【熱門(mén)】科學(xué)教案匯總五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　設計意圖：

　　結合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓孩子們親眼見(jiàn)到西瓜蟲(chóng)真正的樣子，我和孩子們一起來(lái)到了操場(chǎng)上的角落里，用自己帶來(lái)的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲(chóng)。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹(shù)葉，孩子們迫不及待地爭著(zhù)去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲(chóng)”。孩子們高興極了，開(kāi)始了“尋找西瓜蟲(chóng)”之旅。幼兒親自參加活動(dòng)感到非常興奮，現在社會(huì )的孩子，他們平時(shí)遠離自然，西瓜蟲(chóng)，讓他們了解它們的外形，特征和生活習性，讓幼兒在感受自然的同時(shí)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè )�；氐浇淌液�，孩子們還學(xué)習用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，初步感知了西瓜蟲(chóng)的主要外型特性幾其生活習性。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不但使孩子們對小蟲(chóng)子產(chǎn)生了探索的興趣，還學(xué)會(huì )了使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲(chóng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外型特性幾其生活習性。

　　2、對小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　放大鏡、畫(huà)紙、筆、塑料透明小瓶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)撐鞴舷x(chóng)

　　1、教師出示西瓜蟲(chóng)的圖片，引出話(huà)題：

　　2、“你們認識西瓜蟲(chóng)嗎？”“你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么地方？

　　二、討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)

　　1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)？

　　2、“我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具？捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么？

　　三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲(chóng)

　　1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲(chóng)，并提醒幼兒聽(tīng)到信號就結合。

　　四、交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷

　　1、“你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎？怎么發(fā)現的？是在哪里找到的？

　　教師小結：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

　　五、觀(guān)察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流

　　1、引導幼兒借助放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)。

　　“西瓜蟲(chóng)這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

　　2、引導幼兒自由觀(guān)察

　　“你發(fā)現了什么？”

　　3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀(guān)察

　　“西瓜蟲(chóng)的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲(chóng)的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說(shuō)）

　　4、引導幼兒運用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流，西瓜蟲(chóng)頭上有什么？身體是什么樣子的？有幾只腳？它的腳長(cháng)在那里？當它碰到危險時(shí)會(huì )怎樣？

　　5、請幼兒模仿西瓜蟲(chóng)的樣子.尤其是遇到危險后縮起來(lái)的樣子。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導幼兒畫(huà)西瓜蟲(chóng)，并記錄自己的觀(guān)察發(fā)現。

　　2、“今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩，我們給這位小客人畫(huà)個(gè)像吧！

　　3、小朋友在墻角里找西瓜蟲(chóng)。

　　活動(dòng)反思：

　　讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動(dòng)植物生存的基礎，活動(dòng)中幼兒樂(lè )于發(fā)現、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )運用各種感官觀(guān)察、比較。幼兒對本次活動(dòng)充滿(mǎn)了積極探索的樂(lè )趣。

　　關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現幼兒的經(jīng)驗。根據本班幼兒的實(shí)際情況，體現教學(xué)目標的適宜性、個(gè)性化。依據本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習和生活環(huán)境。

　　相關(guān)信息：

　　西瓜蟲(chóng)：別名鼠婦；俗稱(chēng) 潮蟲(chóng)。分布中國各地。寄主在田間主要為害瓜類(lèi)幼苗和十字花科蔬菜幼芽、嫩根及草莓等漿果。喜食油菜、芥菜、小白菜、番茄、黃瓜、南瓜、瓠瓜、大豆、豇豆、莧菜、空心菜、萵苣等葉片及食用菌等。

科學(xué)教案 篇2

　　一：設計意圖：

　　幼兒早期識字教育,主要是通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的,因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過(guò)程。而小班幼兒,他們注意的集中性很差,無(wú)意注意占主導地位,讓他們在游戲中學(xué)識字能很好地吸引其無(wú)意注意,使其能把注意力集中在識字活動(dòng)中,根據這一特點(diǎn),我們設計了《老師本領(lǐng)大》這樣一節認讀課,在活動(dòng)中能創(chuàng )造多種吸引幼兒無(wú)意注意的方法讓他們識字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰(shuí)取得快"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"找朋友"等游戲,使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力,以達到相應的教育目標。

　　二：活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒理解兒歌內容,并正確朗誦兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎上,認讀漢字：汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨。

　　3、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣。

　　三：活動(dòng)準備：

　　1、"幼兒認讀叢書(shū)"一份、投影儀。

　　2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨)各一張。

　　2、幼兒人手一個(gè)盤(pán)子,里面各放有四張所要認識的字卡(汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨)。

　　四：活動(dòng)過(guò)程：

　　1、興趣導入

　　教師：今天老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?

