【推薦】科學(xué)教案模板合集5篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現葉子有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分構成。

　　2、通過(guò)操作實(shí)驗發(fā)現樹(shù)葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。

　　3、能相互交流探索過(guò)程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種形狀的樹(shù)葉若干，葉子結構圖。視頻展示儀

　　2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師談話(huà)導入

　　*前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現在請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？

　　*幼兒回答

　　*教師小結：原來(lái)我們發(fā)現葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。

　　2、認識樹(shù)葉的結構

　　*教師：那么樹(shù)葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準備了很多的樹(shù)葉，請你們每人選一片樹(shù)葉，看一看，摸一摸，找找樹(shù)葉上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　*幼兒觀(guān)察并討論

　　*請幼兒吧樹(shù)葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。

　　*教師提問(wèn)：你發(fā)現樹(shù)葉上有什么？（請一名幼兒拿著(zhù)樹(shù)葉上來(lái)講講，教師通過(guò)視頻演示。）

　　*出示結構圖：根據幼兒的介紹引導他們發(fā)現樹(shù)葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。

　　*請其他幼兒把椅子底下的樹(shù)葉拿出來(lái)，找一找“你的樹(shù)葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？找到后把它送回樹(shù)葉的家里。

　　3、探索樹(shù)葉里面的秘密

　　*我們剛才通過(guò)觀(guān)察發(fā)現樹(shù)葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來(lái)猜猜看，樹(shù)葉里面會(huì )有些什么呢？

　　*幼兒回答

　　*教師請幼兒做實(shí)驗：準備兩種顏色的樹(shù)葉（黃、綠）請幼兒將兩種顏色的樹(shù)葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會(huì )有什么不用的變化？并把發(fā)現的記錄下來(lái)。

　　*幼兒操作，教師指導。

　　*請個(gè)別幼兒拿好記錄單，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？

　　*教師小結：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒(méi)有水分也沒(méi)有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

　　4、介紹常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

　　*教師：那黃色的葉子為什么沒(méi)有水也沒(méi)有顏色了呢？（因為這種黃色的樹(shù)葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了，所以我們叫它落葉樹(shù)；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長(cháng)在樹(shù)上，這種樹(shù)我們就叫它常綠樹(shù)了。

科學(xué)教案 篇2

　　科學(xué)意圖：

　　兒童對周?chē)�世界有�?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。 神奇的放大鏡讓他們帶著(zhù)濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習和操作。抓住學(xué)生的興趣。在接受知識完成任務(wù)的時(shí)候更有熱情。

　　材料準備：

　　放大鏡、平面鏡、各種實(shí)物或標本、黑色紙張、白紙、剪刀 。

　　實(shí)驗操作：

　　(1)讓幼兒用放大鏡觀(guān)察各種實(shí)物或標本。

　　(2)引導幼兒觀(guān)察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。

　　(3)指導幼兒用放大鏡點(diǎn)火：天氣晴好時(shí)，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽(yáng)光底下且放大鏡的焦點(diǎn)對準紙張，過(guò)一段時(shí)間紙就會(huì )被點(diǎn)燃。

　　(4)引導幼兒玩小雞翻身游戲：取一張黑紙，剪成放大鏡鏡面大小，在紙中間剪一只鏤空的小雞，再把紙粘貼在放大鏡上。然后把放大鏡對準陽(yáng)光，并在放大鏡的對面放一張白紙。當放大鏡離白紙近時(shí)，會(huì )在紙上看到站立的小雞。當放大鏡離白紙遠時(shí)，會(huì )在紙上看到小雞翻身了。

　　指導建議：

　　●教幼兒學(xué)會(huì )使用放大鏡。

　　●引導幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀(guān)察鏡中成像的變化。

　　●玩用放大鏡點(diǎn)火游戲時(shí)，提示幼兒注意安全。

　　拓展與替代：請幼兒觀(guān)察生活中哪些物品利用了放大鏡的原理。

　　科學(xué)小知識：

　　放大鏡是由透明物質(zhì)制成的、中央部分比邊緣部分厚、能使光線(xiàn)匯聚的透鏡。

　　放大鏡通過(guò)折射將光線(xiàn)聚攏，使焦點(diǎn)物體的溫度提高以逐漸達到燃點(diǎn)。放大鏡的直徑越大，焦點(diǎn)溫度越高；直徑越小，焦點(diǎn)溫度越低。

　　從透鏡的光心到光聚集之焦點(diǎn)的距離，叫做焦距。物體在放大鏡的一倍焦距內成正立放大的虛像；物體在大于一倍焦距小于兩倍焦距的地方成倒立放大的實(shí)像；物體在兩倍焦距處成倒立等大的實(shí)像；物體在大于兩倍焦距的地方成倒立縮小的實(shí)像。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結合生活經(jīng)驗,感受人們是如何根據自己的需要,利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

