實(shí)用的科學(xué)教案模板合集8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　一、課題名稱(chēng)：魚(yú)兒的奧秘

　　二、課型、課時(shí)

　　1．課型：實(shí)驗課

　　2．課時(shí)：1課時(shí)

　　三、教學(xué)目標

　　1.知識目標：通過(guò)觀(guān)察研究，知道魚(yú)類(lèi)的共同特征；

　　2.能力目標：培養學(xué)生針對猜想制定并實(shí)施研究計劃的能力；

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生善于發(fā)現、樂(lè )于提問(wèn)的科學(xué)態(tài)度及友好 對待研究對象的人文精神。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：小組自行設計研究計劃，討論活動(dòng)規則，組織探究實(shí)驗，并 從中歸納魚(yú)類(lèi)的共同特征；

　　2．教學(xué)難點(diǎn)： 小組自行設計研究計劃，商議活動(dòng)規則，在交流中指出不足， 提出有價(jià)值的建議。

　　五、教學(xué)用具

　　水槽、鯽魚(yú)、金魚(yú)、錦鯉、橡膠手套、食用色素、濕毛巾、蓋水槽的布、漁

　　網(wǎng)、滴瓶、繃帶、皮筋、夾板、紗布套、課件

　　六、教學(xué)方法

　　談話(huà)法、探究法、討論法、歸納法等

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　課前活動(dòng)——觀(guān)察魚(yú)。 展示魚(yú)的圖片或黑板畫(huà)。

　　問(wèn)題：你認識哪些魚(yú)？這些魚(yú)都有什么共同之處？

　　(一)交流觀(guān)察發(fā)現，提出問(wèn)題和選擇問(wèn)題魚(yú)是我們熟悉的動(dòng)物朋友，今天，就讓我們一起來(lái)探尋魚(yú)兒的奧秘！ 你發(fā)現三種魚(yú)有哪些相同之處？ 從魚(yú)的外表看，有哪些與其他動(dòng)物有明顯不同的特點(diǎn)？ 你在觀(guān)察中發(fā)現了哪些問(wèn)題？(小組同學(xué)間進(jìn)行交流。)我們來(lái)把大家提出的問(wèn)題梳理一下。(學(xué)生總結回答，教師將提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。)

　　1.魚(yú)鰭

　　你們認為魚(yú)鰭是起什么作用的？ 怎樣才能讓魚(yú)鰭不動(dòng)呢？ 怎樣證明魚(yú)鰭與魚(yú)的游動(dòng)有關(guān)？

　　(提示：當有人骨折時(shí)，醫生希望受傷的部位不要動(dòng)，以便盡快康復，會(huì )怎 么做？)

　　2.魚(yú)鰓 魚(yú)的嘴和鰓一張一合是在做什么？

　　如果是呼吸就應該有進(jìn)有出，就像我們人呼吸一樣，那么魚(yú)吸進(jìn)的水會(huì )從哪 里排出來(lái)呢？

　　怎樣做才能清楚地看到水是從鰓里排出來(lái)的？

　　3.魚(yú)的顏色 魚(yú)是什么顏色的？全身上下都一樣嗎？ 魚(yú)兒身體顏色不同有什么作用?

　　你在游泳時(shí)向水面望去時(shí)會(huì )有什么樣的感受？

　　引導學(xué)生從觀(guān)察中生成問(wèn)題，并合理猜想，滲透“觀(guān)察到的現象要通過(guò)實(shí)驗 進(jìn)行驗證”的科學(xué)理念，培養學(xué)生從觀(guān)察到的現象中發(fā)現問(wèn)題、并想辦法解決問(wèn) 題的能力。

　　(二)計劃與組織 問(wèn)題是研究的起點(diǎn)�，F在請每個(gè)小組確定一個(gè)感興趣的研究問(wèn)題，并寫(xiě)下你

　　們對這個(gè)問(wèn)題的猜想。

　　1.課件出示制訂研究計劃的步驟：

　　(1)明確成員分工；

　　(2)選擇研究材料；

　　(3)商議研究過(guò)程；

　　(4)提出注意事項。

　　使學(xué)生能根據所研究的問(wèn)題，選擇合適的實(shí)驗材料，制訂研究計劃。

　　2.交流各研究主題的設計方案。

　　現在，請各組成員來(lái)介紹一下你們的研究主題。針對這個(gè)小組的研究計劃，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？(在交流研究計劃時(shí)，教師要引導學(xué)生從中發(fā)現不足，提出 有建設性的建議。)現在請把研究方案再補充、完善一下，之后請材料員拿著(zhù)你們的計劃到材料 區領(lǐng)取材料。

　　(三)觀(guān)察實(shí)驗，自主探究，搜集事實(shí)

