【推薦】科學(xué)教案模板匯總九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
學(xué)情分析
本課在學(xué)生認識了空氣存在的基礎上，進(jìn)一步拓寬有關(guān)空氣的知識，指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、制作，認識到空氣受熱以后體積膨脹、重量減輕、會(huì )上升的性質(zhì)，同時(shí)了解熱空氣在生活中的應用。
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生親身經(jīng)歷探究熱氣球上升的過(guò)程，知道科學(xué)探究要以提出問(wèn)題開(kāi)始，能對問(wèn)題設計研究過(guò)程，并對結果進(jìn)行評議，體驗成功的喜樂(lè )和探究的樂(lè )趣。
2、在探究的過(guò)程中注意培養學(xué)生合作意識和尊重事實(shí)的良好品質(zhì)。
3、認識空氣受熱后體積膨脹，比同體積冷空氣輕，會(huì )上升的性質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)
熱氣球上升的原因，在生活中的應用。
教學(xué)難點(diǎn)
熱氣球上升的原因。
課前準備
學(xué)生準備：氣球、手絹、塑料袋、自制小紙蛇。
教師準備：有關(guān)熱氣球的課件、有關(guān)的實(shí)驗材料：酒精燈、蠟燭、香、火柴、支架、手絹、氣球、塑料袋、自制小紙蛇、記錄表等。
過(guò)程
一創(chuàng )設情境感知問(wèn)題
做個(gè)慧眼辨真假的小游戲，根據同學(xué)們的生活經(jīng)驗來(lái)判斷下面圖中哪些是真的，哪些是假的？（第一幅圖工廠(chǎng)煙囪冒出的濃煙直沖云霄；第二幅圖點(diǎn)燃的香煙飄出的煙指向地面；第三幅圖饅頭蒸熟了，第四幅里的水壺里的水開(kāi)了；第五幅熱氣球點(diǎn)火升空的錄像）從而導入新課。
1從剛才播放的課件中你們看到了什么？
2你能發(fā)現它們有什么共同點(diǎn)嗎？（冒出的煙和氣都往上走。）
3看熱氣球升空的錄象。
4五彩繽紛的熱氣球飛上了天空，關(guān)于熱氣球的秘密有許多你有哪些想研究的問(wèn)題呢？（板書(shū)課題）
5這節課我們就共同來(lái)研究"熱氣球的秘密"板書(shū)課題（熱氣球上升的秘密）。
提出問(wèn)題：
1要研究熱氣球就要先制作一個(gè)熱氣球，如何制作一個(gè)熱氣球？需要什么材料？
2熱氣球的工作原理是什么？
3熱氣球為什么能飛到飛到空中去？
4熱氣球升到空中后又是怎么樣降落下來(lái)的？
從這些現象中提出問(wèn)題是？這一活動(dòng)的指向是列舉一些物體能上升的實(shí)列，一再引發(fā)學(xué)生的思考，提己的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生大膽猜想，產(chǎn)生探究的欲望。有利于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。
二探究體驗解決問(wèn)題
一、猜想與假設。
1提出要求：要研究研究熱氣球就要先做一個(gè)“熱氣球”。
2小組討論：如何來(lái)制作一個(gè)熱氣球？需要什么材料？
3學(xué)生匯報，小組間討論交流。
4學(xué)生試驗，教師指導。
5匯報觀(guān)察到的現象和發(fā)現。
6師生。
二：設計實(shí)驗、驗證猜想。
1、鼓勵學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗。
引導學(xué)生匯報自己的猜想。
2、通過(guò)學(xué)生的回答;:空氣受熱后體積會(huì )膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會(huì )上升，熱氣球上升升時(shí)就會(huì )讓塑料袋升上去，這就是熱空氣上升的原理。
教師板書(shū)：
空氣受熱/、體積膨脹、熱空氣變輕、會(huì )上升。
三：1生活中熱空氣上升的現象和應用有許多，你都知道哪些？
2其實(shí)熱空氣會(huì )上升這一原理在古代就被人們
發(fā)現并加以利用了。觀(guān)看錄象。（播放孔明燈升空的錄像）
3從古到今人們都會(huì )利用熱空氣做事，請同學(xué)們也來(lái)利用熱空氣上升的原理制作一個(gè)熱空氣驅動(dòng)玩具，并為他起個(gè)好聽(tīng)的名字。
4學(xué)生制作熱空氣驅動(dòng)玩具。（風(fēng)車(chē)/馬燈/走馬燈/紙蛇/降落傘等）
5學(xué)生展示作品。
學(xué)生小組內討論、交換意見(jiàn)和想法：學(xué)生在小組內說(shuō)說(shuō)試驗，引導學(xué)生全班交流，還要通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證。
生1：用手放在點(diǎn)燃的蠟燭的上方，感覺(jué)下有沒(méi)有向上的熱氣。
生2:可以放一個(gè)塑料袋在蠟燭的上方，讓塑料袋的口朝下，有過(guò)塑料袋鼓起來(lái)后會(huì )上升，就說(shuō)明熱空氣可以讓塑料袋升到空中，這個(gè)和熱氣球差不多。
