中班科學(xué)《種子寶寶》教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)《種子寶寶》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)《種子寶寶》教案1
活動(dòng)目標：
1.了解種子是各種各樣的，嘗試按某一特征（顏色、形狀或大�。┻M(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
2.觀(guān)察發(fā)現一些常見(jiàn)植物（水果、蔬菜、農作物等）的種子，具有細致的觀(guān)察能力。
3.產(chǎn)生對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.黃豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常見(jiàn)種子若干。
2.蘋(píng)果、桔子、西瓜、黃瓜、蕃茄、茄子、南瓜、絲瓜、扁豆、水稻等常見(jiàn)的蔬菜、水果、農作物若干。
3.小刀若干、分類(lèi)盒人手一個(gè)。
4.實(shí)物探頭一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，了解種子是各種各樣的。
“小朋友，今天老師請來(lái)了許多種子寶寶，你們看看是誰(shuí)？他們長(cháng)著(zhù)什么樣？是誰(shuí)的種子？”
“你還知道有哪些種子寶寶？”
“這些種子寶寶長(cháng)得一樣嗎？哪兒不一樣呢？”
教師小結：種子寶寶長(cháng)得都不一樣，它們的顏色不一樣，有的是紅色的、有的是黃色的、有的是黑色的……，它們的形狀不一樣，有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是細細長(cháng)長(cháng)的、有的有點(diǎn)像個(gè)三角形……，它們的大小也不一樣，有的大、有的小。我們把這些長(cháng)得都不一樣的種子用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)叫“各種各樣”的種子。
2.嘗試按某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）尋找種子與種子之間的某一個(gè)相同的地方。
“這些不一樣的種子和種子之間有一樣的地方嗎？”
�。ㄓ脤�(shí)物探頭出示赤豆和長(cháng)豆種子）“這兩種種子之間有一樣的地方嗎？什么是一樣的？”（顏色一樣）
�。ㄓ脤�(shí)物探頭出示赤豆和綠豆種子）“這兩種種子之間什么地方是一樣的？”（形狀一樣）
�。�2）幼兒分類(lèi)操作活動(dòng)，教師巡回指導。
“你們會(huì )根據這些種子之間的某一個(gè)一樣的地方（顏色、形狀或大�。⿲⑺鼈兎诸�(lèi)嗎？先想好你根據什么來(lái)分，然后分進(jìn)你的分類(lèi)盒中。（幼兒操作，教師巡回指導）
�。�3）評價(jià)分類(lèi)活動(dòng)。
利用實(shí)物探頭分別出示2—3種不一樣的分類(lèi)結果，并請小朋友自己來(lái)講一講“你是根據什么來(lái)分的”。
3.觀(guān)察發(fā)現一些常見(jiàn)植物（水果、蔬菜等）的種子。
“小朋友，你們知道蘋(píng)果、桔子有種子嗎？黃瓜、蕃茄有種子嗎？南瓜、花生有種子嗎？它們的'種子藏在哪兒？它們的種子又是什么樣的？等會(huì )兒我們一起去找種子，需要用小刀切開(kāi)來(lái)找的小朋友，用小刀的時(shí)候一定要小心，注意安全。好，我們一起去找種子吧�！�
“小朋友，都找到了嗎？你找到了誰(shuí)的種子？它藏在什么地方？是什么樣的？”
“一些瓜果、蔬菜的種子都藏在它的果實(shí)里，一些花卉的種子都藏在它的花里，等會(huì )兒我們再去找一找這些藏在花里的種子，好嗎？”
4.了解種子的用途。
“農民伯伯為什么要收集這些種子？種子有什么用？（種植、吃、炸油等）
5.小結，結束活動(dòng)。
“種子是各種各樣的，它們的外形不一樣，用途也不一樣，但是它們有一個(gè)共同的地方，就是‘種子都可以種植，長(cháng)出新芽來(lái)’，下次，我們來(lái)做小實(shí)驗‘種子發(fā)芽’，看看種子是怎樣生長(cháng)的，好嗎？”
中班科學(xué)《種子寶寶》教案2
教學(xué)目標
1.情感目標：幼兒能夠對通過(guò)黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子的觀(guān)察，對種子能長(cháng)出不同的植物產(chǎn)生好奇與興趣，并期待種子發(fā)芽。
2.認知目標：幼兒通過(guò)觸摸、觀(guān)察初步認識黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子，能夠仔細觀(guān)察并發(fā)現其形狀以及顏色的不同。
