《天氣預報》科學(xué)教案（通用16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《天氣預報》科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
《天氣預報》科學(xué)教案 1
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒對天氣預報感興趣。
2、 教會(huì )幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動(dòng)準備：
1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶(hù)外觀(guān)察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學(xué)習聽(tīng)天氣預報。
1、（放天氣預報的錄音）剛才你們聽(tīng)到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽(tīng)到過(guò)天氣預報?(電視、廣播……)
3、你們在哪里看見(jiàn)過(guò)天氣預報？
4、為什么電臺、電視臺、各類(lèi)報紙每天要進(jìn)行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一
種預測，使大家知道今、明兩天或更長(cháng)時(shí)間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說(shuō)有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門(mén)要帶雨具)
5、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0oC以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oC以上時(shí)做好防暑降溫工作；有霧和風(fēng)暴時(shí)，船和飛機要停航)
三、學(xué)會(huì )看天氣符號。
四、學(xué)習記錄氣象
1、平時(shí)，我們看到過(guò)哪些天氣現象?
2、我們可以用什么圖案來(lái)表示這些天氣現象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫(huà)出表示各種天氣的`圖
案。
3、集體觀(guān)看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個(gè)較規范的圖式符號供幼兒在今后的記錄
活動(dòng)中選用。
4、請幼兒畫(huà)出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學(xué)習溫度表的觀(guān)察方法。
《天氣預報》科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。
活動(dòng)準備：
1、制作好“晴，下雨，刮風(fēng)，下雪”的天氣牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)今日天氣。
1、談話(huà)引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？
2、讓幼兒觀(guān)察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天，雨天還是多云的天氣。
�。ㄒ龑в變捍竽懙恼f(shuō)出自己的判斷）。
3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類(lèi)和特征。
師：剛才有的小朋友說(shuō)今天是晴天，有的小朋友說(shuō)今天是多云的天氣，你們是怎么知道的？
師：晴天會(huì )有什么特征呢？（有太陽(yáng)公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。
4、說(shuō)說(shuō)一共有幾種天氣？結合天氣牌引導幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種天氣？為什么喜歡？又為什么不喜歡？
師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導幼兒大膽的表述）。
二、用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。
1、啟發(fā)幼兒討論用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。
師：剛才小朋友都說(shuō)了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動(dòng)作來(lái)表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽(yáng)。手壁向上圍成一個(gè)圓圈當作太陽(yáng)，表示晴天。（引導全班小朋友來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作）。
師：那下雨的天氣又能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（張開(kāi)五指，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨），師：現在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風(fēng)，那該多好哇，那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動(dòng)作來(lái)表示嗎？刮風(fēng)了會(huì )把樹(shù)枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
師：小朋友喜歡下雪的天氣，因為下雪的天氣我們可以堆雪人，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用動(dòng)作來(lái)表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
1、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。
2、舉牌，做動(dòng)作的游戲。
師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據天氣牌指示的天氣表演出相應的動(dòng)作。
三、背上的.天氣預報。
1、今天我還給大家帶來(lái)一個(gè)游戲：這個(gè)游戲是要兩個(gè)兩個(gè)好朋友一起玩，一個(gè)人用雙手蹭著(zhù)膝蓋，彎著(zhù)腰，再讓另外一個(gè)好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動(dòng)作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸。下雪——兩個(gè)拳頭輕輕的敲背。
2、請小朋友自由的找到自己的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。
3、建議家長(cháng)每天與幼兒一起關(guān)注天氣預報，了解當天的天氣。
《天氣預報》科學(xué)教案 3
設計意圖