　　2、教師以畫(huà)畫(huà)的方式,幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　(1)畫(huà)小鴨

　　問(wèn)：老師變什么出來(lái)了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫,并做動(dòng)作)

　　學(xué)說(shuō)短句：小鴨呷呷呷!

　　(2) 畫(huà)房子

　　教師在紙上畫(huà)出一幢房子,問(wèn)幼兒：老師又變出什么來(lái)了?(幼：老師變出了一幢房子)問(wèn)：老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼：很高、非常高等)引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：房子高又高。

　　(3) 畫(huà)汽車(chē)

　　教師在紙上畫(huà)出汽車(chē),問(wèn)幼兒：看看老師又變出什么來(lái)了?呀!是汽車(chē),小朋友乘過(guò)汽車(chē)嗎?那你聽(tīng)過(guò)汽車(chē)是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來(lái)學(xué)習開(kāi)汽車(chē)吧!(邊模仿開(kāi)汽車(chē)邊學(xué)汽車(chē)叫)

　　(4) 畫(huà)娃娃

　　教師：老師變了這么都的東西,小朋友開(kāi)心吧?(開(kāi)心)那我們一起來(lái)笑一個(gè)吧!我來(lái)幫你們拍個(gè)照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老師也來(lái)變個(gè)笑哈哈的娃娃吧!(教師畫(huà)出一個(gè)娃娃)

　　教師：剛才我們看到的這些畫(huà)都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說(shuō)說(shuō)看,老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說(shuō)短句："老師本領(lǐng)大"

　　3、認讀漢字："小鴨"、"汽車(chē)"、"房子"、"娃娃"。

　　(1)(請另一位教師幫忙,偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問(wèn)幼兒：咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來(lái)是小鴨的字寶寶,我們來(lái)跟它打招呼吧!(小鴨字寶寶,你好啊!)將字卡取下,引導幼兒認讀。

　　(2)(指著(zhù)貼在房子上的字卡)問(wèn)：小朋友你們看!房子上也多了一樣東西,是什么呢?噢!原來(lái)也是房子的字寶寶,我們也來(lái)跟它打招呼吧!("房子"字寶寶,你好啊!)認讀"房子"并做動(dòng)作。

　　(3)將汽車(chē)的字卡取下,以字寶寶的口吻對幼兒說(shuō)："小朋友好,我是汽車(chē)字寶寶!"教師：呀!"汽車(chē)"字寶寶可跑得真快,老師還沒(méi)有點(diǎn)到它,它就已經(jīng)開(kāi)過(guò)來(lái)了,它還開(kāi)到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出來(lái)吧!(幼兒找出"汽車(chē)"字寶寶,并認讀)

　　(4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個(gè)地方)問(wèn)：咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒(méi)看到呀?小朋友猜猜看,它會(huì )在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜,以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來(lái)了,我來(lái)找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來(lái)它在這里,我們來(lái)認識一下吧!(認讀"娃娃")

　　(5)游戲：看誰(shuí)取得快

　　教師從四張字卡中任意取出一張引導幼兒認讀,再請

　　小班;科學(xué)認讀：老師本領(lǐng)大

　　幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶,對取得快得幼兒給予鼓勵、表?yè)P,以提高幼兒的積極性。

　　(6) 游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了

　　從四張字卡中抽掉一張字卡,讓幼兒觀(guān)察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

　　(1) 教師抽字卡,幼兒觀(guān)察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

　　(2) 一幼兒抽字卡,其余幼兒觀(guān)察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

　　4、整體認讀。

　　教師：看到小朋友今天學(xué)得這么認真,老師很高興,我還為你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(1) 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡,讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中認認有關(guān)的漢字。

　　(2) 在認讀了兩遍兒歌后,再請他們找找看,剛才認識的汽車(chē)、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方,找出來(lái)后,用圈把它們圈出來(lái),作為標志,再把相應的小圖片送給字寶寶。

　　5、游戲：找朋友

　　教師：現在請小朋友找一個(gè)自己喜歡的字寶寶,然后再幫這個(gè)字寶寶找一個(gè)一

　　樣的字寶寶做朋友,你可以先告訴旁邊的小朋友聽(tīng),你拿的是什么字寶寶?好嗎?

