精選科學(xué)教案合集六篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：認識在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)在大小差別更大的輪軸上掛重物的實(shí)驗分析，認識輪越大越省力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：積極了解輪軸在生活中的應用，發(fā)展研究簡(jiǎn)單機械的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　通過(guò)實(shí)驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響

　　【教學(xué)準備】

　　大螺絲刀1把、閥門(mén)式水龍頭一個(gè)；每組鉤碼1盒、2段棉線(xiàn)、1個(gè)鐵架臺、1個(gè)大輪、1個(gè)小輪、一個(gè)軸（簡(jiǎn)易機械盒）

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　水龍頭是我們每家每戶(hù)都有的一種工具，他能有效控制水的流量。我請一位同學(xué)來(lái)擰開(kāi)這個(gè)水龍頭；

　　出示水龍頭圖片，并指出軸、輪所在位置；像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉動(dòng)的機械，叫做輪軸。

　　二、輪軸作用的研究

　　1、設計家在設計水龍頭的時(shí)候都是有一定目的的，那么水龍頭上的輪有什么作用呢？

　　2、請學(xué)生嘗試擰開(kāi)去掉輪的水龍頭，然后說(shuō)一說(shuō)輪的作用。

　　3、用一個(gè)輪軸裝置來(lái)研究輪軸的作用。

　　實(shí)驗操作：

　�。�1）把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起，安裝在支架上，在輪和軸的凹槽內裝上棉線(xiàn)，把鉤碼分別掛在輪和軸上，試試看，能發(fā)現什么？

　�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗并做好實(shí)驗記錄（書(shū)本P10）。

　　4、小組成員匯報數據，并進(jìn)行交流和思考，發(fā)現了什么規律？

　�。⊕煸谳喩系你^碼更少，證明在輪上用力能省力）

　　5、輪軸作用的運用（小游戲）：猜猜勝者是誰(shuí)？請幾對同學(xué)上臺來(lái)進(jìn)行游戲。

　　一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀柄，一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀軸，2人按不同方向轉。

　　三、輪的大小對輪軸作用的影響

　　1、 剛才我們通過(guò)實(shí)驗和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力，那么如果軸固定不變，把輪換大些會(huì )怎么樣呢？

　　2、 示范操作實(shí)驗：把更大的輪和軸（不變）固定在一起，先在軸的棉線(xiàn)上掛3~5個(gè)鉤碼，然后請學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼，使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。

　　3、 在小組內開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)，用不同大小的輪和軸進(jìn)行實(shí)驗，并請學(xué)生記錄實(shí)驗數據，填入書(shū)本（P11）的表格內。

　　4、 交流討論數據表，說(shuō)說(shuō)你是按什么順序進(jìn)行收集數據的？你發(fā)現了什么規律？

　�。ò摧啅男〉酱蠡驈拇蟮叫〉捻樞蜻M(jìn)行實(shí)驗，然后進(jìn)行對比；發(fā)現輪越大，越省力，輪越小，越費力的規律）

　　四、鞏固與應用

　　1、找一找，說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中還有哪些地方應用輪軸？說(shuō)說(shuō)它們給我們的工作和生活帶來(lái)了那些方便。

　　2、這些輪軸的作用是什么？他們是省力的還是費力的？（方向盤(pán)、轱轆、門(mén)把手、扳手、牛頓盤(pán)）其中牛頓盤(pán)在旋轉時(shí)是擰軸，屬于費力的輪軸。

科學(xué)教案 篇2

　　為進(jìn)一步抓好我校學(xué)生體育訓練，深入研究小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，并結合實(shí)際訓練經(jīng)驗，對我校體育基礎訓練作系統、科學(xué)、有計劃的安排，以更好地提高訓練質(zhì)量，更多的培養優(yōu)秀體育后備人才做貢獻。

　　小學(xué)生中蘊藏著(zhù)許多的優(yōu)秀體育后備人才,如不及早的發(fā)現這些人才，勢必會(huì )造成人才的嚴重流失。通過(guò)訓練，可以發(fā)現這些人才，避免人才的流失，為國家培養更多的體育人才打好基礎。因此，抓好小學(xué)生體育訓練，提高訓練水平，是我們基層小學(xué)教師必須高度重視和深入研究的永恒課題。不少新教師在抓體育訓練時(shí)總覺(jué)得無(wú)從入手，也有一些體育教師往往以比賽任務(wù)為目的，進(jìn)行短期的突擊訓練，這種訓練的科學(xué)性不強，缺乏系統的運動(dòng)發(fā)展戰略，不利于人才的后繼培養，使小運動(dòng)員的運動(dòng)生涯曇花一現，難有作為，造成了人力物力的極大浪費。以下是我在訓練中的一些體會(huì )。