最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō)：“又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)��？我們可想到草地上去玩游戲了�！毙〗苷f(shuō)：“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì )出來(lái)�！毙‖撜f(shuō)：“我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺，他每天看報紙的時(shí)候，都會(huì )把天氣預報讀給我聽(tīng)，只要問(wèn)問(wèn)他，就知道什么時(shí)候不下雨了�！苯又�(zhù)，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都說(shuō)自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機，我設計了科學(xué)活動(dòng)“認識天氣預報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標，學(xué)習按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預報。
2、能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報天氣，能對幾種常見(jiàn)的天氣圖標和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀(guān)察能力、探究能力和語(yǔ)言表達能力。
3、感知天氣與人們日�；顒�(dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒與家長(cháng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預報（電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò )等）？”
�。�2）幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備：
�。�1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。
�。�2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標）。
活動(dòng)過(guò)程
1、戶(hù)外觀(guān)察和談話(huà)互動(dòng)，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關(guān)注。
�。�1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開(kāi)談話(huà)導入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著(zhù)這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少��？”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶(hù)外去感受一下天氣吧？”
�。�2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀(guān)察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習用晴天（或陰天、雨天）來(lái)描述當天天氣（關(guān)注天氣預報的幼兒可能會(huì )說(shuō)出當天的天氣類(lèi)型和氣溫）。
�。�3）“喜羊羊”：“過(guò)幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”
適時(shí)調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2、通過(guò)討論，幼兒學(xué)習獲取天氣預報的常見(jiàn)方法，感知天氣預報的重要性。
�。�1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問(wèn)：
“圖中有誰(shuí)？”（天氣預報員和天氣圖標。）“天氣預報員告訴我們什么？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報？”
�。�2）幼兒根據經(jīng)驗回答。
�。�3）教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò )等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。
�。�4）簡(jiǎn)單復習已有知識“小動(dòng)物氣象員”，鞏固幼兒對動(dòng)物習性的了解。
指導語(yǔ)：“除了天氣預報，在以前的.科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預報天氣’，還記得它們是誰(shuí)？是怎么預報天氣的？”
幼兒回答。師小結：魚(yú)兒上浮、蜻蜓低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了。
�。�5）討論，進(jìn)一步了解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語(yǔ)：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類(lèi)型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）
指導語(yǔ)：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么？如果預報是雨天，你想做哪些事？”
3、幼兒認識天氣圖標，能準確說(shuō)出其名稱(chēng)并操作相關(guān)學(xué)具。
�。�1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀(guān)察圖片，結合操作學(xué)具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。
指導語(yǔ)：“這個(gè)圖標畫(huà)了什么？表示什么？你手上有與這個(gè)相同的圖標嗎？請把它舉起來(lái)，和同伴互相看看舉得對不對�！�
�。�2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過(guò)去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標名稱(chēng)。
�。�3）引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4、幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報天氣。
指導語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢？”
教學(xué)反思
1、應讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì )完整表達
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時(shí)應該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì )理解更好
《天氣預報》科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標
1、激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。
2、初步了解一些昆蟲(chóng)的反常行為跟氣象變化的關(guān)系。
3、了解天氣預報的作用和常見(jiàn)的氣象圖標。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)、天氣預報視頻、各種天氣的氣象圖標（晴天、多云、下雨、下雪、刮風(fēng)）等。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——（出示電子大書(shū)）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？