生3：蠟燭的火焰要離塑料袋遠一些，這樣就不會(huì )燒壞塑料袋。
小組試驗時(shí)分工明確，還要做好實(shí)驗記錄。
同學(xué)們的建議都很好，各小組進(jìn)行實(shí)驗時(shí)要注意幾點(diǎn)，（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視）。
學(xué)生：熱空氣會(huì )上升。
廚房的抽油煙機、炒菜產(chǎn)生的熱量、洗完后晾的衣服、孔明燈
認識實(shí)驗材料是探究實(shí)驗的基礎。
培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣，讓學(xué)生安全有效的去實(shí)驗。學(xué)生進(jìn)行猜想假設，紙蛇和塑料的在蠟燭的上面會(huì )是什么現象？學(xué)生分小組討論并進(jìn)行分組試驗。
學(xué)習課本中關(guān)于熱氣球的資料卡
下移到拓展延伸，作為課下作業(yè)
三拓展延伸 應用創(chuàng )新
這節課，大家研究的很認真，通過(guò)研究，我們不僅充分感受到了熱空氣，還知道了，熱空氣上升是利用了熱空氣上升的原理。
結合今天你對熱氣球上升秘密的研究和發(fā)現，進(jìn)一步完善自己的熱氣球，并能設計出更好的熱氣球驅動(dòng)玩具。
引導學(xué)生繼續探究。
學(xué)生通過(guò)在生活中的觀(guān)察，也通過(guò)運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
將課堂上的內容延伸到課外，使下課鈴不再作為課堂學(xué)習的終點(diǎn)，而成為學(xué)生后繼學(xué)習的一個(gè)起點(diǎn)，繼續翱翔于更廣闊的學(xué)習天空。
板書(shū)設計
13熱氣球上升的秘密
比同體積的冷空氣輕會(huì )上升
在生活中的應用
教學(xué)反思
本節課的學(xué)習內容是熱空氣上升的秘密。在學(xué)習過(guò)程中，教師讓學(xué)生觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中的現象，通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察引出課題，同時(shí)讓學(xué)生分組進(jìn)行假設討論，從而進(jìn)行分組試驗的出結論，教師進(jìn)行。最后，將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的生活中去。
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠發(fā)現生活中的熱空氣上升的現象并能夠對現象進(jìn)行解釋。
科學(xué)教案 篇2
教材分析
可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢依賴(lài)于三個(gè)主要因素：物質(zhì)顆粒的大�。幢砻娣e的大�。�、水的溫度，以及液體是否被攪動(dòng)。在前幾課的溶解實(shí)驗中，學(xué)生很自然地會(huì )注意到溶解的快慢問(wèn)題，想到是什么因素影響了溶解的快慢。怎樣讓食鹽溶解得快一點(diǎn)？學(xué)生比較容易想到的是攪拌，因為前面幾課的實(shí)驗中多次使用了攪拌的方法，他們在生活中也有這樣的經(jīng)驗。本課從“攪拌對溶解的影響”這個(gè)對比實(shí)驗入手，到學(xué)生自行設計“怎樣加快溶解”的研究，指導學(xué)生運用對比實(shí)驗的方法，探究影響物質(zhì)溶解快慢的主要因素。在此基礎上，讓學(xué)生根據提出的問(wèn)題——怎樣加快方糖的溶解？經(jīng)歷“問(wèn)題——假設——驗證——證實(shí)”的科學(xué)探究過(guò)程。好的效果。
學(xué)情分析
學(xué)生對溶解已有一定認識，在前面的實(shí)驗中也用到過(guò)攪拌的方法。對如何加快溶解有一定的生活經(jīng)驗。對比實(shí)驗是證明各種猜想的的探究方法。學(xué)生剛剛接觸這樣的的探究方法，沒(méi)有這方面的經(jīng)驗。
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生運用對比實(shí)驗的方法,探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素。
2、引導學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題——假設——驗證——證實(shí)”科學(xué)探究過(guò)程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對比實(shí)驗的過(guò)程。
3、在活動(dòng)過(guò)程進(jìn)一步培養學(xué)生認真負責、實(shí)事求是、科學(xué)嚴謹的科學(xué)態(tài)度，逐步發(fā)展科學(xué)探究的樂(lè )趣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗驗證加快溶解的方法
學(xué)習難點(diǎn):對比實(shí)驗中單個(gè)變量的控制.