　　一、貫徹“一個(gè)指導”，遵循小運動(dòng)員生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)訓練。

　　健康對于人而言極為重要。更不用說(shuō)是小學(xué)生了，他們是國家的棟梁之才，所以一定要認真處理好生理、心理和訓練方面的關(guān)系，給孩子們一個(gè)健康的體魄。因此，小學(xué)生體育基礎訓練必須要貫徹“健康第一”的指導。

　　<一>、少兒時(shí)期人的生理方面的免疫力較低生理負荷的承受能力較差，加上生長(cháng)發(fā)育快。必須合理地施加訓練因素，使機能的提高過(guò)程始終置于超量恢復原理的控制下，訓練必須有助于提高小學(xué)生的健康素質(zhì)。如少兒肌肉水分多，蛋白質(zhì)含量較少，訓練應以動(dòng)力性練習為主，以克服自身體重的各種跳躍練習和輕負荷為主，以爆發(fā)力和協(xié)調性為主，禁忌負荷太大的力量練習，以免骨骺提前骨化，若長(cháng)時(shí)間進(jìn)行負荷太大的力量練習，會(huì )引發(fā)骨骺炎，影響正常生長(cháng)發(fā)育；少兒心臟負荷能力較差，耐力應以有氧練習為主，保證小學(xué)生健康成長(cháng)。

　　<二>、少兒心理有其特殊性，他們的注意力易分散，對田徑容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，所以在訓練中注意訓練手段的多樣化，可適當采用游戲或一些比賽的形式來(lái)吸引學(xué)生，提高他們的興趣來(lái)完成訓練任務(wù)，切忌用對成人訓練的最大速度的固定重復練習來(lái)訓練少兒。要使小運動(dòng)員喜歡田徑訓練，真正的熱愛(ài)田徑運動(dòng)，才能延續他們的運動(dòng)生命。如耐力是諸多身體素質(zhì)中最基礎的素質(zhì)，耐力素質(zhì)差，勢必影響其它身體素質(zhì)的發(fā)展，嚴重的會(huì )影響日后高層次的訓練和成才率。但是，小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)不允許我們過(guò)早大量地進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的耐力訓練，我們就采用形式多樣，趣味性強的練習方法和手段將耐力練習有機地貫穿于訓練課中。如：足球游戲、長(cháng)短跳繩比賽、蛇形跑、跳橡皮筋、追逐跑游戲、越野跑、中速往返跑等等，促使其耐力素質(zhì)自然、穩定、持續地增長(cháng)。

　　二、 制訂訓練計劃，保證訓練工作的有序開(kāi)展。

　　訓練工作要有長(cháng)遠打算、全面安排，堅持較系統的訓練，必須制訂好訓練計劃，并在執行時(shí)靈活調整，不斷改進(jìn)，才能達到良好的訓練效果。幾年的訓練實(shí)踐經(jīng)驗是：要根據學(xué)校工作安排和實(shí)際情況制訂好訓練計劃。

　　三、 處理好“五種關(guān)系”，保證訓練的正常開(kāi)展。

　　<一>、 訓練與學(xué)習的關(guān)系。

　　訓練是重要的，但對業(yè)余訓練的小運動(dòng)員而言，學(xué)習更加重要，不少教練員經(jīng)常抱怨任課教師不放學(xué)生出來(lái)訓練，可見(jiàn)，學(xué)習對訓練的影響是很大的。因此，在運動(dòng)員入隊時(shí)，要與班主任和任課教師協(xié)商好，并定期到班主任和任課教師那里了解學(xué)生的學(xué)習情況，出現問(wèn)題要積極配合班主任和任課教師共同解決。

