科學(xué)教案模板集錦6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
教材分析
種子的傳播是生活中常見(jiàn)的自然現象，風(fēng)傳播、動(dòng)物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時(shí)會(huì )撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時(shí)會(huì )追著(zhù)飛舞的柳絮奔跑。為滿(mǎn)足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于種子傳播的知識，特設計本次活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)討論、課件演示，引導幼兒直觀(guān)形象地感知種子傳播的過(guò)程及方式。
活動(dòng)目標
1。了解種子靠風(fēng)、水、動(dòng)物皮毛、鳥(niǎo)類(lèi)糞便等途徑傳播并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對種子的認識，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力。
3。激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。
活動(dòng)準備
1。請幼兒收集種子，帶到幼兒園布置“種子展覽會(huì )”。
2。種子的實(shí)物及圖片，“幼兒學(xué)習材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件10。
3。請家長(cháng)和幼兒一起收集種子傳播的相關(guān)知識，有條件的家長(cháng)可帶幼兒觀(guān)察大自然中的植物。
活動(dòng)建議
1。引導幼兒參觀(guān)種子展覽會(huì )，認識不同種子的特征。
�。�1）請幼兒自由觀(guān)察、討論。
提問(wèn)：這些分別是什么種子？它們長(cháng)什么樣？它們有什么不同？
�。�2）請幼兒說(shuō)出常見(jiàn)種子的名稱(chēng)，重點(diǎn)引導幼兒認識幾種特殊的種子（如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。
提問(wèn)：這些種子有哪些地方不一樣？
�。�3）幫助幼兒了解種子的用途。提問(wèn)：這些種子有什么用途？
小結：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營(yíng)養價(jià)值。
2、播放課件《種子的旅行記》，引導幼兒了解種子的傳播途徑。
�。�1）請幼兒觀(guān)看課件，了解種子的風(fēng)力傳播途徑。
提問(wèn)：為什么風(fēng)能吹著(zhù)蒲公英去旅行？風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行？為什么？出示蒲公英實(shí)物，請幼兒吹一吹、試一試，感知蒲公英種子“輕、飄”的特鉱
�。�2）結合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播途徑（如水、動(dòng)物皮毛、鳥(niǎo)薬便、人類(lèi)等）。出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，引導幼兒討論：它們的種子怎樣去旅行？還有哪些種子和它們旅行的方式一樣？
小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有軋可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥(niǎo)吃掉后不消化，能隨糞便排出來(lái)；有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開(kāi)，種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行。
提問(wèn)：人類(lèi)可以幫助哪些種子去旅行？
3、玩游戲“幫助種子去旅行”，引導幼兒進(jìn)行種子傳播方式的分類(lèi)。
�。�1）出示種子的圖片，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
�。�2）引導幼兒說(shuō)出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的，然后將圖片想到相應的傳播方式背景圖中，引導幼兒互相檢查是否放正確，進(jìn)一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認識。
活動(dòng)延伸
請幼兒和家長(cháng)一起閱讀《秋天多美好》第26—27頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)種子旅行的方式<
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科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1.樂(lè )意參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
2.能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，并說(shuō)出理由。
3.初步學(xué)會(huì )相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現象。
4.樂(lè )于探索、交流與分享。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì )相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現象。
獲得一些有關(guān)對應的經(jīng)驗。
【活動(dòng)準備】
1.前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車(chē)的生活經(jīng)驗。
2.教具準備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數字的帽子各四頂;骨頭、小魚(yú)、蘿卜、小蟲(chóng)的盤(pán)子。
3.自制火車(chē)教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出活動(dòng)：聽(tīng)聲音，猜客人
1.請小朋友仔細聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經(jīng)驗，展開(kāi)思路，激發(fā)興趣。)
2.小動(dòng)物們要出游需要準備什么物品?提示語(yǔ)：還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導幼兒說(shuō)出戴帽子。吃的東西：找食物
(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關(guān)系。)
二、小動(dòng)物旅行開(kāi)始了——學(xué)習對應
1.我為小動(dòng)物準備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應)
2.小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤(pán)子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應)
三、做游戲，鞏固練習
1.捉迷藏。
小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來(lái)找他們，引導幼兒尋找規律。如：紅房子后面躲著(zhù)誰(shuí)呀?(感知顏色的對應)
2.(1)小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車(chē)回去吧。老師是司機，坐在最前面。我們來(lái)數數還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應該怎么坐呢?1、2、3、4個(gè)座位。
(一種小動(dòng)物坐一把長(cháng)椅子。鞏固手口一致點(diǎn)數4，鞏固一一對應的重疊關(guān)系。)
(2)那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀?