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標
1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2． 學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)。
3． 體會(huì )課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法，能自己搜集材料寫(xiě)一個(gè)科
學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文章的寫(xiě)作方法。
一、復習檢查
指名分段讀課文
二、細讀課文
1． 指名讀課文第一自然段⑴出示思考題：①開(kāi)文迪許的“怪”表現在哪幾個(gè)方面？②他為什么有這些“怪”的表現？
�、茖W(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀第2---5自然段，①讀后討論：衣著(zhù)不考究
布置很特別珍愛(ài)圖書(shū)珍惜時(shí)間②理解“考究、特別、珍愛(ài)、珍惜”等詞語(yǔ)。理解重點(diǎn)詞句，指導朗讀理解“一般、過(guò)時(shí)”等詞。③指導朗讀第2自然段理解“家當”一詞比較句子：開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。
開(kāi)文迪許家里的布置很特別。
指名讀句子，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)哪句話(huà)表達的意思準確些，為什么這里要用上“也”。
�、苤该首x第3自然段出示：他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)也要辦理一下手續。自由讀上面的句子，說(shuō)說(shuō)“也要”在這里強調了什么？
�、葜笇Ю首x第4自然段
�、拮杂删氉x第5自然段，說(shuō)說(shuō)哪些詞句最能突出開(kāi)文迪許的“怪”。
�、侵该x第1、6自然段①說(shuō)說(shuō)這兩段告訴我們什么？②這兩段在第一部分起什么作用？2． 細讀第二段⑴出示思考題：為什么說(shuō)這位“科學(xué)怪人”并不“怪”？
�、茙е�(zhù)問(wèn)題自讀課文。讀后討論，可聯(lián)系上下文舉例說(shuō)明。⑶齊讀課文。⑷小結段意三、作業(yè)1． 說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思珍愛(ài) 打擾 慕名來(lái)訪(fǎng) 遺著(zhù)迫不得已 諸如此類(lèi)2． 有感情地朗讀課文。
科學(xué)教案 篇4
重點(diǎn)：
笛福和《魯濱孫飄流記》、雨果和《巴黎圣母院》、巴爾扎克和《人間喜劇》、列夫·托爾斯泰和《戰爭與和平》、馬克·吐溫和《哈克貝里·費恩歷險記》；音樂(lè )家貝多芬。
難點(diǎn)：各文學(xué)作品的思想內容和藝術(shù)特點(diǎn)，繪畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格及時(shí)代意義。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：在世界近代歷史的三、四百年的時(shí)間里，西方資本主義的發(fā)生和發(fā)展促使自然科學(xué)取得了空前成就的同時(shí)，在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也出現了前所未有的繁榮局面，這一時(shí)期的杰出的文學(xué)藝術(shù)家的經(jīng)典作品，同當時(shí)東方的燦爛的文化成就交相輝映，成為人類(lèi)文化寶貴財富的重要組成部分。
教師首先展示文學(xué)作品簡(jiǎn)表
提問(wèn)學(xué)生：在上述表格中你讀過(guò)或了解哪些作品，請學(xué)生談。然后老師對每部作品的時(shí)代及內容作簡(jiǎn)要介紹，重點(diǎn)作品分析兩部，讓學(xué)生掌握分析文學(xué)作品的基本角度和方法。概要如下：
一、近代文學(xué)
1.17世紀文學(xué)：
�。�1）法國莫里哀，代表作《吝嗇鬼》，人物形象：阿爾巴貢。
�。�2）他以辛辣之筆、巧妙的情節和出人意料的結局安排，讓人們在笑聲中去認識封建貴族的腐朽和教會(huì )的虛偽，反映了法國的社會(huì )現實(shí)。（3）現實(shí)意義：國王為加強王權，采取了拉攏資產(chǎn)階級，打擊封建貴族割據勢力的策略，從而使法國的資產(chǎn)階級在經(jīng)濟和政治地位上得到相應的提高，使資本主義的發(fā)展有了一個(gè)相對寬松的環(huán)境。
2.18世紀文學(xué)：
�。�1）笛福和《魯賓孫漂流記》：j著(zhù)名的英國小說(shuō)家笛福真可謂是“大器晚成”，《魯濱孫飄流記》就是他在59歲時(shí)才開(kāi)始發(fā)表的第一部小說(shuō)。這部小說(shuō)在1719年發(fā)表之后，立即受到英國社會(huì )的廣泛歡迎，從而成為笛福的代表作，奠定了笛福在英國文學(xué)史上的地位。k結合時(shí)代特點(diǎn)講清笛作品受歡迎的原因。
�。�2）簡(jiǎn)要介紹歌德和《浮士德》和席勒的劇作《陰謀與愛(ài)情》。
3.19世紀文學(xué)
�。�1）雨果和《巴黎圣母院》。介紹寫(xiě)作背景；雨果的代表作是《巴黎圣母院》，他極力宣揚和推崇資產(chǎn)階級的人道主義，認為人道主義所表現出來(lái)的“愛(ài)情”和“仁慈”可以改變社會(huì )，創(chuàng )造世界，同時(shí)，雨果在這部作品中盡情地抨擊了中世紀教會(huì )的黑暗和丑惡�！侗瘧K世界》，可作為學(xué)生課后閱讀作品。
�。�2）作家巴爾扎克及其《人間喜劇》。①介紹作者生活的時(shí)代背景。②《人間喜劇》的文學(xué)地位和社會(huì )價(jià)值：被譽(yù)為“社會(huì )百科全書(shū)”�！度碎g喜劇》所體現出來(lái)的深刻現實(shí)主義精神不僅在于它正確地反映了當時(shí)法國社會(huì )階級力量的對比和矛盾的變化，而且還表現在對資產(chǎn)階級的自私和貪得無(wú)厭的剝削本性的揭示，即使當時(shí)資產(chǎn)階級處于上升階段，對于社會(huì )發(fā)展有著(zhù)相當的積極作用，它的剝削階級本性也已經(jīng)表現得相當充分，這種剝削階級的本性在巴爾扎克的筆下被展示的淋漓盡致，毫發(fā)畢露。③了解幾部最出色的小說(shuō)，如《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》等。④簡(jiǎn)單介紹巴爾扎克文學(xué)文學(xué)創(chuàng )作的基本特點(diǎn)。