二、開(kāi)拓視野。
——馬蜂窩圖片：請幼兒觀(guān)察一下馬蜂窩的`洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很?chē)缹?shí)，只留一個(gè)小孔的話(huà)，今年冬天會(huì )特別冷，相反，洞口很大的話(huà)，今年冬天會(huì )很暖和。
——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀(guān)察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風(fēng)暴雨。
——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。
——教師小結：昆蟲(chóng)對環(huán)境、氣候的變化比我們人類(lèi)敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動(dòng)物的反常舉動(dòng)也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來(lái)要下大雨。
三、認識常見(jiàn)的氣象圖標。
——（教師出示各種天氣的氣象圖標）師：你會(huì )看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖標？
——教師小結：現在科技發(fā)達了，我們可以通過(guò)電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
四、討論如何在班里設立天氣預報。
1、引導幼兒在班里設立天氣預報。
2、討論設立天氣預報的方式、內容等。（預報天氣、穿衣提示等）
3、分工準備天氣預報的材料。
——墻報組：制作天氣預報圖標、日期牌等。
——天氣記錄組：制作記錄表或記錄本。
——天氣播報組：制作話(huà)筒、記者證等。
活動(dòng)應變
第四個(gè)環(huán)節可以先討論，活動(dòng)后其它時(shí)間準備，如區域活動(dòng)時(shí)。
《天氣預報》科學(xué)教案 5
【活動(dòng)目標】
1、能關(guān)注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。
2、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì )根據天氣變化增添衣服。
【活動(dòng)準備】
1、提醒幼兒觀(guān)看電視及其它媒體上的天氣預報，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、每人一份紙和筆，幼兒用書(shū)第2冊第10頁(yè)
3、自制氣溫統計表如下：
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
氣溫天氣（符號）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)導入教師：小朋友們天天看天氣預報嗎？那么你們是怎樣來(lái)獲得天氣預報信息的？哦，有的通過(guò)看電視，有的通過(guò)看報紙，還有的通過(guò)聽(tīng)收音機，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來(lái)天氣預報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來(lái)當天氣預報員。
二、基本部分：
1、組織幼兒播報天氣，說(shuō)出天氣預報的作用。
�。�1）下邊去請一位小朋友當小小播報員，報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當的地方。
�。�2）教師：小朋友能說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆P(guān)心天氣預報嗎？
幼兒討論發(fā)言，教師總結原因：天氣預報關(guān)系到農民伯伯的糧食的種、收、存放；關(guān)系到農作物的生長(cháng)。關(guān)系到人們的旅游、出行；關(guān)系到人們日常生活的安排，；關(guān)系到人們的健康及對疾病的`預防；穿衣服的多少。
�。�3）、那么天氣不同，溫度不同，我們應該怎么樣根據天氣預報來(lái)準備每天穿的衣服呢？
幼兒討論回答，教師總結。
2、讓幼兒設計天氣預報表，嘗試用數字符號表示各種天氣情況。
�。�1）、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內容，說(shuō)說(shuō)風(fēng)向，溫度等分別應該用什么符號來(lái)表示。
教師：大家注意觀(guān)察我寫(xiě)的符號°C，我們通常用它來(lái)表示氣溫。
�。�2）、下邊請小朋友設計天氣預報表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風(fēng)向、溫度等氣象元素設計齊全。
三、結束部分：
教師：請小朋友看我做的氣溫統計表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀(guān)察天氣情況，做好一個(gè)周的記錄。
四、活動(dòng)延伸：
請小朋友到外邊（陽(yáng)臺上）觀(guān)察今天的天氣情況，學(xué)習怎樣用氣溫表測量氣溫。
幼兒在幼兒用書(shū)第二冊第10頁(yè)進(jìn)行記錄。
《天氣預報》科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標
1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )根據天氣及時(shí)增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報天氣。
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.提前觀(guān)看電視中的天氣預報，豐富有關(guān)天氣預報的經(jīng)驗。
2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂(lè )、教師教學(xué)資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預報員》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話(huà)活動(dòng)，了解天氣預報中的主要信息。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
(2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機、報紙和聽(tīng)廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據需要可設計以下提問(wèn)：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預報，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來(lái)哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預報，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動(dòng)作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動(dòng)作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1.為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀(guān)察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預報員“的活動(dòng)，請幼兒在背景音樂(lè )中播報當天的天氣預報。