　　1.學(xué)生到研究區分組研究，教師適時(shí)指導，并關(guān)注各組進(jìn)度；

　　2.回到研討區，記錄發(fā)現與結論。

　　(四)表達與交流

　　不同的小組派出代表，介紹一下你們的研究吧。 你們的研究主題是……

　　你們的猜想是…… 你們使用的方法是…… 最后得出的結論是……與你們的猜想一致嗎？

　　(師隨即板書(shū)相關(guān)結論)

　　(五)介紹魚(yú)類(lèi)的繁殖

　　通過(guò)研究我們發(fā)現了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題對魚(yú)兒的生存都至關(guān)重要，不過(guò)魚(yú) 兒要一代一代地活下去，還需要不斷的繁殖。

　　魚(yú)兒是怎樣繁殖的呢？播放多媒體錄像，了解魚(yú)的產(chǎn)卵過(guò)程。

　　(六)概括和總結魚(yú)的共同特征

　　今天我們自己通過(guò)觀(guān)察和研究發(fā)現了許多魚(yú)兒的奧秘：身體表面有起保護作用的鱗；魚(yú)兒不斷地張嘴是為了配合鰓進(jìn)行呼吸；魚(yú)用鰭和尾運動(dòng)。這些特征都 是為了適應什么樣的生活環(huán)境？因為魚(yú)兒要終生生活在水中。

　　八、課后反思

　　生命科學(xué)領(lǐng)域的課比較難上，有關(guān)動(dòng)物的課更是如此。許多難以控制的不確定因素使得這一領(lǐng)域的課很少成為公開(kāi)課的選題。探究中要進(jìn)行實(shí)驗，這難免要 打擾魚(yú)兒的正常生活，一不小心就會(huì )造成傷害，怎樣才能在“探究與保護”找到 一個(gè)平衡點(diǎn)呢？這是我們應該思考的。

科學(xué)教案 篇2

　　【課程安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　　1.知識與技能目標

　　1．使學(xué)生知道化學(xué)是在分子層次上認識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門(mén)科學(xué)。

　　2．讓學(xué)生了解20世紀化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀化學(xué)發(fā)展的趨勢，明確現代化學(xué)作為中心學(xué)科在科學(xué)技術(shù)中的地位。

　　3．讓學(xué)生了解現代化學(xué)科學(xué)的主要分支以及在高中階段將要進(jìn)行哪些化學(xué)模塊的學(xué)習，以及這些課程模塊所包含的內容。

　　4．使學(xué)生了解進(jìn)行化學(xué)科學(xué)探究的基本方法和必要技能，讓學(xué)生了解高中化學(xué)的學(xué)習方法。

　　2.過(guò)程與方法目標

　　1．培養學(xué)生的自學(xué)能力和查閱相關(guān)資料進(jìn)行分析概括的能力。

　　2．通過(guò)探究課例培養學(xué)生學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗、比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，同時(shí)訓練學(xué)生的口頭表達能力和交流能力。

　　3．通過(guò)對案例的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )新意識，從而悟出學(xué)好化學(xué)的科學(xué)方法。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目的

　　1．通過(guò)化學(xué)史的教學(xué)，使學(xué)生認識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類(lèi)生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的重要作用。

　　2．通過(guò)化學(xué)高科技產(chǎn)品及技術(shù)介紹，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)審美感和對微觀(guān)世界的聯(lián)想，激勵學(xué)生培養自己的化學(xué)審美創(chuàng )造力。

　　3．介紹我國科學(xué)家在化學(xué)科學(xué)的貢獻和成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

　　4．培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引導學(xué)生思考“化學(xué)與社會(huì )”、“化學(xué)與職業(yè)”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)地社會(huì )問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　使學(xué)生知道化學(xué)是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。

　　【教學(xué)準備】

　　金屬鎂、氧化銅粉末、活性炭、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、濃鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液、PH試紙、酒精燈、火柴、試管、膠頭滴管、玻璃片、藥匙、砂紙等

　　多媒體教學(xué)平臺

　　【教學(xué)方法】

　　探究式教學(xué)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　電腦展示

　　B、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見(jiàn)了？不見(jiàn)的東西哪里去了？

　　3、第二次嘗試A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）B、幼兒操作，引導幼兒注意觀(guān)察水底的東西。

　　4、總結"我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現象叫沉，把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現象叫浮。"

科學(xué)教案 篇6

　　一：導入新課

　　師：今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小玩具，想不想一起玩一下？

　�。ń處熤该�一位學(xué)生到講臺前打開(kāi)玩具盒子）

　　師：咦，怎么跳出來(lái)了呢？誰(shuí)能解釋一下？

　　師：（翻轉盒子）果真有個(gè)彈簧!課前布置大家收集各種各樣的彈簧玩具，大家帶來(lái)了嗎？今天我們就來(lái)研究彈簧里的學(xué)問(wèn)，板書(shū)課題：彈簧里的學(xué)問(wèn)