�。�3）簡(jiǎn)要介紹狄更斯和《大衛·科波菲爾》。
�。�4）普希金：俄羅斯偉大的民族詩(shī)人，是俄羅斯民族文學(xué)的奠基者，他的詩(shī)歌吹響了反沙皇專(zhuān)制統治的革命號角。
�。�5）果戈里和《欽差大臣》。時(shí)代背景：19世紀的俄國是一個(gè)充滿(mǎn)社會(huì )矛盾和斗爭的時(shí)代，一方面以農奴制度為基礎理論的俄國封建專(zhuān)制在拼命地茍延殘喘，一方面基于緩慢但是向前發(fā)展的資本主義經(jīng)濟基礎上的革命民主主義，使得陰云密布的天空出現了充滿(mǎn)希望和活力的新時(shí)代的曙光。代表作品：《欽差大臣》，無(wú)情地嘲笑了俄國封建官僚社會(huì )的丑態(tài)的著(zhù)名諷刺喜劇。
�。�6）列夫·托爾斯泰和《戰爭與和平》。地位：俄國著(zhù)名的批判現實(shí)主義的作家�！稇馉幣c和平》的內容：是一部反映歷史題材的長(cháng)篇巨著(zhù)，描寫(xiě)1812年拿破侖入侵時(shí)期俄羅斯波瀾壯闊的人民戰爭的史詩(shī)。他的另外兩部代表作《安娜·卡列尼娜》、《復活》。
�。�7）泰戈爾和《戈拉》：他是聞名世界的優(yōu)秀作家和詩(shī)人，《戈拉》廣泛反映了近代印度的社會(huì )生活。
�。�8）馬克吐溫和《哈克貝里·費恩歷險記》。地位：美國批判現實(shí)主義文學(xué)奠基人。他寫(xiě)了大量作品，以幽默諷刺的筆觸，廣泛地描寫(xiě)了美國黑暗現實(shí)�！豆素惱铩べM恩歷險記》描寫(xiě)“文明”和“禮法”的白人少年哈克和逃亡黑奴吉姆之間的深厚友誼，最后經(jīng)過(guò)激烈斗爭，幫助吉姆獲得自由。它是馬克·吐溫創(chuàng )作高峰的標志。
二、近代藝術(shù)
1.近代繪畫(huà)：（講解每個(gè)作品所反映的內容及特點(diǎn)）
2.近代音樂(lè )：請學(xué)生列舉著(zhù)名的近代音樂(lè )家及代表作品，教師對音樂(lè )家的貢獻及特點(diǎn)略加說(shuō)明。
3.近代建筑；（1）以巴黎圣母院為例講明近代宗教建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)。（2）以凡爾賽宮為例講述文藝復興后的宮室建筑。（3）以泰姬陵為例講述東方國家的建筑。
三、課后作業(yè)：請學(xué)生結合教材內容，課后的閱讀一位作家的作品，在活動(dòng)課的時(shí)間向全班同學(xué)做以介紹。
科學(xué)教案 篇5
通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
課題生成：
一天，有位小朋友帶來(lái)一部玩具手機，用手一按，鍵盤(pán)不停閃爍，響起悅耳的音樂(lè )，還會(huì )發(fā)出“喂，你好！請問(wèn)找誰(shuí)？對不起等聲音。這時(shí)，小朋友的注意力全給吸引過(guò)來(lái)了，他們臉上充滿(mǎn)好奇和驚喜，一起圍上去，那份高興和專(zhuān)注勁兒就甭提了。想不到，第二天就有十幾個(gè)小朋友也帶來(lái)了手機玩具，這下教室里可熱鬧了，各種手機的模擬聲此起彼伏，孩子們的陣陣笑聲，把教室變成了通話(huà)的快樂(lè )天地。見(jiàn)此情景，我就思考，如今電話(huà)非常普及，已成為人們必不可少的通訊工具，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，既然孩子對電話(huà)如此感興趣，何不抓住這個(gè)機會(huì )讓他們了了解一些電話(huà)知識呢？
活動(dòng)目標：
通過(guò)啟發(fā)誘導，使幼兒初步了解電話(huà)機的外形結構和功能。
活動(dòng)過(guò)程：
1、電話(huà)機除了可以通話(huà)，還有哪些功能和用途呢？ 組織幼兒討論電話(huà)機的一些特殊功能和用途：電話(huà)機不僅可以通話(huà)，還可以免提、重復撥號、留言錄音、顯示圖像、聽(tīng)音樂(lè )、計時(shí)、查詢(xún)信息、傳真、上網(wǎng)等。（免提、重復撥號、聽(tīng)音樂(lè )、查詢(xún)信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經(jīng)驗，加強幼兒的記憶，因為這些功能一般電話(huà)機都具備，其他功能作一般了解。）
2、游戲《打電話(huà)》，學(xué)習并討論正確使用電話(huà)機。
�。�1）引導幼兒通過(guò)試一試，動(dòng)一動(dòng)，展開(kāi)討論，學(xué)習并掌握正確的打電話(huà)的方法。提問(wèn)：電話(huà)的用處真大，那么，我們應該怎樣正確使用電話(huà)機呢？（請全體小朋友一對一模擬打電話(huà)；請個(gè)別小朋友演示打真電話(huà)。）
小結：打電話(huà)，首先要知道對方的電話(huà)號碼，拿起話(huà)筒后再撥號，電話(huà)接通后，就可以講話(huà)了。打電話(huà)要有禮貌，講話(huà)時(shí)，要學(xué)會(huì )使用“你好、請、對不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ)，通完話(huà)以后，注意一定要掛好話(huà)機，否則，別的電話(huà)就打不進(jìn)來(lái)。
�。�2）聯(lián)系社會(huì )常識，引導幼兒記住生活中通用的五種應急電話(huà)號碼。
電話(huà)的作用真是太大了，我們可以通過(guò)打電話(huà)談?wù)摳鞣N事情，它給我們的生活學(xué)習帶來(lái)了許多的'方便，提問(wèn)：
�、偃绻螂娫�(huà)時(shí)，忘記了電話(huà)號碼，我們有什么辦法呢？
啟發(fā)幼兒思考查詢(xún)電話(huà)“114”的用途，學(xué)會(huì )靈活運用。
�、诋斢鲆�(jiàn)緊急的情況時(shí)，如突然生病、起火、迷路時(shí)，我們應該怎么辦呢？
啟發(fā)幼兒思考討論，火警119、匪警110、救護120、交通事故處理122四種緊急電話(huà)的用途及注意事項。讓幼兒知道這些號碼是不能隨便打的，否則，會(huì )造成很多麻煩。
3、以幫小狗買(mǎi)到電話(huà)機，自然結束活動(dòng)。
剛才我們學(xué)習了電話(huà)機的一些有關(guān)知識，那么，現在我就請小朋友幫小狗拿一個(gè)主意，挑選一部電話(huà)機吧。
活動(dòng)延伸：