　　2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。

　　3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。

　　師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？

　　師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì )是什么的洞？

　　師：那么，這又是什么呢？它會(huì )是什么呢？

　　師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì )是什么呢？?jì)蓚�(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）

　　二、探索身體里"洞"的秘密。

　　1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測。

　　鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）

　　2.幼兒操作。

　�。�1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。

　�。�2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

　　3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？

　　4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

　　你的肚臍眼是怎樣的？

　　5.看圖小結。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì )怎樣呢？

　　7.師小結：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要��！讓我們一起保護我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。

　　三、活動(dòng)結束。

　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找，發(fā)現更多的洞洞吧！

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、能積極參與探索活動(dòng)，并大膽創(chuàng )新；

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，探索使紙桌站起來(lái)及站得穩的方法；

　　3、激發(fā)對科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)的興趣；

　　活動(dòng)準備：

　　色粉紙人手3張，長(cháng)條積木若干，幼兒記錄表一張，教師記錄表一張，水彩筆多于幼兒人數。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索讓紙桌站起來(lái)的方法

　　1、探索讓紙站起來(lái)的方法（出示一張紙）

　　師：這是什么？用什么方法可以讓這張紙站起來(lái)？（折）

　　除了折還有什么不同的方法？（卷）

　　2、探索讓紙桌站起來(lái)的方法（出示兩張紙）

　　師：如果給你兩張紙，能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來(lái)嗎？

　　1） 做手勢——師：這是桌腿，這是桌面

　　2） 教師示范——師：我也來(lái)做一張（教師示范T放）行不行（不行）怎么才能讓一條腿的桌子站起來(lái)？

　　3） 幼兒探索讓紙桌站起來(lái)的方法——師：請你到桌子后面去試試，想辦法讓你的紙桌站起來(lái)。

　　4） 交流結果（出示記錄表）——師：為什么剛才我的紙桌沒(méi)有站起來(lái)呢？（桌角是一條直線(xiàn)，不是一個(gè)面）那我把剛才我實(shí)驗的結果記錄下來(lái)

　　A、介紹記錄表

　　師：第一列是記錄桌腿的形狀，第二列是記錄實(shí)驗的情況，能站起來(lái)的打“ ”，不能站起來(lái)的打“ ”

　�。ㄓ涗浝蠋煹谝淮问�敗的結果）

　　B、 交流結果

　　師：你的桌腳是什么樣的？它能站起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　二、探索紙桌站得穩的方法

　　1、教師示范

　　師：現在我知道了，把桌腳變一變，直線(xiàn)變成其他的.形狀就可以站起來(lái)了（老師邊說(shuō)邊做）

　　它有多牢呢？讓我來(lái)試試�。ㄈ〕鲆粔K長(cháng)條積木）

　　猜猜把它放上去能承受得了嗎？我們來(lái)試試（示范放幾塊，邊放邊數，放到3塊故意讓它倒掉）

　　想想放了3塊就倒掉了，那成功了幾塊呢？（2塊）

　　我們就把成功的2塊記錄在表格的第三列

　　2、幼兒探索

　　師：你們想來(lái)試試嗎？

　　聽(tīng)好要求：請你和好朋友2個(gè)人一組，一組的小朋友做的桌腳要不一樣，做完以后請你用長(cháng)條積木檢驗一下，你的紙桌有多牢，可以放多少塊積木，請你把成功的數字記錄在你的記錄表中（幼兒自由探索，教師個(gè)別指導）。

　　3、交流結果——師：你的紙桌放了多少塊積木呢？（幼兒交流結果）

　　4、得出結論：圓形桌腿最牢

　　三、探索桌腿的牢固程度（出示粗細不同的桌腿）

　　師：我用3張一模一樣的紙做成3條桌腿，看看他們有什么不一樣的地方（形狀、高矮一樣，粗細不一樣）

　　猜猜他們中間誰(shuí)最牢？試一下就知道了

　　1、教師示范

　　2、小結：最粗和最細的都不牢，中粗的最牢！

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

　　2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"尋寶"導入活動(dòng)。

　　1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

　　2、現在小朋友們可以拿著(zhù)磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì )發(fā)生什么事？老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西��？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時(shí)間到了，你們去找個(gè)位子坐下來(lái)，老師請小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西��？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

　　師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大��！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)��？幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。

　　二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們再玩玩看會(huì )發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)��？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著(zhù)物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。

　　三、創(chuàng )設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)��？但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法��？師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)��！誰(shuí)來(lái)試試？��！原來(lái)真的可以��！

　　2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便��！那我們再來(lái)看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀(guān)看了解。

　　四、活動(dòng)結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？

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