　　一位學(xué)生到講臺前打開(kāi)玩具盒子

　�。▽W(xué)生解釋原因。）

　　用學(xué)生感興趣的小游戲導入新課，可以把學(xué)生的注意力迅速集中到要研究的內容上，同時(shí)為后面學(xué)生自己設計彈力玩具提供一個(gè)范本。

　　利用彈簧做游戲，有什么發(fā)現？

　　師：各小組把收集到的各種彈簧玩具放在一起，玩一玩，看看有什么發(fā)現？把你的發(fā)現記錄下來(lái)。

　　師：哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現？

　　師：彈簧有力量嗎？彈簧在什么情況下有力量呢？

　　師：當我們把彈簧壓縮或拉長(cháng)時(shí)，它就會(huì )產(chǎn)生一種要恢復原來(lái)形狀的力，這就是彈力。

　　我們周?chē)�的物體，除了彈簧能產(chǎn)生彈力外，還有那些物體也能產(chǎn)生彈力？試著(zhù)找一找。

　　師：很多物體都能產(chǎn)生彈力，彈力有沒(méi)有大小呢？彈力的大小和什么因素有關(guān)？

　　師：你能想一個(gè)辦法來(lái)驗證自己的猜想嗎？動(dòng)手試一試吧！

　　師:彈力的大小與用力的大小有關(guān)，那彈力有沒(méi)有方向呢？他的方向朝哪呢？請大家體會(huì )一下。

　　了解生活中的彈力現象

　　師：生活中還有哪些地方用到了彈力？

　　引導學(xué)生交流時(shí)著(zhù)重分析這些彈性物體受力時(shí)發(fā)生了怎樣的變化、怎樣產(chǎn)生了彈力。

　　二、自由活動(dòng)

　　1、我們來(lái)設計利用彈力原理的玩具。

　　師：彈力可以幫助人們做很多的事情，大家想利用彈力，設計一個(gè)小玩具嗎？

　　你想設計一個(gè)什么樣的玩具？

　　2、自我評價(jià)

　　組織學(xué)生對本課的學(xué)習與探究從“我的實(shí)驗，我的發(fā)現，我的設計”三個(gè)方面進(jìn)行小組內的評價(jià)。學(xué)生玩彈簧，老師參與小組的活動(dòng)，引導學(xué)生在小組內或小組間交流游戲方式，讓學(xué)生盡情體驗游戲與活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )，并從中有所發(fā)現。

　　學(xué)生分組交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱(chēng)、玩法，說(shuō)出自己的感受和發(fā)現的問(wèn)題。

　　學(xué)生根據試驗現象及生活經(jīng)驗交流

　　學(xué)生自由研究、討論，發(fā)現產(chǎn)生了彈力的物體。

　　學(xué)生猜測。

　　學(xué)生利用試驗桌上的材料進(jìn)行分組試驗。實(shí)驗結束匯報結論。

　　學(xué)生自由研究，體會(huì )彈力的方向與用力的方向相反。

　　學(xué)生交流自己所了解的彈力應用。

　　學(xué)生小組交流設計計劃、并交流展示設計成果，教師給以相應的評價(jià)。

　　在教學(xué)中順應學(xué)生的興趣指向，引導學(xué)生在游戲中有所發(fā)現，并對所提出的和彈性、彈力有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行思考、假設；然后再讓學(xué)生去有目的地玩游戲，以此來(lái)驗證自己的假設，使學(xué)生對彈性、彈力有所感悟，再通過(guò)在表達交流中闡述自己的發(fā)現、體會(huì )與收獲從而使學(xué)生意識到“什么是彈力”。在活動(dòng)中著(zhù)力培養學(xué)生樂(lè )于與他人合作，善于表達交流的意識，使學(xué)生養成善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的習慣，意識到玩中有科學(xué)。

　　根據學(xué)生的愛(ài)好及手中準備的材料，引導學(xué)生設計利用彈力工作的玩具，培養學(xué)生樂(lè )于探究的興趣及動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標:

　　1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復習鞏固大小、長(cháng)短、前后、上下的概念。

　　2.培養幼兒動(dòng)作靈敏、反應迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　活動(dòng)準備:

　　大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個(gè)、長(cháng)繩短繩各一條、長(cháng)短毛線(xiàn)繩與幼兒人數相同、長(cháng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹(shù)一棵（樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數相同的小果子,樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)開(kāi)始部分:引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶(hù)外活動(dòng)要求。

　　(二)基本部分:

　　1.復習鞏固區別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀(guān)察。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

春天科學(xué)教案03-09

科學(xué)教案：蝸牛09-11

走進(jìn)科學(xué)教案12-08

科學(xué)教案范文04-06

科學(xué)教案《賽車(chē)》04-07

有關(guān)科學(xué)教案06-12

身邊的科學(xué)教案07-13

走進(jìn)科學(xué)教案12-08

科學(xué)教案《病毒》10-16