1、觀(guān)看電話(huà)機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話(huà)機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話(huà)號碼，離園回家后可以互相打電話(huà)，繼續激發(fā)幼兒對電話(huà)的興趣。
課題評價(jià)：
一、效果分析
該活動(dòng)是由幼兒“玩電話(huà)機”聯(lián)想設計出來(lái)的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。在活動(dòng)過(guò)程的設計中，先采用“布魯納的發(fā)現法”，幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自己去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，討論問(wèn)題，通過(guò)比較分析，認識了解各種電話(huà)機的外形構造和功能，幼兒學(xué)習的主體性和主動(dòng)性被充分調動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話(huà)，從中學(xué)習并掌握電話(huà)的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì )性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習得很認真，很投入，達到了預期的效果。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
《有用的電話(huà)機》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話(huà)機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準確地運用這一通訊工具。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
教師在活動(dòng)的設計組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內在規律，通過(guò)游戲、觀(guān)察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見(jiàn)的機會(huì )；通過(guò)打電話(huà)讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現并認識各種電話(huà)機的外形特點(diǎn)構造與各種功用，學(xué)習電話(huà)機的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì )知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。
三、反思與討論
你是怎樣與家長(cháng)配合，引導幼兒正確使用電話(huà)機的？
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步認識磁鐵，通過(guò)探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，培養其解決問(wèn)題的能力。
3、學(xué)習實(shí)驗記錄的方法。
活動(dòng)準備：
1、每組一筐操作材料：內有磁鐵、回形針、螺絲帽、螺絲釘、硬幣、布條、紙張、玻璃球、塑料玩具、竹片、泡沫等。
2、紙杯（內裝帶有回形針的小兔）若干、迷宮及釣魚(yú)工具。
3、每人一張記錄表。
教學(xué)過(guò)程
一、 魔術(shù)表演，激發(fā)興趣
1、今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準備一個(gè)磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍）
2、討論：小人為什么能跳舞？引導幼兒注意觀(guān)察小人下面有一塊鐵片，隨著(zhù)塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。
二、嘗試操作，發(fā)現并提出問(wèn)題
1、介紹材料，引導幼兒初步探索磁鐵的特性。
指導語(yǔ)：小人會(huì )跳舞，有趣嗎？（有趣）。老師給小朋友準備許多東西。（鐵制品和非鐵制品）。請你拿著(zhù)磁鐵去玩一玩筐里的東西，看小朋友有什么發(fā)現？
2、幼兒自由操作。
3、交流、分享發(fā)現：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
三、再次操作,嘗試記錄
1、出示記錄表，指導記錄。
重點(diǎn)指導幼兒再次探索磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住哪些東西？并把探索結果記錄在記錄表上。
2、幼兒再次操作并嘗試記錄。
3、交流：被吸住的東西是什么做的？沒(méi)被吸住的又是什么做的？
4、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
四、磁鐵游戲
�。�、以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.
指導語(yǔ)：“磁鐵真有趣,它不但會(huì )變魔術(shù)還會(huì )跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著(zhù)小朋友們玩好嗎？”
2、教師介紹游戲材料及方法。
3、提出游戲要求：
�。�1）救小兔時(shí)，不能把手和磁鐵伸進(jìn)這陷阱，只能用磁鐵在陷阱外邊想辦法，否則就會(huì )被大灰狼發(fā)現；
�。�2）在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí)，把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物，只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著(zhù)動(dòng)物選擇正確的路線(xiàn)走出迷宮。
�。�3）每人拿一根釣魚(yú)桿，把釣鉤放下就可以釣魚(yú)了。
五、教師小結，活動(dòng)自然結束。
教師小結：磁鐵真好玩，因為它會(huì )吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來(lái)？磁鐵還有什么秘密？