　　<二>、教師與訓練的關(guān)系

　　首先，體育教師要熱愛(ài)自己的工作，有全心全意為訓練服務(wù)的，有勇攀高水平運動(dòng)隊為校、為縣、甚至為國爭光的理想，其次對訓練要有強烈的責任心，努力提高自身的科學(xué)意識，了解科技動(dòng)向；積極參與科技活動(dòng)，勤于思考，努力實(shí)踐；充分利用現有條件進(jìn)行科學(xué)化訓練的同時(shí)，盡最大努力去爭取和創(chuàng )造科學(xué)化訓練所必需的各種條件。

　　<三>、教師與運動(dòng)員的關(guān)系。

　　田徑訓練與其它球類(lèi)項目有別，相對而言比較枯燥，一個(gè)和諧的訓練氛圍，可以刺激學(xué)生的訓練熱情。教練與運動(dòng)員除了師生關(guān)系外，還應建立起朋友關(guān)系，才能盡可能多的了解運動(dòng)員的生活、學(xué)習和訓練情況，及時(shí)地發(fā)現并解決出現的波動(dòng)和各種其他問(wèn)題，更好地為訓練服務(wù)。

　　<四>、教師與家長(cháng)的關(guān)系。

　　教師與家長(cháng)一定要保持良好的關(guān)系，入隊時(shí)要家訪(fǎng)，訓練中也要定期與家長(cháng)保持聯(lián)系，訓練對學(xué)生和家長(cháng)都會(huì )增加一些麻煩事，如：以本校為例，由于學(xué)生不住校，訓練要早起晚歸，擔心學(xué)生在路上的安全的問(wèn)題等等，因此，教師一定要做好家長(cháng)的工作，才能使訓練順利的開(kāi)展。

　　<五>、與訓練的關(guān)系。

　　學(xué)校和主管部門(mén)應該主動(dòng)支持業(yè)余訓練，必要的訓練條件，重視體育教師的業(yè)務(wù)能力的培養，關(guān)心體育教師和運動(dòng)員的.疾苦，解決他們的各種實(shí)際困難。

　　當然，學(xué)校體育訓練是一個(gè)需要不斷探索、不斷研究的課題，使其更加完善。只要持之以恒的決心，堅持常年累月的系統科學(xué)的訓練，就一定能收到良好的訓練效果。

科學(xué)教案 篇3

　　一、教材分析

　　本課是六年級下冊《宇宙》單元的第六課時(shí)《在星空中（一）》，從本課開(kāi)始，學(xué)生將展開(kāi)對星座的認識。涉及星座的教學(xué)內容分為五個(gè)部分，第一部分了解星座，第二部分建一個(gè)“星座”模型，第三部分認識夏季主要星座，第四部分開(kāi)個(gè)觀(guān)察交流會(huì )，第五部分制作活動(dòng)星圖。本課時(shí)主要是開(kāi)展前兩部分的教學(xué)。

　　學(xué)生通過(guò)各種途徑對星座已有一定的認識，有的同學(xué)還能說(shuō)出一大串星座的名稱(chēng)來(lái)。但對星座的含義，星座的特征，可能知道的很少。如何讓學(xué)生建立正確的星座的概念，是本課學(xué)習的重要教學(xué)目標。本課采用的是建立模型的方法，引導學(xué)生建立一個(gè)北斗七星的模型，讓學(xué)生客觀(guān)真實(shí)的去認識和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念，同時(shí)培養和提高學(xué)生的空間想象力和推理能力。

　　北斗七星，是大熊星座的主要標志。其實(shí)這七顆星，離地球有遠有近，遠的離地球有近150光年，近的距地球也有50光年�；顒�(dòng)中，讓學(xué)生在一個(gè)紙板上掛七個(gè)橡皮泥球，投影出北斗七星的圖形，通過(guò)這一過(guò)程讓學(xué)生建立起星座的正確概念——遠近不同的恒星在視覺(jué)上形成的一個(gè)構圖。

　　星座也有實(shí)用之處，它們相當于夜空的平面坐標。教科書(shū)中讓學(xué)生根據北斗七星尋找北極星以確定方向。由于北極星位于地球自轉軸北端所指的中心，所以看上去北斗七星和其他星座都在繞北極星轉動(dòng)——“斗轉星移”。這些現象，如果指導學(xué)生作夜晚觀(guān)察活動(dòng)，都是可以觀(guān)察到的，這對培養學(xué)生的天文興趣具有很好的作用。

　　二、教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1.科學(xué)概念

　　●星座是遠近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。如果從不同的角度觀(guān)察，圖形不同。