活動(dòng)反思
在走上講臺前，需要充分地備課�，F在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書(shū)了。備課時(shí)候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現的任何相關(guān)問(wèn)題，并且要認真研讀教學(xué)參考書(shū)學(xué)習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統一的式樣，但參考書(shū)畢竟是專(zhuān)家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說(shuō)現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。
在制作多媒體的時(shí)候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒(méi)有辦法下載下來(lái)就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫(huà)的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時(shí)，沒(méi)有辦法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒(méi)有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時(shí)候，弄點(diǎn)聲響出來(lái)的效果要好一些，并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁(yè)上。
到了正式上課的時(shí)候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設置。在現在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習活動(dòng)中能力得到提高，并且能快樂(lè )地成長(cháng)。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下，我們可以設置的環(huán)境主要是由音樂(lè )提供的。其實(shí)，在制作課件的'時(shí)候，我們就應該將背景音樂(lè )放在課件的首頁(yè)上，這樣既方便又能引人入勝。當學(xué)生從上一節課的疲勞中解放出來(lái)的時(shí)候，在優(yōu)雅的輕音樂(lè )的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習的角色的。背景音樂(lè )需要在課前就開(kāi)始播放。
上課鈴響過(guò)后，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內容。在這一節公開(kāi)課中，學(xué)生就必須通過(guò)看書(shū)了解和天氣預報相關(guān)的知識點(diǎn)，如衛星云圖上的顏色設置，天氣預報中常用的符號等等。
當學(xué)生簡(jiǎn)單地看過(guò)課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個(gè)的《天氣預報》欄目。學(xué)生在看節目時(shí)，是非常專(zhuān)注的，教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響�；蛟S有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個(gè)情境的設置是需要時(shí)間來(lái)調配的，同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來(lái)適應這個(gè)情境設置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開(kāi)始的時(shí)候，我們必須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。當學(xué)生習慣了后，我們才可以簡(jiǎn)單些。
看過(guò)節目后，我們可以結合天氣預報欄目，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內容。首先是衛星云圖的認識。衛星云圖不一定用天氣預報中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí)，必須要將衛星云圖放大，讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚，并結合剛才的課文進(jìn)行認識。這個(gè)時(shí)候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹�(gè)地進(jìn)行匯報。這個(gè)環(huán)節可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習認識。認識衛星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內容，也是一個(gè)難點(diǎn)內容。后來(lái)，我通過(guò)抽樣發(fā)現基本上所有的同學(xué)都能認識衛星云圖上的簡(jiǎn)單常識，即使是個(gè)別反應慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非�？上驳�。
《天氣預報》科學(xué)教案 7
一、活動(dòng)目標：
1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們日常生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們日常生活的關(guān)系。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
認識災害性天氣。
四、活動(dòng)準備：
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。 活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入課題：
“今天的天氣預報是怎么說(shuō)的'？”
“平時(shí)天氣會(huì )有哪些變化？”
小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們日常生活的關(guān)系：
�。�1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開(kāi)運動(dòng)會(huì )、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
�。�2）幼兒討論：“怎樣的天氣會(huì )給人們帶來(lái)不利？你知道有哪些災害性天氣？”
�。�3）小結：氣候的變化與人們的關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(cháng)需要多樣的氣候條件，但是持續很長(cháng)時(shí)間過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)澇就會(huì )給人們造成危害。
3、介紹天氣預報的：
�。�1）對天氣預報的認識：
“既然天氣和人們的關(guān)系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”
“你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”
