中班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)設計背景
有一個(gè)小朋友和同伴們說(shuō)起雙休日與大人一起進(jìn)城玩“釣魚(yú)”一事，說(shuō)：“釣魚(yú)真好玩，還想玩一玩�！痹�(huà)未說(shuō)完，其他幾個(gè)小朋友你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)了很多此類(lèi)話(huà)題。于是，我抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，讓幼兒玩得愉快，盡興同時(shí)，做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，玩出智慧，玩出創(chuàng )造力。通過(guò)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，為今后其它探索活動(dòng)打下基礎。于是，我們便開(kāi)始了“釣魚(yú)”大探秘。
活動(dòng)目標
1、初步認識磁鐵，并了解磁鐵的功能;
2、了解磁鐵與被它吸住物品的關(guān)系;
3、培養幼兒對磁鐵的探索興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒好奇心，引導幼兒了解磁鐵與鐵制品、磁鐵與非鐵制品的關(guān)系、奧秘。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用不同游戲，小結出磁鐵特點(diǎn);能運用新學(xué)知識進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準備
1、不同形狀(圓形、方形等等)的磁鐵若干。(多于幼兒人數)
2、玩具小汽車(chē)一輛、自制放大公路地圖一份;
3、貓頭飾若干、充氣大盆、水、玩具“魚(yú)桿”、“魚(yú)”若干;
4、圖釘、回形針等鐵制品若干;
5、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品若干。
6、“喜羊羊”畫(huà)片若干;錄音機一臺，喜羊羊與灰太狼磁帶一盒;
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)流程：看一看、認一認、做一做、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩;
1、開(kāi)始環(huán)節：(看一看)
老師拿上自制放大地圖一份，玩具小汽車(chē)一輛，磁鐵一個(gè)。開(kāi)始給幼兒玩起小游戲：一個(gè)磁鐵藏在公路地圖后面，前面放一輛玩具小汽車(chē)，小汽車(chē)自動(dòng)的跑來(lái)跑去，吸引了幼兒的注意力，激起了學(xué)習興趣。
幼兒目不轉睛的看著(zhù)自由跑動(dòng)的小汽車(chē)，你一言，我一語(yǔ)說(shuō)起來(lái)：“奇怪，小汽車(chē)怎么不會(huì )掉下來(lái)?”
老師引導幼兒自由發(fā)表想法。
老師說(shuō)：“孩子們，你們想知道原因嗎?”
“你們看到了什么?”老師邊說(shuō)邊轉地圖，地圖后面露出磁鐵，孩子們異口同聲說(shuō)：“一個(gè)黑圈圈�！�
老師說(shuō)：“這不是普通黑圈圈，這是有吸力的磁鐵，就是它，沒(méi)讓小汽車(chē)掉下來(lái)�！�
2、基本環(huán)節：
認一認：
老師出示不同形狀的磁鐵，讓幼兒認識磁鐵。
做一做：
老師讓幼兒拿上自己喜歡的磁鐵，分組做實(shí)驗。
用磁鐵吸一吸圖釘、回形針、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等物品。
說(shuō)一說(shuō)：
你們用磁鐵吸住了哪些物品?(圖釘、回形針等鐵制品。)
哪些物品吸不住?(橡皮、紙屑、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵制品。)
小結：磁鐵能吸住鐵制品，吸不住鐵制品之外的物品。
玩一玩：
玩“小貓釣魚(yú)”游戲。在活動(dòng)室地上，放幾個(gè)充氣大盆，里面倒入一部分水，水中有許多不同的小魚(yú)。幼兒頭戴貓頭飾，手握“魚(yú)桿”，釣起盆中的“小魚(yú)”......孩子們沉浸在釣魚(yú)、收魚(yú)、數魚(yú)的歡樂(lè )氣氛中，老師輕輕地問(wèn)“小貓”們：“你們?yōu)槭裁磿?huì )釣到魚(yú)?”“小貓”們低下頭仔細的觀(guān)察自己的“魚(yú)桿“和“小魚(yú)”，陸續的說(shuō)：“魚(yú)鉤下方有磁鐵�！薄棒~(yú)嘴巴是鐵的�！薄耙驗榇盆F能吸住鐵�！薄八晕覀儠�(huì )釣上魚(yú)�！�
老師說(shuō)：“孩子們真聰明，用你們漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的`好，做得好，說(shuō)得更好。一人一張“喜羊羊”畫(huà)片送給你們，你們都是“喜羊羊”。
3、結束環(huán)節：
總結：磁鐵形狀多，能吸住鐵制品，真好玩。
孩子們在喜羊羊與灰太狼音樂(lè )伴奏下，收拾好使用過(guò)的物品，歸類(lèi)放好。在老師帶領(lǐng)下，有序走出活動(dòng)室。
延伸環(huán)節：
請你們回家看一看，用磁鐵玩一玩，幫它找朋友，看它會(huì )吸住家里的什么物品?自己身上的什么物品?書(shū)包上什么物品?好嗎?
教學(xué)反思
自我評析：
磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動(dòng)環(huán)節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗。符合中班幼兒認知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機會(huì )參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì )有自己的發(fā)現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
對活動(dòng)效果的自我評析：
優(yōu)勢：
1、選材來(lái)自于生活，是孩子熟悉的環(huán)境;
2、教師通過(guò)幼兒的看、認、做、說(shuō)、玩一系列參與活動(dòng)環(huán)節，達到活動(dòng)目標;
3、符合中班幼兒心理特征及教育;
4、幼兒在原有水平上得到提升;
不足：
1、活動(dòng)環(huán)節銜接不夠自然;
2、在設計和組織活動(dòng)時(shí)要尊重孩子身心發(fā)展規律，給孩子適度自由空間狹小;
3、師幼互動(dòng)氛圍較差;
今后改進(jìn)：
1、組織活動(dòng)環(huán)節應銜接自然;
2、設計和組織活動(dòng)時(shí)，應給孩子適度自由空間開(kāi)闊一些;
3、盡可能調節好師幼互動(dòng)氛圍;
完善方向：
1、多途徑學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能，提高自身能力;
2、能依幼兒需要及時(shí)調整教學(xué)方式方法;
3、在游戲活動(dòng)中學(xué)習，充滿(mǎn)趣味性和教育意義;
4、培養幼兒良好的行為習慣、衛生習慣和各種能力的發(fā)展;
5、注重幼兒的整體發(fā)展，關(guān)注個(gè)體差異。
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