大班科學(xué)樹(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)樹(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)樹(shù)教案1
教學(xué)目標：
1．認識秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng)，感受樹(shù)與季節發(fā)生著(zhù)同步的變化。
2．學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現的樹(shù)的不同特征，感受樹(shù)的多樣性。
3．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，幼兒觀(guān)察桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。
1．提問(wèn)：你認識這些樹(shù)？能說(shuō)出它們的名字嗎？說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹(shù)枝頭墜滿(mǎn)小小的桂花；橘子樹(shù)屆滿(mǎn)了果實(shí)，玉蘭樹(shù)長(cháng)著(zhù)綠綠的葉子，梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等）
2．秋天到了，你發(fā)現這些樹(shù)有什么變化？（引導幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述）
3．你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎？（引導幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(cháng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(cháng)葉之分）
二、幼兒觀(guān)察《小朋友的書(shū) 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫(huà)面。
1．提問(wèn)：這些樹(shù)你認識嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？你是用什么辦法認識它的？
2．這些樹(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林，在尋找認識樹(shù)的過(guò)程中，鞏固對各種樹(shù)的名稱(chēng)和特征的認識。
1．教師出示幾種樹(shù)葉，問(wèn)："這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"
2．幼兒說(shuō)出判斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹(shù)葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理）
3．觀(guān)察樹(shù)媽媽?zhuān)哼@顆樹(shù)媽媽長(cháng)什么樣？（引導幼兒按整體外觀(guān)、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的順序觀(guān)察）
4．給樹(shù)媽媽制作名稱(chēng)標牌你知道它叫什么名字嗎？說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。老師在小卡片上寫(xiě)名稱(chēng)，并掛到樹(shù)上。
5．游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)"，鞏固對樹(shù)的認識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱(chēng)，讓幼兒跑去找，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回幼兒園。
并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對樹(shù)感興趣的問(wèn)題，指導幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。
五、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)。
1．幼兒繪畫(huà)。
2．分享交流，感受樹(shù)的多樣性。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我結合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀(guān)察各種各樣的樹(shù)，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著(zhù)春天的氣息，孩子們對這次親臨活動(dòng)表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，隨著(zhù)風(fēng)在左右擺動(dòng)，因為在她眼里柳樹(shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù)；楊樹(shù)；柳樹(shù)；柏樹(shù)等。
大班科學(xué)樹(shù)教案2
樹(shù)木的多樣性、神奇性給孩子帶來(lái)無(wú)盡的聯(lián)想，像有一些樹(shù)如面包樹(shù)、紡錘樹(shù)、奶樹(shù)，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語(yǔ)言與小伙伴、大人開(kāi)展交流與溝通，會(huì )用自個(gè)兒喜愛(ài)的方法表述自個(gè)兒的認知與感情。
一、設計用意：
時(shí)下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時(shí)節，花開(kāi)草綠，小樹(shù)苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹(shù)，它們長(cháng)得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀(guān)測和察看，亦是千姿百態(tài)，樹(shù)的類(lèi)別亦有許多，有常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。樹(shù)是我們人們的好伙伴，可美化、綠化環(huán)境，沒(méi)樹(shù)就沒(méi)人類(lèi)幸福的家園。因此，設計這一教學(xué)課題既吻合孩子的現實(shí)需要——探索研究樹(shù)的形形色色與神奇性，啟發(fā)孩子的好奇心，又有助于孩子的長(cháng)期進(jìn)一步提高。培育孩子的環(huán)境保護觀(guān)念與熱愛(ài)自然界的幸福感情。
本教學(xué)材料的要點(diǎn)、難點(diǎn)是：清楚形形色色的樹(shù)及樹(shù)木給小動(dòng)物、人們帶來(lái)的好處，教育孩子愛(ài)惜、保護樹(shù)木。
二、孩子情況研究：
樹(shù)木的多樣性、神奇性給孩子帶來(lái)無(wú)盡的聯(lián)想，像有一些樹(shù)如面包樹(shù)、紡錘樹(shù)、奶樹(shù)，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語(yǔ)言與小伙伴、大人開(kāi)展交流與溝通，會(huì )用自個(gè)兒喜愛(ài)的方法表述自個(gè)兒的認知與感情。
三、教學(xué)目標：
融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿(mǎn)足孩子的認識和感知能力與感情進(jìn)一步提高的需要，依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標，確定這一次教學(xué)目標為：
1、很好的調動(dòng)孩子數種感官，了解形形色色的樹(shù)，啟發(fā)孩子用完好無(wú)損、流利的語(yǔ)言述說(shuō)自個(gè)兒的發(fā)現，明白樹(shù)木與自然及人們的關(guān)系。