�。�2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星）
“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
�。�3）小結了解天氣的多種途徑和觀(guān)測天氣的工具。
《天氣預報》科學(xué)教案 8
設計思路：
自從保健醫生將一支溫度計放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì )到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語(yǔ)心聲里又多了新任務(wù)天氣預報員。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動(dòng)目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動(dòng)準備：
幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預報，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關(guān)原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預報，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預報的？
幼兒交流：為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預報？有什么用？我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預報？逐一出示司機圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的'密切關(guān)系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問(wèn)題出示幼兒幾天來(lái)的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導幼兒發(fā)現問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
《天氣預報》科學(xué)教案 9
活動(dòng)目標：
1.初步了解標志的設計要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設計天氣標志。
2.引導幼兒結合已有經(jīng)驗設計標志，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
常見(jiàn)的.天氣符號、不同天氣圖片、畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入：
(1)師：什么是標志?標志是一種什么樣的圖案?說(shuō)說(shuō)你知道的標志。
(2)教師出示常見(jiàn)的標志讓幼兒觀(guān)賞。
(3)請幼兒說(shuō)說(shuō)這些標志的特征。
小結：標志是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的記號。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2.設計天氣標志
(1)今天我接到一個(gè)任務(wù)，氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設計天氣標志，你們有沒(méi)有信心設計?(2)今天設計的天氣標志有暴雨、臺風(fēng)、高溫、大雪的天氣標志，請你們分組設計。
(2)幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設計一種天氣標志圖。
3.標志展示，幼兒互相評價(jià)和欣賞。
活動(dòng)延伸
1.幼兒在合適的地方張貼天氣標志。
2.設置天氣播報欄，值日生每天輪流記錄
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《天氣預報》科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1、認識天氣符號，了解簡(jiǎn)單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣預報，有觀(guān)看天氣預報的意識。
活動(dòng)準備：
中央臺天氣預報的視頻一段、天氣預報音樂(lè )一小節、不一樣的天氣符號十二種、城市天氣預報圖片六張、天氣符號記錄表和鉛筆人手一份、報紙人手一份、椅子每人一把、黑板一塊、小吸鐵石一個(gè)、飛機起飛的聲音一段。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習認識天氣符號。
活動(dòng)難點(diǎn)：
按要求來(lái)播報天氣預報。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放有聲課件導入活動(dòng)。
1、教師播放天氣預報的音樂(lè )，請幼兒猜猜是什么節目開(kāi)始了？（天氣預報）
2、教師展示圖音并茂的天氣預報課件，驗證幼兒剛才的猜想是否正確。并請幼兒說(shuō)說(shuō)天氣預報說(shuō)的是什么？
二、播放中央電視臺的天氣預報，認識天氣符號。
1、觀(guān)看完天氣預報后教師提問(wèn)：剛才看的是中央臺的天氣預報嗎？看完后有什么想說(shuō)的或有什么不知道想問(wèn)的嗎？天氣預報能知道幾天的'天氣？
2、給幼兒發(fā)天氣預報記錄表，請幼兒針對天氣符號邊觀(guān)看課件邊記錄，從而引發(fā)幼兒學(xué)習認識天氣符號的興趣。
3、教師出示十二種不一樣天氣的圖片，引導幼兒認識。
4、教師引導幼兒一同進(jìn)行播報幾個(gè)城市的天氣和溫度。
三、分組進(jìn)行播報天氣游戲，并知道天氣預報對我們生活中存在的一些幫助。
1、將孩子分成兩組進(jìn)行比賽。
2、教師講解比賽玩法及規則。
3、游戲完后教師提問(wèn)：天氣符號很多我們都認識了，那下次回家看天氣預報你們能看懂了嗎？天氣預報到底對我們的生活有什么幫助？（天氣預報為我們的出行帶來(lái)了方便等）
四、師幼一同玩游戲“去旅行”，結束活動(dòng)。
《天氣預報》科學(xué)教案 11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。
2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。
3、培養幼兒耐心做事的習慣，并體驗做紙工的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)用書(shū)紙工第27頁(yè)。
2、幼兒人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，平時(shí)我們每天都會(huì )記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?
2、教師出示制作好的`企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來(lái)了一個(gè)不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?
二、引導幼兒觀(guān)察并學(xué)習企鵝天氣預報站的制作方法。
1、今天老師就來(lái)教小朋友們來(lái)做這個(gè)好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀(guān)察圖示)
2、你們覺(jué)得最難做地方在哪里?
3、教師示范講解企鵝天氣預報站的制作方法。
(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣制作的嗎?