　　●北斗七星是大熊星座的主要標志。

　　2.過(guò)程與方法

　　●制作星座模型，對模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。

　　●嘗試根據星座的特征觀(guān)察星座，并用圖畫(huà)做好相關(guān)的記錄。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　●認識建立模型的重要性。

　　●培養對天文方面的興趣，認識到較長(cháng)時(shí)間內持續地觀(guān)察星座是必要的。

　　●培養團結合作的意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　建立正確的星座概念，知道星座是遠近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。

　　【教學(xué)準備】

　　小組準備：橡皮泥、小木棒、白色紙板、記錄紙、光源

　　教師準備：、鐳射筆

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)生對星空的已有認識

　　1.關(guān)于天空中的星星，你知道些什么？

　　2.看到這些星星，你又會(huì )想到些什么呢？

　　3.揭示課題：在星空中

　�。ǘ�）認識北極星和北斗七星

　　1.從大屏幕上找找北極星，說(shuō)說(shuō)你是怎樣尋找的。

　　2.指導：借助北斗七星尋找北極星。

　　3.觀(guān)察了解北斗七星的特點(diǎn)。

　�。ㄈ�）建一個(gè)“北斗七星”的模型

　　1.演示并介紹北斗七星模型的制作方法。

　　2.學(xué)生制作模型，利用光源，讓光從四個(gè)不同的角度照射模型，并將橡皮泥球的影子在紙上記錄下來(lái)。

　　3.展示學(xué)生的繪圖，進(jìn)行交流討論。

　　4.通過(guò)制作模型、畫(huà)圖和交流討論，你從中領(lǐng)悟到了什么？

　�。ㄋ模�、認識星座

　　1.認識大熊星座：北斗七星屬于一個(gè)非常有名的星座——大熊星座，它是大熊星座的主要標志。

　　2.認識并欣賞其他一些星座。

　　3.根據這節課的研究，你對星座有哪些新的認識。

　�。ㄎ澹┱n外延伸

　　和同學(xué)或父母一起在北部的天空找一找大熊星座和北極星，并把它們記錄下來(lái)。

　　三、試教體會(huì )

　　《在星空中（一）》這一課是教科版六下科學(xué)宇宙單元的第六課時(shí)的內容，本課學(xué)習的重要目標是通過(guò)建立北斗七星的模型，讓學(xué)生客觀(guān)真實(shí)地去認識和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念。通過(guò)試教，我對本課的教學(xué)有一些自己的體會(huì )和想法。

　　1.對教材的編排的思考

　　《科學(xué)課程標準》中指出：科學(xué)探究要從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，符合學(xué)生的認知發(fā)展規律，探究活動(dòng)一般應由簡(jiǎn)單到復雜。在本課的教科書(shū)中首先安排了了解星座這一內容，介紹了星座的由來(lái)，還出示全天春夏星圖；第二部分是建一個(gè)“星座”模型；第三部分認識星座，根據大熊星座中的北斗七星尋找北極星；最后組織學(xué)生夜間觀(guān)星。在試教過(guò)程中，我曾根據教科書(shū)的安排來(lái)組織教學(xué)，但經(jīng)過(guò)幾次試教，發(fā)現這樣的安排并不是非常符合學(xué)生的認知規律，剛開(kāi)始學(xué)生可能感到星座非常有趣，但這份興趣并沒(méi)有很好的得到保持。于是我對教科書(shū)的環(huán)節作了一些改動(dòng)，從學(xué)生熟悉的北極星入手，通過(guò)尋找北極星引導出認識北斗七星，通過(guò)建立北斗七星的模型樹(shù)立正確的星座觀(guān)，最后再到認識星座。這樣由點(diǎn)及面的安排，更符合學(xué)生的認知規律，也有利于保持學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　2.對建立一個(gè)“星座”模型的思考

　　本節課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)建立模型，樹(shù)立正確的星座的概念，教科書(shū)設計讓學(xué)生按要求去作紙模，打孔掛線(xiàn)吊小球。然而在試教過(guò)程中我發(fā)現，這個(gè)環(huán)節需要非常多的時(shí)間，這樣就會(huì )減少學(xué)生對模型的觀(guān)察與思考的時(shí)間。另外學(xué)生抬著(zhù)懸掛的小球由于不停的晃動(dòng)，需要學(xué)生不斷地去控制小球，對學(xué)生活動(dòng)的有效性也造成了一定的影響。鑒于這兩點(diǎn)思考，我在建立模型的過(guò)程中簡(jiǎn)化了制作的過(guò)程，并將懸掛的模型改成了豎立的模型，這樣更有利于留出更多的時(shí)間讓學(xué)生對模型進(jìn)行觀(guān)察與思考。