科學(xué)教案 篇7
一、教案目標：
1、初步掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽、標本和保存樹(shù)葉的基本方法。
2、引導幼兒觀(guān)察形形色色的樹(shù)種，了解樹(shù)的名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(cháng)規律等。
3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對樹(shù)的認識，理解人與樹(shù)的內在聯(lián)系。
4、通過(guò)對樹(shù)的認識和探究，激發(fā)幼兒愛(ài)樹(shù)、護樹(shù)的情感，培養其環(huán)保意識。
二、教案準備：
1、與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持；
2、教師準備一些市區綠化的錄像帶、照片等資料。
三、教案安排：
1.綠化植物知多少：老師、家長(cháng)和孩子一起調查了解幼兒園和幼兒園周?chē)卸嗌俜N綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長(cháng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題。
2.樹(shù)葉探趣：家長(cháng)和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實(shí)地觀(guān)察樹(shù)葉的形狀、顏色，采集樹(shù)葉標本，制作樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉標簽，……
3.樹(shù)木護養：老師和家長(cháng)一起教給孩子一些有關(guān)養護植物方面的常識。
4.綠化植物攝影作品展和樹(shù)葉貼畫(huà)作品展。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)準備
小班幼兒用書(shū)12月分冊第10頁(yè)。
高矮不同的動(dòng)物玩具，如小鳥(niǎo)、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長(cháng)頸鹿等。
活動(dòng)目標
能按照從高到低或從低到高的順序對物體進(jìn)行排列。
能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
活動(dòng)過(guò)程
1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來(lái)許多動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請幼兒認一認它們是誰(shuí)。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠，教師："下面要來(lái)一個(gè)比它高的動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動(dòng)物。
3、為動(dòng)物們準備新家。引導幼兒根據動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識動(dòng)物園中房子的高矮，請動(dòng)物住進(jìn)新居。（結合幼兒用書(shū)"動(dòng)物園"畫(huà)面）
科學(xué)教案 篇9
1、植物新生命的開(kāi)始
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(cháng)成一株植物。
過(guò)程與方法：用感官和放大鏡觀(guān)察種子的外部形態(tài)特征；根據植物生長(cháng)的已有知識，預測植物種子的內部結構。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引發(fā)關(guān)注植物生長(cháng)變化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學(xué)難點(diǎn)】：觀(guān)察各種植物的種子。
【教學(xué)準備】：（教師準備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)
1、師：小貓是誰(shuí)生下來(lái)的？小雞是怎么來(lái)的呢？向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢？
2、生：思考后，回答老師提出的問(wèn)題。
3、師：（出示圖片）驗證學(xué)生說(shuō)出的答案。
4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(cháng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？
二、想想畫(huà)畫(huà)
1、師：用圖畫(huà)和文字將植物一生的生長(cháng)變化過(guò)程畫(huà)下來(lái)和寫(xiě)下來(lái)。
2、生：在P2頁(yè)“我知道的植物生長(cháng)過(guò)程”的畫(huà)板里畫(huà)圖。
3、師：展示學(xué)生畫(huà)的作品。
4、師：指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的作品的意義。
5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命的。
三、觀(guān)察種子
1、師：每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上，將帶來(lái)的植物的種子放到白紙上，觀(guān)察植物的種子，邊觀(guān)察邊記錄�？梢越柚糯箸R觀(guān)察。
2、師：觀(guān)察植物的種子，你準備觀(guān)察種子的什么？
3、生：說(shuō)說(shuō)自己的想法？
4、師：你們說(shuō)對了，我們觀(guān)察植物的種子，要觀(guān)察種子的形狀、大小、顏色等。
5、生：觀(guān)察植物的種子。
6、師：通過(guò)觀(guān)察植物的種子，你發(fā)現了什么？
7、生：匯報自己的發(fā)現。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報）
