊的媽媽?zhuān)總�(gè)孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的。）
二、通過(guò)游戲，進(jìn)一步感受、體會(huì )媽媽的聲音很親切、很好聽(tīng)。
1、引用故事情節，和媽媽一起玩：“小熊醒來(lái)吧！”的游戲。
幼兒出來(lái)扮演“小熊”做游戲，瞇著(zhù)眼睛不出來(lái)。媽媽一個(gè)一個(gè)地喊：“小熊，快起來(lái)！”，寶寶聽(tīng)到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。
2、親子游戲：找媽媽。能聽(tīng)聲音，尋方向找媽媽。
�。�1）媽媽對寶寶說(shuō)：學(xué)ⅩⅩ動(dòng)物的聲音。
�。�2）拉著(zhù)媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。
�。�3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來(lái)干活了）。媽媽喊：小熊晴來(lái)吧！寶寶聽(tīng)聽(tīng)是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。
三、總結。
媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽(tīng)，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂(lè )伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結束活動(dòng)。
注：根據參加家長(cháng)的具體情況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽(tīng)。
附：童話(huà)《小熊醒來(lái)了》
熊媽媽很早起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。鳥(niǎo)兒唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什么也聽(tīng)不見(jiàn)�！芭距�！啪嗒！”長(cháng)頸鹿來(lái)了，小熊還在睡著(zhù)�！芭钆�！蓬蓬！”大象走過(guò)，把地都震動(dòng)了。小熊還在睡著(zhù)。
熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對小熊說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧！”小熊聽(tīng)的很清楚，回答說(shuō)：“噢！媽媽?zhuān)宜枚嘞惆�！”小熊醒�?lái)了！
媽媽的聲音是世界上最好聽(tīng)的聲音，此次活動(dòng)小朋友和自己的媽媽進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的親子活動(dòng)，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的交流，更深刻地讓孩子體驗了親情，感受到了母愛(ài)，從而激發(fā)了他們對媽媽的愛(ài)。
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