　　3.對情境創(chuàng )設的思考

　　在備課伊始，我尋找了大量的關(guān)于星空的視頻與軟件，想讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習研究，然而試教時(shí)我們卻發(fā)現，第一，這些視頻與軟件由于容量較大，在使用的過(guò)程中并不是很方便。第二，這些視頻與軟件的使用確實(shí)能給學(xué)生帶來(lái)“轟動(dòng)的效果”，然而學(xué)生并沒(méi)有將這份興趣帶到接下來(lái)的學(xué)習中，對這節課的教學(xué)重點(diǎn)——正確的星座概念的建立，也沒(méi)有起推動(dòng)性的作用。因此我決定忍痛割?lèi)?ài)，回歸到真實(shí)、扎實(shí)、有效的課堂。

　　一次次的試教下來(lái)，我每次都在思考，一堂課短短的40分鐘，我們能給學(xué)生留下些什么，若力求全面就必然浮于表面，要深入探究就必須有所舍棄，在兩者之間我們不斷地進(jìn)行著(zhù)取舍，怎樣的抉擇才是最適合學(xué)生的，我們仍在探索與徘徊中。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　1.能夠對夏令物品正確命名。

　　2.通過(guò)畫(huà)面幫助嬰幼兒簡(jiǎn)單的表述夏令生活經(jīng)驗。

　　觀(guān)察：

　　1.嬰幼兒表述簡(jiǎn)單句的主動(dòng)性。

　　2.嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現水平。

　　支持：

　　嬰幼兒對夏令用品正確命名。

　　活動(dòng)準備：

　　點(diǎn)點(diǎn)豆豆游戲板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲(chóng)咬的相關(guān)物品的圖片或照片。

　　活動(dòng)展開(kāi)：

　�。ㄒ唬┮�起興趣 夏天到了，天氣真熱呀！瞧瞧，這個(gè)小寶寶怎么了？ 夏天到了，天氣真熱呀！小寶寶在干什么？ 這個(gè)小寶寶皺著(zhù)眉頭，手臂上鼓起了一個(gè)紅紅的包，"好癢呀，好癢呀"給誰(shuí)叮了一口？

　�。ǘ�）了解玩法 這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆， 今天老師要和洗澡的寶寶做點(diǎn)點(diǎn)豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開(kāi)始"點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬磚，一搬 一大摞"點(diǎn)到紅豆豆，可以打開(kāi)，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開(kāi)看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗， 小寶寶身上香噴噴。 豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點(diǎn)到了才能打開(kāi)看。我們一起來(lái)點(diǎn)。伸出二拇哥點(diǎn)綠豆豆，念歌謠。 點(diǎn)到了打開(kāi)看看，你想看嗎？老師為你們準備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點(diǎn) 到了才能打開(kāi)看，沒(méi)點(diǎn)到了不能打開(kāi)看，記住了嗎？你們也找個(gè)寶寶坐下來(lái)，我們一起來(lái)點(diǎn)豆豆。

　�。ㄈ�）進(jìn)入游戲 引導幼兒坐好，問(wèn)你找到哪位寶寶了？ 我們伸出二拇哥，點(diǎn)紅豆豆，念歌謠。點(diǎn)到了打開(kāi)看看下面是什么？你找到什么了送給你的寶寶。 告訴你的寶寶，你給寶寶找到什么好東西？

　�。ㄋ模┙Y束 把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說(shuō)再見(jiàn)

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)探究目標：

　　1能對本學(xué)期收集到的有關(guān)運動(dòng)的資料進(jìn)行較為系統的整理。

　　2能自定標準對自己收集到的資料卡片進(jìn)行分類(lèi)。

　　3能用多種形式將自己的學(xué)習成果展示出來(lái)。

　　4能對本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)位置、運動(dòng)、力等知識進(jìn)行系統總結。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　1愛(ài)護自己長(cháng)期收集的資料和成果，并很好地保存起來(lái)。