(引導幼兒發(fā)現椅子和帽子數量的對應關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號碼來(lái)坐。感知數與量的對應關(guān)系。)
四、操作紙一一對應填畫(huà)：花和蝴蝶
課后反思
上完后，自我感覺(jué)良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現，還是自己的功底太薄，對這一數學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說(shuō)得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學(xué)中挖掘其更深層次的內涵。
科學(xué)教案 篇3
一、隱身妙招
1．講故事《隱身妙招》
2．故事里有哪些小動(dòng)物？
3．引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的防身妙招。
為什么老虎找不到它們？這些動(dòng)物用了一種什么方法來(lái)保護自己的？
4．結合圖片觀(guān)察與比較：草叢里有誰(shuí)？青蛙（原來(lái)綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）
二、防身絕招
1．你知道動(dòng)物還有哪些保護自己的方法？
2．你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現在我們去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物的介紹。
變色龍——我身體的顏色能變，敵人來(lái)了我不怕。
狐貍 ——要是我遇到敵人，我會(huì )馬上往地上一躺，裝死，誰(shuí)也不會(huì )吃掉死了的狐貍。
壁虎——斷尾。
黃鼠狼——臭氣味。
三、自我保護
1．出示動(dòng)物圖片，是誰(shuí)？是用什么方法保護自己的？
2．動(dòng)物們都有保護自己的好方法，那小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護自己的？
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)實(shí)驗，探索適合往小口容器運水的工具，體驗實(shí)驗的樂(lè )趣。
2.能運用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗的結果。
3.樂(lè )意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗過(guò)程和結果。樂(lè )意創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒在操作中感知水的特性。
活動(dòng)準備：
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入激趣：請幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒興趣。
�。ㄊ孪蠕浐玫乃暎�
師：這是什么聲音？
幼兒：水聲
師：對，是水?huà)寢尅?/p>
2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
�。�1）師：今天水?huà)寢屢埿∨笥褞兔\水，請你們把水從一個(gè)盆子運到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應該用什么方法運水呢？ （請幼兒自由說(shuō)）
�。�2）咱們先來(lái)看一下老師都給你準備了哪些材料？（觀(guān)察教師在前面準備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？
�。�3）教師提出要求，幼兒分組運水。
老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉�(gè)要求：
�、偈遣荒軐⑺畬殞殎G到地上，否則它會(huì )迷路的；
�、谑遣荒軐⑺畬殞毰揭路�；
�、凼窃诎崴畷r(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧！
�。�4）幼兒分享經(jīng)驗。
請你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運水的？（重點(diǎn)請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？
3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。
�。�1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。
�。�2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？
�。�3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現在請小朋友把剛才用的'工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
4.導入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。
師：小朋友們我們現在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？
幼：好。
師：小朋友們聽(tīng)好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請它來(lái)。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？
幼：是水。
師：小朋友們，通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的？
教師小結：水是會(huì )流動(dòng)的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動(dòng)腦筋，也是有辦法的。
5.了解水的用途，教育幼兒要節約用水。
水?huà)寢尭嬖V我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車(chē)）
延伸活動(dòng)：
使用過(guò)的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過(guò)的水澆花�；顒�(dòng)結束后，將用過(guò)的水到開(kāi)心農場(chǎng)澆花。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象；
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現大膽地表述出來(lái)；
3、愿意參與實(shí)驗活動(dòng)，對科學(xué)實(shí)驗有興趣。
活動(dòng)準備
1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察活動(dòng)，引入課題
教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
請個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
猜測活動(dòng)：水怎么會(huì )是甜的？
2、實(shí)驗活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
觀(guān)察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么？
你們猜猜看，如果把這些料放在水里會(huì )怎樣呢？（幼兒自由表達）
提出操作要求：
�。�1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調。
�。�2）水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿(mǎn)。
�。�3）使用過(guò)的物品（小勺、水壺）要放回原處。
幼兒操作，教師觀(guān)察。
比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
3、品嘗活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)調配好的水是什么味道的。
4、表述結果，教師記錄
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調方法、步驟。
教師利用標記指示圖進(jìn)行記錄。
5、再次沖調飲料
提出要求：
�。�1）選擇另一種材料進(jìn)行沖調。
�。�2）鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調。
幼兒操作。
活動(dòng)延伸
你還喝過(guò)哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
活動(dòng)評析
該活動(dòng)屬于“猜想―驗證式”的設計。幼兒對于溶解現象有一定的經(jīng)驗和認識，但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對溶解現象的一定經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽猜想，并讓幼兒通過(guò)實(shí)驗拓展他們的認識，驗證他們的猜想。
科學(xué)教案 篇6
設計思路：四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話(huà)題，而“一年之計在于春”，春天代表著(zhù)希望，充滿(mǎn)了生機。為了培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認識春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節入手，具體如下：
�。ㄒ唬┱J識春天
活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)組織幼兒觀(guān)察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養幼兒觀(guān)察和發(fā)現事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木。
活動(dòng)準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(cháng)大的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(cháng)大的過(guò)程并討論：種子長(cháng)大會(huì )變成什么？
3、看圖片學(xué)習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
活動(dòng)目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀(guān)察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(cháng)大的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現。
2、觀(guān)察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、
教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動(dòng)作表現種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析：
孩子們雖然對春天這個(gè)季節概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀(guān)察實(shí)物芽芽以及觀(guān)察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著(zhù)：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現植物的變化，但細心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現了昆蟲(chóng)，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì )相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內隔著(zhù)門(mén)、窗進(jìn)行觀(guān)察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著(zhù)搶著(zhù)往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢�！蔽覀兙o接著(zhù)進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認識春芽和觀(guān)察春雨的基礎，孩子們在學(xué)習歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì )了歌曲。有的孩子在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動(dòng)作表現出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話(huà)的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
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