(2)教師一邊示范制作一邊講解：
�、傧韧廨喞�(xiàn)把企鵝圖剪下來(lái)，按虛線(xiàn)折疊，粘貼成立體狀。
�、诩粝聢A盤(pán)和天氣標志，將天氣標記貼在圓盤(pán)上。
�、蹖A盤(pán)放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤(pán)中黑點(diǎn)處，反面用橡皮泥膠住針頭。
�、馨讶颗昧司妥龊昧�。
三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。
四、講評，展示作品。
1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰(shuí)的企鵝天氣預報站最漂亮。
2、用具，結束活動(dòng)�！Ч治觯�
《天氣預報》科學(xué)教案 12
活動(dòng)目標:
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標。
2、學(xué)習按要求播報天氣預報。
3、感知天氣與人們日�；顒�(dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:
幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻導入
教師播報天氣預報視頻，導入活動(dòng)內容
二、認識天氣預報
�。ㄒ唬┱J識天氣圖標。
1、播放第一張天氣圖片，幼兒觀(guān)察。
總結：太陽(yáng)圖標表示晴天。
2、播放第二張天氣圖片，幼兒觀(guān)察。
總結：云遮住太陽(yáng)的圖標表示多云天氣。
3、播放第三張天氣圖，幼兒觀(guān)察。
總結：云的圖標表示陰天。
4、播放第四張圖片，幼兒觀(guān)察。
總結：云下面有雨滴的圖標表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀(guān)察。
總結：云下面有雪的圖標表示有雪。
�。ǘ┱J識溫度，嘗試朗讀氣溫。
1、認識攝氏度符號，零下符號。
總結：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結天氣預報員播報天氣的.模式。地點(diǎn)+天氣+溫度，并按正確模式播報北京的天氣。
三、播報天氣情況
小朋友們做天氣預報員按正確模式播報：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復習天氣圖標
五、認識能預測天氣的小動(dòng)物
六、認識天氣對人們生活的影響
總結語(yǔ)：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養成關(guān)注天氣預報的好習慣，根據不同的天氣選擇合適的衣物。
《天氣預報》科學(xué)教案 13
活動(dòng)目標：
1、認識天氣符號，了解簡(jiǎn)單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣預報，有觀(guān)看天氣預報的意識
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們日常生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
天氣預報視頻、天氣預報中常見(jiàn)的天氣符號。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入課題：
1.猜一猜，這是什么電視節目開(kāi)始了？（播放天氣預報的音樂(lè )）
2.說(shuō)說(shuō)自己對天氣預報的了解。
我們從天氣預報中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。
�。槭裁匆湛刺鞖忸A報，天氣預報對我們的'生活有什么幫助？）
二、了解天氣預報內容，認識氣象標識：
1. 播放天氣預報視頻。（我們一起來(lái)看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）
今天我們先來(lái)認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會(huì )出現天氣符號呢？
我們來(lái)記錄一下，這段錄象里，出現了哪些天氣符號。每個(gè)孩子一張表格，你看到哪個(gè)圖案有出現，就在后面的空格中打勾。
播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。
大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。）
2、師生一同認識各種常見(jiàn)的氣象符號。（PPT）這里的有不認識的嗎？一起認讀一次。
3.現在我們來(lái)學(xué)學(xué)氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學(xué)報城市天氣預報。
分兩組進(jìn)行。
三、了解天氣與人們日常生活的關(guān)系：
好吧，天氣預報到底給我們生活帶來(lái)什么幫助呢？
四、游戲活動(dòng)：（下雨，熱天，下雪。）
《天氣預報》科學(xué)教案 14
活動(dòng)目標
1、激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。
2、初步了解一些昆蟲(chóng)的反常行為跟氣象變化的關(guān)系。
3、了解天氣預報的作用和常見(jiàn)的氣象圖標。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)、天氣預報視頻、各種天氣的氣象圖標（晴天、多云、下雨、下雪、刮風(fēng)）等。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——（出示電子大書(shū)）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？
二、開(kāi)拓視野。
——馬蜂窩圖片：請幼兒觀(guān)察一下馬蜂窩的.洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很?chē)缹?shí)，只留一個(gè)小孔的話(huà)，今年冬天會(huì )特別冷，相反，洞口很大的話(huà)，今年冬天會(huì )很暖和。
——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀(guān)察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風(fēng)暴雨。
——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。