3.行為目標：幼兒能夠運用適當的方式表達和交流黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子的觀(guān)察過(guò)程和結果。
教學(xué)準備
1.教師準備好黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子實(shí)物，讓幼兒接觸真實(shí)的種子。
2.教師準備好種子與果實(shí)的對比圖片(比如：蘋(píng)果籽與蘋(píng)果的圖片對比)以及種子發(fā)芽結果的動(dòng)畫(huà)視頻(視頻網(wǎng)址附在最后)。
3.幼兒經(jīng)驗準備：教師在前期課堂上進(jìn)行過(guò)果實(shí)與種子的認知活動(dòng)，幼兒知道什么是果實(shí)什么是種子，明白種子最終能形成果實(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
導入活動(dòng)
教師先以謎語(yǔ)引出相關(guān)種子的果實(shí)(“頭戴黃色帽，身穿綠色襖，生的孩子多，向著(zhù)太陽(yáng)笑”——向日葵;“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜”——蘋(píng)果;“小小根兒水中泡，兩瓣花兒頭頂開(kāi)，活體蔬菜人人愛(ài)”——豆芽)，引導幼兒思考謎底(教師要適當地給予幼兒提示，讓幼兒能猜出謎底)，當幼兒回答出謎底時(shí)，教師可進(jìn)一步提問(wèn)是否知道這些果實(shí)的種子，然后進(jìn)入活動(dòng)主題——探索種子寶寶。
主體活動(dòng)
(1)教師可提問(wèn)幼兒日常生活中知道的種子，觀(guān)察幼兒反應，邀請幾位幼兒表達自己的想法，引導幼兒注意傾聽(tīng)。接著(zhù)，教師拿出準備好的黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子，引導幼兒思考，猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。
(2)教師公布答案，播放PPT中各個(gè)種子與果實(shí)的對比圖片，分別針對各種子與果實(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)俨シ欧N子發(fā)芽結果的動(dòng)畫(huà)視頻(黃豆發(fā)芽之后會(huì )變成做飯用的豆芽，生瓜子經(jīng)過(guò)發(fā)芽開(kāi)花會(huì )變成向日葵，吃掉蘋(píng)果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長(cháng)出小植物)。
(3)教師將黃豆、向日葵以及蘋(píng)果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個(gè)人有一粒)，組織幼兒分小組觀(guān)察討論三粒種子有什么不同(如顏色，形狀)，注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后，教師邀請幼兒回答問(wèn)題，引導其他幼兒注意傾聽(tīng)。最后教師總結三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的，顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類(lèi)似長(cháng)扁形，顏色整體為黑色帶白色;蘋(píng)果籽形狀類(lèi)似水滴，顏色為紅棕色)。
PS：可以根據幼兒認知水平給幼兒深化一點(diǎn)相關(guān)種子內容——向日葵的花蕊就是瓜子，分清生瓜子和熟瓜子，炒過(guò)的瓜子為熟瓜子，熟的瓜子可以吃，只有生瓜子才能變成向日葵;黃豆既是果實(shí)也是種子，作為果實(shí)做成豆漿，作為種子可以發(fā)芽成豆芽;而蘋(píng)果的種子是在蘋(píng)果核里，因為有毒不可以食用。
活動(dòng)結束
教師進(jìn)行小結，針對整個(gè)活動(dòng)做點(diǎn)評，要注意記得表?yè)P幼兒，對那些害羞的幼兒進(jìn)行鼓勵夸贊，也可以讓幼兒講講自己的感受。
活動(dòng)延伸
小小種植家：教師設置一個(gè)植物區角，然后給每一個(gè)幼兒準備好小花盆以及觀(guān)察記錄表，幼兒將自己手中的種子種在小花盆里，放置在植物區角，教師記得提醒幼兒每天澆水呵護觀(guān)察自己的種子，并記錄在自己的記錄表上，等待種子發(fā)芽開(kāi)花結果(這是一個(gè)長(cháng)期的活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的耐心及責任心，在種子發(fā)芽開(kāi)花結果每個(gè)階段教師都可以組織展示活動(dòng)，讓幼兒分享自己的種植經(jīng)驗)。
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