【精選】科學(xué)教案模板集錦6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

　　2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　3.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。

　　4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　材料柜(內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布

　　設計思路：

　　通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕�孩子的興趣需要，我設計了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對玩色的興趣。

　　重點(diǎn)指導：

　　(一)導入活動(dòng)，引起興趣

　　1.師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))

　　2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請出來(lái)，好嗎?

　　(二)講解示范

　　1.師：我請綿球寶寶來(lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)

　　2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)�！�

　　(三)幼兒練習

　　1.鼓勵幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿(mǎn)。

　　2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂。

　　(四)活動(dòng)結束和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了

　　教學(xué)反思：

　　這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、認識活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。

　　2、能動(dòng)手操作體驗印刷術(shù)的過(guò)程，認識到印刷術(shù)對世界的促進(jìn)作用。

　　3、進(jìn)一步體驗人民的智慧，為人自豪和驕傲。

　　活動(dòng)準備

　　1、8年奧運會(huì )上字模的表演視頻。

　　2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。

　　3、硬紙板和水粉顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師請小朋友們欣賞視頻奧運會(huì )上的字模表演，引起幼兒對字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術(shù)的主題。

　　2、教師拿出一本書(shū)本、報紙等，請小朋友們想一想這些書(shū)本上的字是如何來(lái)的，書(shū)本是怎么制作出來(lái)。

　　3、待幼兒討論完畢后，教師一(大考吧幼兒教育 )邊出示相關(guān)圖片，一邊簡(jiǎn)單講述雕版印刷術(shù)的故事。

　　4、然后請幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且引導幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。

　　5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過(guò)程和原理的視頻，讓幼兒直觀(guān)地了解印刷術(shù)。

　　6、教師講述印刷術(shù)對世界的巨大貢獻以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過(guò)程中感受到對世界的貢獻，為作為一名人自豪。

　　7、教師繼續引導幼兒討論，你作為一名人，也想為發(fā)明一些什么，如何發(fā)明?

　　8、討論完后，教師請幼兒到美工區，體驗印刷術(shù)，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫(huà)，幾個(gè)人合作制成一本小書(shū)。

　　延伸活動(dòng)：請幼兒創(chuàng )編出一個(gè)字模舞蹈。

科學(xué)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標

　　科學(xué)探究：學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察，逐步培養對事物本質(zhì)的合理猜測。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)探究米與飯之間觀(guān)察特征變化的興趣；培養既敢于發(fā)表自己意見(jiàn)，又能認真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習慣。

　　科學(xué)知識：通過(guò)比較觀(guān)察米粒和飯粒，了解兩者的特征變化；初步認識不甜的糖類(lèi)——淀粉，知道淀粉遇碘酒會(huì )變藍色。

　　二、教師用具和學(xué)生用具

　　信封里分別裝好米和飯，每組各一份，電飯鍋中煮好米飯，塑料碗每組一只，湯匙每人一個(gè)，每人一杯溫開(kāi)水，淀粉若干。（學(xué)生2人一組材料，4人圍坐）

　　三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

　　（一）尋找米與飯之間的特征變化

　　·出示兩個(gè)信封（里面分別裝著(zhù)米和飯），要求學(xué)生不用眼睛看，猜猜哪個(gè)裝著(zhù)米？哪個(gè)裝著(zhù)飯？而且要說(shuō)出猜測的根據。

　　·學(xué)生交流猜測結果和根據。（軟硬、干濕、氣味、粘不粘、有無(wú)聲音等）

　　·打開(kāi)信封看看猜測的結果是不是正確，并且評一評猜測的根據是否合理。

　　·打開(kāi)信封之后，在引導學(xué)生還能通過(guò)其他方法找到飯和米之間的變化嗎？（大小、顏色、輕重、容易變形、形狀）

　　·小結：猜測中所運用的觀(guān)察方法。

　　（二）品嘗米飯的味道

　　·教師引導學(xué)生回憶平時(shí)吃飯的時(shí)候米飯的味道。（如果學(xué)生說(shuō)米飯的味道有咸、苦的時(shí)候，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)咸或者苦的原因可能是什么）

　　·在一時(shí)說(shuō)不清米飯是什么味道的情況下，一起來(lái)嘗米飯。（明確今天嘗米飯跟平時(shí)吃飯有什么不同）

　　·第一次嘗米飯——要求嘗嘗米飯的`味道，并想好自己是怎么嘗的。

　　·交流米飯的味道和嘗的方法，分析部分學(xué)生嘗不出味道的原因。（咀嚼的次數不夠、品味得不夠細心）

　　·第二次嘗米飯——要求第一次嘗出米飯的味道的學(xué)生，邊嘗邊體會(huì )的甜味是大概咀嚼了多少下以后出現的；要求第一次沒(méi)嘗出米飯的味道的學(xué)生，繼續嘗嘗米飯的味道。