8、師：不同植物的種子，從外觀(guān)來(lái)看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？
9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？
10、生：先預測種子的里面有什么，再掰開(kāi)種子看一看。
11、生：繼續觀(guān)察植物的種子。觀(guān)察后匯報。
12、師：（小結）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好準備
1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀(guān)察它的生長(cháng)變化過(guò)程。
2、師：①準備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 ③準備播種所需要的材料和工具。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：準備鳳仙花和四季豆的種子。
2、種植我們的植物
【教學(xué)目標】：
過(guò)程與方法：學(xué)習掌握播種技能；在教師的指導下，設計適宜的實(shí)驗，觀(guān)察種子的萌發(fā)過(guò)程；根據研究植物生長(cháng)變化的需要，確定觀(guān)察、記錄的內容和方法；根據對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀(guān)察的重點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立用事實(shí)闡述觀(guān)點(diǎn)的意識，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養合作意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】：播種的方法
【教學(xué)難點(diǎn)】：長(cháng)時(shí)間堅持管理、觀(guān)察和記錄鳳仙花生長(cháng)變化情況。
【教學(xué)準備】：（教師準備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、學(xué)習播種方法
1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節。今天，我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？
2、師：請大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。
3、生：閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。
4、師：指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。
5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。
二、關(guān)注種子變化
1、師：播種了鳳仙花以后做什么？
2、生：說(shuō)出自己的想法。
3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁(yè)順數1～10行內容。
4、生：閱讀P5頁(yè)順數1～10行內容。
5、師：注意觀(guān)察透明玻璃杯中的種子生長(cháng)變化情況；注意觀(guān)察花盆中的鳳仙花生長(cháng)變化情況。
三、記錄生長(cháng)日記
1、師：種植植物是一項長(cháng)期研究的觀(guān)察活動(dòng)，要做好管理、觀(guān)察和記錄等工作。要隨時(shí)觀(guān)察記錄鳳仙花的生長(cháng)變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀(guān)察鳳仙花葉的形狀和數量。
2、師：把你測量和觀(guān)察的數據填寫(xiě)在P5頁(yè)中表格中。
3、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫(xiě)一篇“鳳仙花生長(cháng)變化的日記”。
四、實(shí)地指導播種
1、師：實(shí)地指導學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。
2、師：督促學(xué)生養成長(cháng)時(shí)間堅持管理、觀(guān)察和記錄的好習慣。期末，對長(cháng)時(shí)間堅持管理、觀(guān)察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
【作業(yè)布置】
家庭作業(yè)：在自己家的陽(yáng)臺上，種植鳳仙花。
3、我們先看到了根
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長(cháng)根，再長(cháng)莖和葉；植物的根總是向下生長(cháng)的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。
過(guò)程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀(guān)察到的現象；根據觀(guān)察到的現象提出問(wèn)題；根據已有的經(jīng)驗和所觀(guān)察到的現象，作出有依據的預測；用觀(guān)察、實(shí)驗的方法驗證推測；在教師的指導下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)觀(guān)察植物生長(cháng)變化的興趣；樹(shù)立科學(xué)是講求實(shí)證的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】：觀(guān)察植物根的生長(cháng)變化；根吸收水分的實(shí)驗。
【教學(xué)難點(diǎn)】：根吸收水分的實(shí)驗。
【教學(xué)準備】：（教師準備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、（導入活動(dòng)）問(wèn)題導入
1、師：一棵大樹(shù)，我們要把它從土壤中拔出來(lái)是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來(lái)，容易嗎？
2、生：思考后回答。
3、師：根據學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？