　　聽(tīng)音樂(lè )"找朋友"去找相同的字寶寶。

　　五：活動(dòng)反思：

　　首先從課題選擇上來(lái)說(shuō),孩子們對"小鴨"、"汽車(chē)"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉,但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少,所以我們選擇了這一課題,讓他們在這方面有所提高。

　　其次,從設計思路上來(lái)說(shuō),《綱要》強調讓幼兒在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習。而幼兒在游戲中表現的最開(kāi)心。因此,我們在活動(dòng)中強調"讓幼兒在愉快的游戲中快樂(lè )學(xué)習"這一首要目標展開(kāi)活動(dòng)。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰(shuí)取得快"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"找朋友"等游戲,讓幼兒在開(kāi)心的氛圍中激起幼兒的無(wú)意注意。

　　其實(shí),我們在完成了以上的課后。我又想到了一個(gè)問(wèn)題,就是在活動(dòng)中應充分調動(dòng)幼兒的積極性,讓他們在無(wú)意注意中自主學(xué)習。讓幼兒成為學(xué)習的主人,而不是被動(dòng)的學(xué)習

科學(xué)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。

　　2、會(huì )用比較的方法觀(guān)察事物。

　　3、萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、海帶每組一份；

　　2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份；

　　3、癟的乒乓球每人一個(gè)；

　　4、錄像資料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)幼兒探索欲望。

　　教師出示海帶，引導幼兒初步感知膨脹的現象。

　　二、感知物體遇水膨脹的現象。

　　1、幼兒操作并觀(guān)察海帶遇水膨脹的現象。

　　2、請幼兒交流操作結果。

　　3、教師小結：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。

　　4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

　　5、幼兒分組操作，觀(guān)察所提供的物體吸水膨脹的現象。

　　6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗結果。

　　7、教師小結：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。

　　三、感知物體遇熱膨脹的現象。

　　1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣？

　　2、幼兒操作并觀(guān)察、比較。

　　3、小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著(zhù)溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

　　四、幼兒觀(guān)看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象。

　　五、結束活動(dòng)。

　　師：今天，我們一起發(fā)現了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，下次活動(dòng)我們再來(lái)一起找找生活中哪些地方出現了遇冷膨脹的現象。

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家后，繼續尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì )產(chǎn)生膨脹的現象，并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。

　　大班科學(xué)教案：食物的旅行

　　中班科學(xué)探究：神奇的肥皂膜

科學(xué)教案 篇4

　　設計思路

　　1、學(xué)生在認識了溫度計的使用后提出要測定氣溫。因此在教學(xué)中將使用溫度計的技能訓練，放在一個(gè)比較重要的地位。保證學(xué)生較順利地獲取我們生活中的環(huán)境與氣象臺預報氣溫的環(huán)境下的各種溫度數據。

　　2、在強調動(dòng)手實(shí)踐的基礎上，重視學(xué)生的理解和體驗，使學(xué)生對探究活動(dòng)的得失形成更理性的思考，所以在本課教學(xué)活動(dòng)中，對溫度數據的和分析放在本課的`核心地位，以突出交流活動(dòng)和結構性探究作為本課的基本教學(xué)方式。

　　3、為了充分保證上述活動(dòng)和學(xué)生自主觀(guān)測，應當為學(xué)生的活動(dòng)做好各種準備及有效的指導。如：百葉箱的設置、觀(guān)測地點(diǎn)的選擇，學(xué)生用溫度計的課前檢測，帶領(lǐng)部分學(xué)生用學(xué)校百葉箱觀(guān)測一周氣溫。收集上課當天本地（教室）的氣溫實(shí)況等。把測定的結果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。

　　4、教學(xué)中指導學(xué)生們作折線(xiàn)圖，通過(guò)折線(xiàn)圖，清楚地看出當天的氣溫變化規律。

　　教學(xué)目標

　　1、了解氣溫、天氣預報的主要含義。

　　2、會(huì )用溫度計等進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)測，搜集有關(guān)數據并能分析氣溫變化的規律。