　　2愿意與同學(xué)分享自己收集的資料和學(xué)習成果。

　　3能形成收集資料、制作卡片的習慣，并能認識到整理總結資料、展示成果是科學(xué)學(xué)習的重要方法之一。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自定標準，對自己收集到的資料卡片進(jìn)行歸納、總結和分類(lèi)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展示出自己的學(xué)習成果。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生準備放有本學(xué)期收集制作的各種資料卡片、學(xué)習記錄、小論文、調查報告等資料的“科學(xué)小本本”或“科學(xué)采蜜集”、小制作、模型、網(wǎng)頁(yè)等；教師準備展示板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)內容：

　　活動(dòng)1 整理我們的學(xué)習資料

　　1同學(xué)們回憶一下，我們本學(xué)期圍繞運動(dòng)都學(xué)習了哪些內容呢？

　　2在學(xué)習中我們大家都收集記錄了一些與運動(dòng)有關(guān)的資料，你們想展示給大家看嗎？

　　3那需要整理我們收集到的這些資料。定期搜集整理到的學(xué)習資料，是《科學(xué)》課學(xué)習的重要方法。我們經(jīng)驗自己確定資料的分類(lèi)標準，并給資料編號，便于今后查找。

　　4個(gè)人活動(dòng)，整理自己的學(xué)習資料。給資料分類(lèi)，可以按單元、課次、不同的運動(dòng)主體、運動(dòng)的基本形式等分，也可以按來(lái)源、摘錄時(shí)間等來(lái)分。

　　5把自己的分類(lèi)標準和分類(lèi)方法和同學(xué)交流后，針對這個(gè)和資料卡片的內容展開(kāi)互評和自評。

　　第二課時(shí)內容：

　　活動(dòng)2 展示我們的學(xué)習成果

　　1觀(guān)看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。對后面自己制作展示板做鋪墊。

　　2設計布置自己小組的學(xué)習成果展示板。要求：主題明確、布局合理、資料豐富、版面美觀(guān)、淺顯易懂等。

　　3展開(kāi)評比活動(dòng)，記錄優(yōu)缺點(diǎn)，以備改進(jìn)不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。

　　4在“科學(xué)采蜜集”上記錄下本學(xué)期主要收獲。

　　5愛(ài)護學(xué)習成果，長(cháng)期保存教育

科學(xué)教案 篇6

　　目標：

　　1．通過(guò)閱讀科學(xué)知識圖畫(huà)書(shū)和自主探索，感知磁鐵的吸引力。

　　2．嘗試用貼標記的方式進(jìn)行操作記錄。

　　3．樂(lè )于閱讀科學(xué)知識圖畫(huà)書(shū)并積極動(dòng)手操作探索。

　　準備：

　　經(jīng)驗準備：認識回形針、螺絲等物品。

　　物質(zhì)準備：科學(xué)知識圖畫(huà)書(shū)，將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數相等，回形針、手帕、書(shū)本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應的圖標人手一份，集體記錄表。

　　過(guò)程：

　　一、閱讀科學(xué)知識圖畫(huà)書(shū)，導入活動(dòng)。

　　出示圖畫(huà)書(shū)，第一頁(yè)：“這是一本圖畫(huà)書(shū)，我們今天一起來(lái)看看這本書(shū)，小朋友去上幼兒園了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著(zhù)眼睛也想跑出去玩……”

　　第二頁(yè)：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來(lái)了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著(zhù)磁鐵）

　　第三頁(yè)：“發(fā)生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）

　　“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”

　　二、探索：磁鐵可以吸住哪些東西。

　　1．介紹操作材料：

　　“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書(shū)本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應的圖標）

　　“磁鐵魔法棒會(huì )把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）

　　2．介紹操作和記錄方法：

　　“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試�！�

　　出示集體記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標記）

　　“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個(gè)回形針的標記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標記來(lái)貼�！�

　　3．幼兒探索操作，嘗試記錄：

　　每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應的標記貼到集體記錄表中。

　　三、集體交流，利用科學(xué)知識圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行集體記錄、小結。

　　1．觀(guān)察集體記錄表，討論操作結果，出現矛盾答案，請個(gè)別幼兒操作驗證。

　　2．小結：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會(huì )吸住呢？我們以后再去找原因。

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