大班科學(xué)神奇的蛋殼教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班科學(xué)神奇的蛋殼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)神奇的蛋殼教案1
【設計意圖】
能夠讓幼兒大膽的用語(yǔ)言表達自己心中的所思所想是語(yǔ)言領(lǐng)域非常重要的能力提升
【活動(dòng)目標】
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產(chǎn)生探索欲望和興趣；
2、初步感知拱形面能承受力較大的現象，了解其在生活中的運用；
3、能簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗結果，并能較為清晰地表述自己的操作過(guò)程和結果。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步感知拱形面能承受力較大的現象，并了解其在生活中的運用。
難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單記錄，并能較為清晰地表述自己的的操作過(guò)程和結果。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：1、多媒體課件；2、操作材料：蛋殼（分成兩半），兩支削尖的鉛筆，粗吸管（操作材料教師和幼兒每人一套）；3、記錄表、筆；4、紅色的水、滴管。
經(jīng)驗準備：幼兒對力這一概念有初步的感知。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分
播放視頻《小雞出殼》；引出問(wèn)題：蛋殼的凹面容易被啄破還是凸面容易被啄破？
基本部分
1、實(shí)驗：驗證蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。
�。�1）猜想———請幼兒思考是蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強？教師在預設的記錄表中記錄和統計幼兒猜想結果。（2）引導幼兒觀(guān)察實(shí)驗
材料———引導幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；教師演示實(shí)驗；教師講解實(shí)驗具體要求并強調：手握鉛筆的位置；鉛筆與吸管的距離；蛋殼中心；手拿蛋殼的方法；實(shí)驗的順序（先啄凹面再啄凸面）；記錄啄破所需要的次數。
�。�3）交流實(shí)驗的結果，引導鼓勵幼兒自己說(shuō)出結論。
�。�4）教師小結：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量�！そY構原理（建筑學(xué)術(shù)語(yǔ)）
2、實(shí)驗：解釋凸面承重力強的原因。
�。�1）猜想：為什么凸面能承受更大的力量？
�。�2）教師演示實(shí)驗：用可見(jiàn)的“水”代替作用于蛋
殼的無(wú)形的“力”，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀(guān)察發(fā)生了什么，并用自己的語(yǔ)言表述。
�。�3）教師小結：作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話(huà)力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。
3、了解薄殼結構原理在日常生活中的應用
�。�1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見(jiàn)過(guò)哪些像蛋殼的物體（如安全帽、燈泡等）。（2）結合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結構在建筑學(xué)中的應用。（如教堂的屋頂、悉尼歌劇院、中國國家大劇院等）
結束部分：
引導幼兒繼續在生活中識別各種薄殼結構原理的建筑物
【活動(dòng)反思】
1、將所教的內容與幼兒的強烈興趣結合起來(lái)。教師就運用了小雞破殼的視頻創(chuàng )設了問(wèn)題情境激發(fā)了幼兒的探究興趣。
2、以生活中要解決的問(wèn)題開(kāi)始一個(gè)主題。教師可以問(wèn)幼兒“生活中，凸面的房頂、平面和凹面的房頂哪個(gè)更加堅固？”
3、教學(xué)中老師科學(xué)嚴謹規范，要求幼兒手持蛋殼，并找到蛋殼中心點(diǎn)（敲擊的位置），通過(guò)演示實(shí)驗，規范了幼兒的實(shí)驗行為。
大班科學(xué)神奇的蛋殼教案2
設計意圖：
本設計試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現的不同現象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習探索的方法，并享受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2.初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。
活動(dòng)準備：
1.勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長(cháng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。
2.教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。
(1)故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的?
(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程;發(fā)現力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現象。
(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì )怎么樣?引導幼兒通過(guò)操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現象。
2.實(shí)驗：感知力的分散現象。
(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀(guān)察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。
(2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。
(3)教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大;滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
3.知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。
(1)師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?
(2)運用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
4.幼兒繼續探索，并學(xué)習用簡(jiǎn)單統計魄方法記錄探索的結果。
(1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測量，并記錄觀(guān)察的結果。(鼓勵幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例：(圖2)
(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀(guān)察結果。
(3)師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應用中的利弊，發(fā)現新的問(wèn)題。
5.延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
(1)啟發(fā)提問(wèn)：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢?
(2)請幼兒用筆畫(huà)出自己設計的作品，并相互交流。(此部分可在區域活動(dòng)中進(jìn)行。)
活動(dòng)反思：
大班幼兒已有較強烈的尋求問(wèn)題答案的'意愿，但在尋找答案的過(guò)程中，原有的經(jīng)驗會(huì )受到挑戰。要解決這個(gè)問(wèn)題，老師就要尋找合適的媒介物來(lái)成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動(dòng)中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn)，讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗中獲得的經(jīng)驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。
大班科學(xué)神奇的蛋殼教案3
活動(dòng)目標：
1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產(chǎn)生探索的欲望和興趣；
2.初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用；
3.能簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗結果，并能較為清晰地表述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用
難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單記錄，并能較為清晰地表述自己的操作過(guò)程和結果
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
多媒體課件；
操作材料：蛋殼（分成兩半），兩支削尖的鉛筆，粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】；
記錄表、筆；有色的水、滴管。
經(jīng)驗準備：幼兒對力這一概念有初步的感知
活動(dòng)過(guò)程：
【開(kāi)始部分】
播放視頻《小雞出殼》，引出問(wèn)題：蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破？
【基本部分】
1、實(shí)驗：驗證蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。
�。�1）請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。
�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數。
�。�3）請幼兒交流實(shí)驗的結果，引導鼓勵幼兒自己說(shuō)出結論。
�。�4）教師小結：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
2、實(shí)驗：解釋凸面承重力強的原因。
�。�1）請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。
�。�2）教師做實(shí)驗：用水來(lái)代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀(guān)察發(fā)生了什么，并用自己的語(yǔ)言表述。
�。�3）教師小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話(huà)力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。
3、了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。
�。�1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見(jiàn)過(guò)哪些像蛋殼的物體。
�。�2）結合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結構在建筑學(xué)中的應用。
【結束部分】
小小的蛋殼里還藏著(zhù)這么大的秘密呢，所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西！只要我們平時(shí)多看、多聽(tīng)、多動(dòng)腦，就一定會(huì )發(fā)現自然界的很多小秘密！現在，讓我們到外面去，看看還有哪些秘密等著(zhù)我們去探索吧！
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