　　3、激發(fā)學(xué)生對氣溫變化的興致和求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　測量氣溫和分析氣溫變化規律。

　　課前準備

　　1、教師準備：百葉箱、溫度計、氣溫變化折線(xiàn)圖

　　2、學(xué)生準備：學(xué)生活動(dòng)手冊

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導入

　�。�1）誰(shuí)知道今天早晨氣象臺預報的氣溫是多少？

　�。�2）請一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計，它有多少度？

　�。�3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預報的一樣？

　�。�4）為什么會(huì )出現這種情況？

　　導入課題——氣溫的變化

　　2、認識氣象臺預報的是什么環(huán)境下的氣溫。

　�。�1）學(xué)生參觀(guān)學(xué)校氣象站。

　�。�2）百葉箱（沒(méi)有氣象站的學(xué)�？凑n本第35頁(yè)的百葉箱插圖）

　�。�3）觀(guān)察百葉箱，并進(jìn)行討論。

　�、侔偃~箱的構造怎樣的？

　�、诎偃~箱這樣的構造有什么作用？

　�、郯偃~箱里有哪些儀器？

　�、馨偃~箱應放在什么地方？

　�、莅偃~箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？

　�。�4）誰(shuí)知道氣象臺的情況，介紹一下。

　　3、測測教室里的氣溫

　�。�1）想一想：溫度計應該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？

　�。�2）請學(xué)生設計一下，你認為怎樣測教室氣溫的變化：

　�、僖惶鞙y氣溫幾次

　�、谑裁磿r(shí)候測

　�。�3）把自己的觀(guān)測結果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。

　　4、制作氣溫變化折線(xiàn)圖，分析氣溫變化的規律。

　�。�1）觀(guān)察課本第36頁(yè)上圖，2年不同季節的氣溫記錄。

　　比較一下：在不同的季節，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同

　�。�2）觀(guān)察課本第36頁(yè)下圖：2年12月8日的氣溫變化折線(xiàn)圖

　�、傧胍幌耄鹤稣劬�(xiàn)圖時(shí)，應注意些什么

　�、诮處熓痉叮褐谱鳉鉁卣劬�(xiàn)圖

　　從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點(diǎn)：最高氣溫出現在什么時(shí)候？最低氣溫出現在什么時(shí)候？

　�。�3）模仿制作氣溫變化折線(xiàn)圖

　�、賹W(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線(xiàn)圖，做己記錄的一天的氣溫折線(xiàn)圖

　�、诮處熖崾荆簩W(xué)生應一天、一天地作折線(xiàn)圖

　�。�4）教師指導學(xué)生根據制作的氣溫變化折線(xiàn)圖，分析一天中氣溫變化的規律

　　5、布置作業(yè)

　�。�1）收集各種天氣的資料，準備下一堂課交流。

　�。�2）嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。

科學(xué)教案 篇5

　　【學(xué)情分析】；基于三年級學(xué)生的認知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀(guān)；

　　【教材分析】；哺乳動(dòng)物是與人類(lèi)生活關(guān)系非常密切的一類(lèi)動(dòng)物，其中；

　　【教學(xué)目標】；

　　1、通過(guò)觀(guān)察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現哺乳動(dòng)物特征，并歸納；

　　2、通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，初步掌握歸；

　　【教學(xué)重點(diǎn)】；能用各種感官對動(dòng)物進(jìn)行觀(guān)察，認識貓和兔的共

　　《貓和兔》教學(xué)設計

　　【教學(xué)內容】

　　青島版科學(xué)三年級《貓和兔》

　　【學(xué)情分析】

　　基于三年級學(xué)生的認知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀(guān)察基礎，但僅限于簡(jiǎn)單、粗略的觀(guān)察，觀(guān)察的目的性不強，需要進(jìn)一步訓練強化。另外，學(xué)生對所觀(guān)察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。希望通過(guò)本課的科學(xué)觀(guān)察經(jīng)歷，能進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養。

　　【教材分析】

　　哺乳動(dòng)物是與人類(lèi)生活關(guān)系非常密切的一類(lèi)動(dòng)物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀(guān)察、認識哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養歸納概括的能力和珍愛(ài)生命的情感。

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過(guò)觀(guān)察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現哺乳動(dòng)物特征，并歸納出共同特征。