——教師小結：昆蟲(chóng)對環(huán)境、氣候的變化比我們人類(lèi)敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動(dòng)物的反常舉動(dòng)也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來(lái)要下大雨。
三、認識常見(jiàn)的氣象圖標。
——（教師出示各種天氣的氣象圖標）師：你會(huì )看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖標？
——教師小結：現在科技發(fā)達了，我們可以通過(guò)電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
四、討論如何在班里設立天氣預報。
1、引導幼兒在班里設立天氣預報。
2、討論設立天氣預報的方式、內容等。（預報天氣、穿衣提示等）
3、分工準備天氣預報的材料。
——墻報組：制作天氣預報圖標、日期牌等。
——天氣記錄組：制作記錄表或記錄本。
——天氣播報組：制作話(huà)筒、記者證等。
活動(dòng)應變
第四個(gè)環(huán)節可以先討論，活動(dòng)后其它時(shí)間準備，如區域活動(dòng)時(shí)。
《天氣預報》科學(xué)教案 15
教學(xué)目標
1、使學(xué)生認識電視臺播放城市天氣預報常用的天氣符號。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )閱讀天氣預報中的衛星云圖和簡(jiǎn)易天氣預報圖。
3、使學(xué)生了解天氣預報與人們生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象。
2、學(xué)會(huì )收聽(tīng)、收看天氣預報。
教學(xué)難點(diǎn)
城市天氣預報圖的判讀。
教學(xué)媒體
錄像機、投影儀，衛星云圖（掛圖或放大的照片），城市天氣預報常用天氣符號圖（可制成板圖、掛圖或投影片），城市天氣預報圖（掛圖或制成投影片）。
教學(xué)過(guò)程
【導入新課】同學(xué)們，今天這節課我們開(kāi)始學(xué)習第四章中國的天氣和氣候。
【板書(shū)】第四章中國的天氣和氣候
【復習提問(wèn)】請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)習過(guò)的知識，來(lái)說(shuō)說(shuō)天氣和氣候有什么區別（復習已有的'舊知識引入新課）。
【概括總結】天氣是一個(gè)地方短時(shí)間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無(wú)風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所降低。這說(shuō)明天氣是時(shí)刻變化的。而氣候則是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
天氣預報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的變化，以及臺風(fēng)、寒潮等災害性天氣所發(fā)布的預報。
【啟發(fā)引導】由于科技的發(fā)展，使人們可以對天氣進(jìn)行預報。你能說(shuō)說(shuō)天氣預報在人們的生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎？
【學(xué)生回答】由于天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著(zhù)的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設一些部門(mén)關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車(chē)，農作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。所以，天氣預報工作是非常重要的。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預報，以方便人們的生活和工作。
《天氣預報》科學(xué)教案 16
活動(dòng)目標
1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。
2.激發(fā)幼兒關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。
2.多媒體教學(xué)用具。
3.頭飾、木偶。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)
1.聽(tīng)――小動(dòng)物是怎樣預報天氣的
2.說(shuō)――小動(dòng)物天氣預報員
3.讀――圖書(shū)《下雨的時(shí)候》
4.寫(xiě)――看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖
5.美工――制作天氣預報角
6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀(guān)察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導“聽(tīng)”。要求幼兒仔細地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)!”
2.重點(diǎn)講評：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預報天氣預報的?”
(四)提示與建議
教師可根據本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導內容或隨機進(jìn)行調整。
活動(dòng)反思
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的`回應。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應。另外，當幼兒對小動(dòng)物可以預報天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續編這個(gè)有難度的環(huán)節就一時(shí)不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng )編時(shí)，效果會(huì )更好一些。
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