大班科學(xué)《復制》活動(dòng)教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)《復制》活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)《復制》活動(dòng)教案1
大班幼兒的思維比較活躍、想象力逐漸發(fā)達、探索、動(dòng)手的欲望也越來(lái)越強了，所以在選擇大班活動(dòng)內容時(shí)，應從他們身邊的事物入手，滿(mǎn)足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的發(fā)展，而復制在我們生活中無(wú)處不在，如何讓孩子關(guān)注生活中的復制現象，并感受其給我們生活帶來(lái)的便利呢？我預設了這個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，旨在讓孩子在與多種材料的互動(dòng)中，了解和關(guān)注身邊的復制現象，激發(fā)探索的欲望和愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)中我制定了兩個(gè)活動(dòng)目標：
1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、探索復制的簡(jiǎn)單方法，體驗復制的樂(lè )趣。初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利為活動(dòng)重點(diǎn)。探索復制的簡(jiǎn)單方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)開(kāi)始，在這個(gè)環(huán)節中我創(chuàng )設了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒(méi)來(lái)得及整理的貨物。這樣的開(kāi)頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動(dòng)手整理中發(fā)現了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的提問(wèn)引出了下面的操作環(huán)節。
第二環(huán)節：根據綱要，本著(zhù)讓幼兒自己去探索、去發(fā)現的目的，我以超市貨物不夠為由，激發(fā)幼兒動(dòng)腦為超市制作貨物。為活動(dòng)的操作準備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結束后幫助幼兒分析沒(méi)有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過(guò)程叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。
第三環(huán)節：為了讓幼兒更生動(dòng)更形象的了解到生活中運用到的復制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時(shí)很看不到的多東西，增加幼兒對復制活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸：在最后一個(gè)環(huán)節中，我為幼兒設置了疑問(wèn)，通過(guò)設疑"看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的聲音可以復制嗎？"把活動(dòng)自然的帶出了教室，把科學(xué)過(guò)渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學(xué)是無(wú)處不在的，讓幼兒時(shí)刻關(guān)注科學(xué)，樂(lè )意去發(fā)現、去思考、去探索。
大班科學(xué)《復制》活動(dòng)教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的.復制活動(dòng)對象：5-6歲幼兒（大班）
活動(dòng)形式：討論，觀(guān)察，感受，動(dòng)手操作
一，設計思路：
5-6歲的幼兒已經(jīng)有一定知識經(jīng)驗，對于自身不理解的事情，往往會(huì )產(chǎn)生很強烈的好奇感。在一次活動(dòng)中，我們的一名小朋友突然對我的小紅花產(chǎn)生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個(gè)不太規范的小紅花，然后高興的對我說(shuō)：“老師，我有自己的小紅花了�！彼吲d的沾著(zhù)印泥，在自己已經(jīng)準備好的紙上印來(lái)印去，不一會(huì )就完成了一幅畫(huà)，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿(mǎn)足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，大班的孩子動(dòng)手能力比較強，尤其是在捏，撮，團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然后進(jìn)行有趣的復制活動(dòng)，使用起來(lái)都比較方便，于是我開(kāi)展了以下活動(dòng)：
二，有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1.引導幼兒了解復制技術(shù)在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現象的興趣。
2.鼓勵幼兒參加復制活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。
3.鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過(guò)程，互相欣賞，共同感受復制帶來(lái)的方便性。
三,難點(diǎn)分析：
初次接觸復制的游戲活動(dòng)，幼兒很可能會(huì )盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開(kāi)始創(chuàng )造自己的復制工具。
四，資源準備：
1，餅干，筆，書(shū)，玩具（相同的若干個(gè)）。
2，電腦，課件（表示“生物克隆技術(shù)——動(dòng)物的復制”的課件），印糕模型。
3，卡通圖案，復寫(xiě)紙，圖畫(huà)紙。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盤(pán)，小果凍盒若干，小圍裙15個(gè)。
6，輕音樂(lè )磁帶。
五，活動(dòng)流程：
認識復制的現象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復制平面物體—→使用物品進(jìn)行立體復制—→互相欣賞復制的作品，并鼓勵利用自己的方式復制。
六，活動(dòng)環(huán)節:第一個(gè)環(huán)節：認識復制的現象
目標：請幼兒初步認識復制的現象。
準備：餅干，筆，書(shū)，本子，玩具（相同的若干個(gè)）。
過(guò)程：教師將相同的物品分散到教室的各個(gè)角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書(shū)，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來(lái)的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。
第二個(gè)環(huán)節：生活中的生物克隆技術(shù)——動(dòng)物復制
目標：通過(guò)觀(guān)看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。
準備：電腦，課件，印糕模型。
過(guò)程：觀(guān)看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓勵幼兒大膽討論。
第三個(gè)環(huán)節：嘗試復制平面物體
目標：嘗試自己動(dòng)手操作。
準備：卡通圖案，復寫(xiě)紙。
過(guò)程：
�。�1）出示平面模型，引導幼兒思考有什么辦法來(lái)復制出一模一樣的圖樣，請幼兒討論。都有那些方法？？？
�。�2）請幼兒幫助自己復制可愛(ài)卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時(shí)間里，復制最多張，分成小組，鼓勵合作。
第四個(gè)環(huán)節：使用物品進(jìn)行立體復制。
目標：通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒喜歡使用復制工具，以節省時(shí)間。
準備：彩泥，繪畫(huà)紙，印泥。
過(guò)程：
�。�1）提供三個(gè)區域：讓幼兒感受復制的方便性。
玩沙子，利用小果凍盒復制相同的小沙包。
用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫(huà)。
用彩泥，規則模型復制小用具。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個(gè)組都去活動(dòng)，并請幼兒互相交流自己的復制方式，體驗復制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
第五個(gè)環(huán)節：互相欣賞復制的作品，并鼓勵創(chuàng )造用自己的復制方法。
目的：鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增強自信心。
準備：印泥，口紅等。
過(guò)程：利用教師提供的材料，進(jìn)行復制游戲.
大班科學(xué)《復制》活動(dòng)教案3
設計意圖：
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復制時(shí)代。從工廠(chǎng)里流水線(xiàn)上大批量的產(chǎn)品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現生活中無(wú)處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來(lái)的便利呢？于是設計此活動(dòng)，目的是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡(jiǎn)單的復制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導幼兒進(jìn)一步探尋復制現象、填寫(xiě)問(wèn)卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動(dòng)中體驗、操作和交流。
活動(dòng)目標：
1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。
師：小朋友，幼兒園新年運動(dòng)會(huì )就要到來(lái)了！今天，陳老師要請你們來(lái)為運動(dòng)會(huì )做一件很重要的準備工作。
提出要求：
1、在指定時(shí)間內加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數一數然后貼在展示板1上，坐回座位。
幼兒自由制作。教師觀(guān)察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內完成任務(wù)。
二、對比、分析作品，引發(fā)對復制現象的關(guān)注。
集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？引導幼兒對比，說(shuō)出獎牌的制作情況。小結：這些獎牌形狀大小各不相同。
討論：要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會(huì )喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有許多一模一樣的東西？你們在哪兒見(jiàn)過(guò)？
三、觀(guān)看工廠(chǎng)車(chē)間制作的錄像，了解復制現象。
提問(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快��？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？
小結：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。
四、嘗試運用簡(jiǎn)單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來(lái)的便利。
師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好。
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