　　2、通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，初步掌握歸納總結的學(xué)習方法。 3、通過(guò)本課例對動(dòng)物王國的進(jìn)一步探究，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命的意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能用各種感官對動(dòng)物進(jìn)行觀(guān)察，認識貓和兔的共同特征，歸納哺乳動(dòng)物的特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能用對比歸納的方法歸納哺乳動(dòng)物的共同特征。

　　【教學(xué)準備】

　　教師準備：教學(xué)課件、觀(guān)察討論記錄表、每組兩張貼紙（練習鞏固環(huán)節使用）； 學(xué)生準備：課后觀(guān)察貓和兔，并將觀(guān)察結果加以整理記錄。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣

　　1、同學(xué)們喜歡逛動(dòng)物園嗎？那動(dòng)物園中的這些動(dòng)物你認識嗎？我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)喊出它們的名字好不好？（學(xué)生邊看圖邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)）

　　2、請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你覺(jué)得動(dòng)物園中這些動(dòng)物的“家”安排的合理嗎？如果不合理你有什么好的建議嗎？

　　動(dòng)物園也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，為了便于管理，管理人員決定將動(dòng)物園中的動(dòng)物分類(lèi)安家。大家看這是動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物區\，這就是一個(gè)龐大的動(dòng)物家族----哺乳動(dòng)物（板書(shū)）的家了。同學(xué)們，你們能不能幫助管理人員找一找動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物呢？你打算怎樣幫助管理人員？

　　二、小組合作，討論交流

　　1、為了幫助大家，老師請來(lái)了兩位我們都很熟悉的朋友----貓和兔（板書(shū)），這兩位朋友能幫我們找出動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物。大家看，這兩位朋友來(lái)了，它們有什么話(huà)要對我們說(shuō)呢？（出示課件）。

　　2、小組合作：人多力量大，學(xué)生小組合作共同尋找貓和兔的共同特點(diǎn)。注意閱讀“實(shí)驗報告單”上貓和兔的話(huà)。

　　3、匯報交流，每組派一名代表說(shuō)一說(shuō)貓和兔的共同特征。

　　4、教師出示課件總結：像貓和兔這樣身體表面有毛，胎生、哺乳的動(dòng)物，一般都是哺乳動(dòng)物。

　　三、趣味活動(dòng)，鞏固所學(xué)

　　1、教師引入：既然我們已經(jīng)知道一般的哺乳動(dòng)物的特征了，那我們就幫動(dòng)物園的管理人員一起來(lái)找一找動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物吧！

　　2、學(xué)生小組合作：運用老師發(fā)放的代表動(dòng)物園中動(dòng)物和哺乳動(dòng)物區的貼紙，從中

　　選擇，選出后把哺乳動(dòng)物粘在“哺乳動(dòng)物區”中。

　　3、展示小組合作情況，看同學(xué)們都找出了哪些哺乳動(dòng)物。

　　4、關(guān)于“特殊哺乳動(dòng)物”：根據學(xué)生了解的一般的哺乳動(dòng)物的知識，他們可能不知道一些特殊的哺乳動(dòng)物也屬于哺乳動(dòng)物。針對這一問(wèn)題，教師發(fā)放關(guān)于特殊哺乳動(dòng)物的資料，請學(xué)生一邊閱讀，一邊解決文字后面提出的問(wèn)題，從而判斷這些動(dòng)物是否是哺乳動(dòng)物。

　　5、學(xué)生根據教師發(fā)放的資料，匯報一下自己的學(xué)習情況。匯報之后，再把是哺乳動(dòng)物的請到哺乳動(dòng)物區\內。

　　四、課堂檢測，檢查所學(xué)

　　同學(xué)們這節課學(xué)的都非常認真，下面老師來(lái)檢測一下大家的學(xué)習情況-----課件出示本節課的課堂檢測。

　　五、總結拓展，感情升華

　　出示視頻：展示哺乳動(dòng)物這一亮麗的風(fēng)景。

　　對學(xué)生提出要求：同學(xué)們，哺乳動(dòng)物這一亮麗的風(fēng)景既需要我們的了解，同時(shí)還需要我們的保護，同學(xué)們，你愿意加入到保護動(dòng)物的行列中來(lái)嗎？“保護動(dòng)物朋友，共享美好明天”，希望我們大家能在課外多去了解關(guān)于動(dòng)物的知識，同時(shí)也為保護動(dòng)物貢獻你自己的一份力量。

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