小班科學(xué)教案糖消失了
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教案糖消失了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教案糖消失了1
一、活動(dòng)設計意圖：
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導下，運用各種感官，通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對周?chē)挛�、現象進(jìn)行感知、觀(guān)察、操作，發(fā)現問(wèn)題，尋找答案的探究過(guò)程。糖對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是非常喜歡的，而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
這次活動(dòng)屬于現象觀(guān)察類(lèi)活動(dòng)。對小班幼兒來(lái)說(shuō)，“溶解”現象既無(wú)法理解的，又是容易觀(guān)察的。該活動(dòng)立足于觀(guān)察溶解現象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋?zhuān)瑢τ诰S護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)：
小班科學(xué)《糖消失了》（第一研）執教：陳夢(mèng)嬌活動(dòng)目標：
1.通過(guò)操作發(fā)現糖在水里會(huì )慢慢變小慢慢消失，水會(huì )變甜。
2.愿意探索發(fā)現不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現。
3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨剿餍栽�(huà)題引起幼兒討論。
提問(wèn)：
1．小朋友，你們吃過(guò)糖嗎？喜歡吃嗎？
2．請你說(shuō)說(shuō)糖在嘴巴里會(huì )怎樣？（變甜、變小等）
3．請你猜一猜，把糖放在水里會(huì )怎樣呢？
�。ǘ┳鲈囼炞C實(shí)幼兒的推測。
1.教師：糖放到水里到底會(huì )怎樣呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
�。�1）看一看，糖發(fā)生什么變化了？（變�。�
�。�2）猜一猜，糖到哪里去了呢？
�。�3）剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現在會(huì )變成什么味道了呢？
2.幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告訴大家。
教師小結：糖在水里會(huì )變小，慢慢的沒(méi)有了，水會(huì )變甜。
�。ㄈ┘w操作，觀(guān)察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀(guān)察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見(jiàn)：
1.教師在提問(wèn)的設計，提問(wèn)的時(shí)機上需不斷改進(jìn)。
2.有幼兒提出糖為什么會(huì )化時(shí)，應該讓幼兒對這個(gè)問(wèn)題作出猜測，激發(fā)探索的欲望。
小班科學(xué)教案糖消失了2
活動(dòng)設計意圖：
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導下，運用各種感官，通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對周?chē)挛�、現象進(jìn)行感知、觀(guān)察、操作，發(fā)現問(wèn)題，尋找答案的探究過(guò)程。糖對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是非常喜歡的，而這次的"做中學(xué)"實(shí)驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，消失的快慢，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。這次活動(dòng)屬于現象觀(guān)察類(lèi)活動(dòng)。對小班幼兒來(lái)說(shuō)，"溶解速度的快慢"現象既無(wú)法理解的，又是容易觀(guān)察的。該活動(dòng)立足于觀(guān)察溶解現象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋?zhuān)瑢τ诰S護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作發(fā)現糖在水里會(huì )慢慢變小慢慢消失，水會(huì )變甜；
2、愿意探索發(fā)現不同形狀的糖果在水里消失速度的.快慢，并愿意與別人交流自己的發(fā)現；
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
綿糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支
大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索性話(huà)題引起幼兒討論
提問(wèn)：
�。�1）小朋友，你們吃過(guò)糖嗎？喜歡吃嗎？
�。�2）請你說(shuō)說(shuō)糖在嘴巴里會(huì )怎樣？（變甜、變小等）
�。�3）請你猜一猜，把糖放在水里會(huì )怎樣呢？
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開(kāi)小討論
二、做試驗證實(shí)幼兒的推測
糖放到?jīng)]有味道的白開(kāi)水里到底會(huì )怎樣呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗吧。 老師把綿糖放到透明的大
杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導幼兒觀(guān)察。（在此過(guò)程中老師可以用筷子加以攪拌增加綿糖溶化的速度）
提問(wèn)：
�。�1）看一看，綿糖發(fā)生什么變化了？（沒(méi)有了）
�。�2）猜一猜，綿糖到哪里去了呢？
�。�3）剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現在會(huì )變成什么味道了呢？
幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告訴大家
老師小結：糖在水里會(huì )消失，慢慢的沒(méi)有了，水會(huì )變甜。
三、集體操作，第一次試驗，并觀(guān)察綿糖在水里的變化
幼兒人手一份綿糖一杯溫開(kāi)水操作觀(guān)察，并且嘗一嘗。提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
第一次試驗完成，引導幼兒進(jìn)入下一個(gè)試驗環(huán)節。教師分別拿出白砂糖和方糖，幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
�。�1）看一看摸一摸，這兩種糖有什么區別��？（一粒一粒的、一塊一塊的等）
�。�2）請你猜一猜這兩種糖放在相同溫度的白開(kāi)水里會(huì )怎樣？（變甜、變小、不會(huì )消失等）
�。�3）猜一猜這兩種糖放在水里有什么不一樣的變化？（方糖變小了等）
幼兒分兩組集體操作，第二次試驗，并觀(guān)察兩種糖在水里的變化幼兒人手一份操作觀(guān)察并嘗一嘗。
四、實(shí)驗結束，分享試驗結果。
教師提問(wèn)：
�。�1）這兩種糖發(fā)生了怎么樣的變化？（白砂糖變少了、方糖裂開(kāi)了等）
�。�2）在一樣溫度的白開(kāi)水里為什么綿糖消失的很快，而這兩種糖消失的這么慢呢？
請幼兒大膽回答，教師總結。原來(lái)不一樣形狀的糖在相同溫度的水里消失的速度是不一樣的，有的快有的慢。
結束活動(dòng)
五、師小節，今天我們發(fā)現了一個(gè)有趣的現象，糖放在水里水會(huì )變甜，不同的糖放在水里消失的速度也不同的，有的快有的慢。請你們回家以后再試試其他形狀的糖在水里消失的速度，是快還是慢啊。
【小班科學(xué)教案糖消失了】相關(guān)文章：
幼兒園小班科學(xué)教案：消失的糖果09-09
小班科學(xué)教案冰中取糖03-21
幼兒小班科學(xué)教案《哇！彩虹糖》08-23
《糖怎么不見(jiàn)了》小班科學(xué)教案03-29