　　·交流“米飯甜味是什么時(shí)候出現的”和“第一次沒(méi)嘗出味道的同學(xué)第二次嘗米飯的結果”。

　　·交流嘗米飯的體會(huì )。

　　（三）猜測米飯的甜味

　　·引導學(xué)生發(fā)問(wèn)：為什么米飯經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咀嚼會(huì )出現甜味？·引導學(xué)生猜測“米飯經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咀嚼出現甜味”的原因。

　　·引導學(xué)生通過(guò)查資料、看書(shū)等方法解決疑問(wèn)。

　　·學(xué)生交流對“米飯經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咀嚼出現甜味”的認識，引出淀粉。

　　·教師出示淀粉（一生一包），請學(xué)生課外用自己喜歡的方式去研究淀粉，下節課繼續來(lái)交流、研究淀粉的情況。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知毛線(xiàn)柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線(xiàn)變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng )造力。

　　2、嘗試運用多種材料讓毛線(xiàn)站起來(lái)。

　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、準備粗細、長(cháng)短不同的彩色毛線(xiàn)若干

　　2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試運用多種材料讓毛線(xiàn)站起來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒的好奇心

　　小朋友你們看，今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來(lái)摸一摸（指名幼兒摸口袋）

　　二、了解毛線(xiàn)用途

　　幼兒從口袋里摸出毛線(xiàn)，教師提問(wèn)：這是什么？（毛線(xiàn)）毛線(xiàn)像什么？毛線(xiàn)有什么用？教師總結：

　　三、玩一玩、變一變

　　1、今天張老師要用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”好了，請小朋友睜開(kāi)眼睛看，教師將毛線(xiàn)彎曲成“S”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線(xiàn)好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準備了許多好玩的毛線(xiàn)，小朋友也可以用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。

　　2、幼兒自由結伴彎曲毛線(xiàn)，教師觀(guān)察指導。（孩子把毛線(xiàn)變成了o形、S形、W形、小鳥(niǎo)的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等）

　　3、教師總結：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來(lái)。

　　四、啟發(fā)幼兒思考探索

　　1、我們的小手真能干，把毛線(xiàn)彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？擅�線(xiàn)悄悄地告訴我，它除了想躺著(zhù)擺出各種姿勢外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？

　　2、幼兒自由講述讓毛線(xiàn)站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）

　　3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線(xiàn)站起來(lái)。

　　4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線(xiàn)造型站立起來(lái)。

　　五、畫(huà)一畫(huà)

　　1、線(xiàn)寶寶除了擺造型，還會(huì )跳舞呢！我們請它在紙上跳個(gè)舞好嗎？

　　2、教師捏住線(xiàn)寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

　　3、請幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫(huà)的欲望。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。

　　5、展示作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)線(xiàn)寶寶是怎樣跳舞的。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道地球上有許多神奇的動(dòng)物，初步了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)和生活環(huán)境。

　　2.對動(dòng)物有興趣和探究的欲望，有喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒事先收集有關(guān)動(dòng)物的圖片和書(shū)籍。

　　2.幼兒平時(shí)已有關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識經(jīng)驗。

　　3.動(dòng)物掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話(huà)導入，激起幼兒興趣.

　　師：“你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？”

　　2．幼兒分小組，幼兒互相介紹自己帶來(lái)的圖片和資料。（動(dòng)物的名稱(chēng)、長(cháng)得什么樣？它生活在什么地方？有什么有趣的現象？）

　　3．請出介紹較好的組出來(lái)向大家介紹他們找到的小動(dòng)物。

　　4．討論：神奇的動(dòng)物王國。

　�。�1）幼兒介紹自己最喜歡的動(dòng)物，并請幼兒根據生活環(huán)境進(jìn)行分類(lèi)介紹。

　�。�2）小結：不同的動(dòng)物生活在不同的地方，它們和我們人類(lèi)共同生活在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動(dòng)物朋友。

　　延伸活動(dòng)：請幼兒畫(huà)出1—2種自己喜歡的動(dòng)物，著(zhù)色后并剪下。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　我的用處真大

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒愛(ài)惜紙張、書(shū)本及其他紙制品的良好行為習慣。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　3、了解紙的用途，知道經(jīng)過(guò)特殊的加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)準備：

　　各種各樣的紙、紙制品（包括經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品）若干，擺放在活動(dòng)室里。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的各種不同質(zhì)地紙的作用：繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、信封、裝飾、折紙及做紙盒、紙杯等。

　　2、擴展已有的經(jīng)驗：引導幼兒在活動(dòng)室里找一找哪些東西是紙做的？想一想還在哪里建國紙或紙做的東西（如書(shū)店、紙店、文具店、家里等）

　　3、通過(guò)小實(shí)驗，引導幼兒發(fā)現經(jīng)過(guò)特殊加工處理的紙制品給人們的生活帶來(lái)的方便。

　　4、幼兒自由參觀(guān)教師準備的各種紙和紙制品，互相交流討論。用紙制品當玩具，大家一起玩。

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