4、師：揭示并板書(shū)課題：我們先看到了根
二、（觀(guān)察活動(dòng)）觀(guān)察植物根的生長(cháng)
1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現在請你們認真地觀(guān)察觀(guān)察，看看能發(fā)現什么？
2、生：學(xué)生觀(guān)察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。
3、師：剛才，你們認真觀(guān)察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現呢？
4、生；匯報自己的發(fā)現。
5、師：根據學(xué)生的匯報小結：通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現種子萌發(fā)先長(cháng)根，再長(cháng)莖和葉；植物的根向下的方向生長(cháng)，根的生長(cháng)速度快。
三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用
1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？
2、生：說(shuō)出自己的想法。
3、師：植物的根在植物的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中有什么作用呢？下面，我們來(lái)研究植物根的作用。
4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？
5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）
6、師：我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗步驟如下：
參看P8頁(yè)書(shū)上的內容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì )被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標記。④觀(guān)察試管中的水量有什么變化。
7、師：過(guò)幾天，試管中的水量變化說(shuō)明了什么？
8、師：（總結）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。
【作業(yè)布置】：
家庭實(shí)驗：參看P8頁(yè)書(shū)，制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗裝置，并注意觀(guān)察實(shí)驗裝置里水量的變化。
4、種子變成了幼苗
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長(cháng)所需要的養料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。
過(guò)程與方法：根據觀(guān)察到的現象提出問(wèn)題；通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )到科學(xué)研究是艱辛的過(guò)程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(cháng)變化，觀(guān)察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】：研究植物葉的作用。
【教學(xué)準備】：（教師準備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準備）生長(cháng)四周的鳳仙花、記錄單。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、出土后幼苗的變化
活動(dòng)導入：
1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(cháng)變化情況。
2、生：以小組為單位互相交流。
活動(dòng)指導：
1、師：全面檢查學(xué)生的觀(guān)察記錄，及時(shí)進(jìn)行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅持進(jìn)行觀(guān)察。
2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵學(xué)生說(shuō)出新發(fā)現、新問(wèn)題）
3、師：指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)物鳳仙花。
4、師：指導學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。
二、我們的思考
1、師：提出問(wèn)題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長(cháng)？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽(tīng)說(shuō)綠葉是植物的“食品加工廠(chǎng)”，植物生長(cháng)需要的食物是不是來(lái)自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？
2、生：根據自己所知道的知識回答老師的問(wèn)題。
三、葉為植物提供“食物”
1、師：植物生長(cháng)所需要的食物是從哪里來(lái)的？
2、生：討論后說(shuō)出自己的想法。
3、師：科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究，發(fā)現：多數植物能自己制造“食物”——養料。
4、師：（利用多媒體課件）指導學(xué)生學(xué)習科學(xué)書(shū)P11頁(yè)上內容。
5、師：板書(shū)：
陽(yáng)光
二氧化碳＋水——→氧氣＋養料
6、師：（總結）植物的光合作用不僅為植物制造養料，還為我們人類(lèi)和動(dòng)物制造養料和氧氣。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：回家仔細地去觀(guān)察一棵植物，觀(guān)察植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作用。
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