2、嘗試用自個(gè)兒喜愛(ài)的方法(畫(huà)畫(huà)、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構建“樹(shù)林公園”，進(jìn)一步提高孩子的觀(guān)測和察看力、創(chuàng )造力與動(dòng)手能力。
3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望，培育孩子愛(ài)惜、保護樹(shù)木的感情，提高孩子的環(huán)境保護觀(guān)念。
四、教學(xué)預備：
為順順利利的做好上面教學(xué)目標，在教學(xué)預備方面，特作如下布置：
1、孩子知識經(jīng)驗預備：請爸爸媽媽們帶著(zhù)孩子到林子或公園看形形色色的樹(shù)，爸爸媽媽們與孩子一致查詢(xún)閱覽樹(shù)木的有關(guān)知識(科學(xué)畫(huà)冊、網(wǎng)絡(luò )上)。
2、教學(xué)用具、學(xué)具預備：為顯現學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習的課本，在這一次教學(xué)里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標本、像片、圖片以供觀(guān)測和察看。與此同時(shí)搜集各色彩紙、花布等以供制作時(shí)用。
3、心理環(huán)境預備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實(shí)地觀(guān)測和察看形形色色的樹(shù)，并在教學(xué)室內出示種種樹(shù)的像片、圖片。
五、這一次教學(xué)，總體設計思路是以《新大綱》為指導，融合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從找尋樹(shù)——了解樹(shù)的數種多樣——探討樹(shù)的有關(guān)談?wù)摰闹黝}——樹(shù)林公園——綠色世界5大塊，循序漸進(jìn)，由表及中，從了解到體會(huì )到創(chuàng )造，使已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗間創(chuàng )立有機聯(lián)系，讓孩子在互動(dòng)式、Open式、探索研究式的教育教學(xué)里，自己獨立地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。從中進(jìn)一步提高孩子的觀(guān)測和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng )造力。
各過(guò)程的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分派如下：
1、過(guò)程：播放光盤(pán)。古老樹(shù)林中，恐龍等數種野生動(dòng)有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來(lái)。
2、過(guò)程：使用數種感官了解樹(shù)形形色色，生生互動(dòng)、教師跟幼兒互動(dòng)，互相談發(fā)現。
新大綱思想要求我們，在教學(xué)里，要協(xié)助小孩運用場(chǎng)景商議、談話(huà)等環(huán)境要素，施展小孩的積極性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過(guò)自個(gè)兒看、摸，很好的了解樹(shù)的形形色色，得到樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗，“你還看見(jiàn)過(guò)哪一些樹(shù)，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個(gè)兒的發(fā)現告知好伙伴�！庇變航處�、孩子在教師跟幼兒互動(dòng)、生生互動(dòng)里，構成協(xié)作學(xué)習體制。
3、過(guò)程：播放光盤(pán)，因為古老樹(shù)林的損壞，很多樹(shù)木被損壞，恐龍及許多小動(dòng)物被滅亡啦。此刻非常大都市出現沙塵風(fēng)暴。
4、過(guò)程：孩子探討：為何講樹(shù)是人們的好伙伴，樹(shù)木對人們有哪一些協(xié)助，你喜愛(ài)樹(shù)嗎?為何?
這兒，一則充足調動(dòng)孩子已有經(jīng)驗，教師跟幼兒互動(dòng)、生生互動(dòng)，與此同時(shí)憑借當代教學(xué)中介，處理好難點(diǎn)，使用光盤(pán)補償孩子直接經(jīng)驗的欠缺，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)有趣形象的場(chǎng)景出示樹(shù)木與自然及人們的關(guān)系，進(jìn)而讓孩子體會(huì )到愛(ài)惜、保護樹(shù)木，植樹(shù)造林的關(guān)鍵性。
5、過(guò)程：融合植樹(shù)節，孩子自選教學(xué)材料，嘗試用自個(gè)兒喜愛(ài)的方法構建“樹(shù)林”，新大綱提示我們，要進(jìn)一步提高孩子的智能優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)智能弱勢，要面向一個(gè)又一個(gè)不一樣的、有差別的小孩，使用不一樣的方法，適宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個(gè)兒喜愛(ài)的方法(折紙、畫(huà)畫(huà)、泥工、拼搭——)選取自個(gè)兒喜愛(ài)的項目，做自個(gè)兒喜愛(ài)的事來(lái)表述自個(gè)兒對樹(shù)木的認知與愛(ài)惜、保護。幼兒教師一直參加孩子的教學(xué)，及時(shí)地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。
上面教學(xué)充足顯現《新大綱》里“科學(xué)教育應緊密聯(lián)系孩子的實(shí)際日常生活開(kāi)展，運用周?chē)臇|西與情況作為科學(xué)探究的對象�！笔购⒆诱嬲谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，互相溝通，互相商議，培育了他們的創(chuàng )造性與動(dòng)手能力，環(huán)境保護觀(guān)念由此提高。
結束：孩子在“小樹(shù)苗快長(cháng)大”的Music聲里，載歌載舞，把自個(gè)兒聯(lián)想成小樹(shù)苗，讓孩子愛(ài)惜、保護樹(shù)木，熱愛(ài)自然界的幸福感情進(jìn)而提升。
大班科學(xué)樹(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論，使幼兒知道樹(shù)木的多種用途。
2、引導幼兒初步了解樹(shù)對人，對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的感情。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
ppt（圖片）、木制實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)幼兒知道每年的3月份有一個(gè)關(guān)于樹(shù)的節日嗎？（3月12日植樹(shù)節）為什么要種樹(shù)呢？就是我們今天要了解的《樹(shù)的作用》。
2。教師請幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹(shù)的用途的一些知識。
3。組織幼兒觀(guān)看搜集到的一些圖片ppt，引導幼兒討論樹(shù)的作用。
教師小結：（1）凈化空氣：樹(shù)木多的地方空氣清新。
�。�2）美化環(huán)境：樹(shù)木可以把環(huán)境打扮得很漂亮。
�。�3）減少噪音：樹(shù)木可以讓噪音減少。
�。�4）擋風(fēng)固土：樹(shù)木可以為我們遮擋風(fēng)雨，樹(shù)的根可以穩住泥土松弛。
4。認識常見(jiàn)的木制品。
教師出示木制品實(shí)物（圖片）提問(wèn)：你認識這些物品嗎？
它們叫什么名字？
它們是用什么制作的？
教師小結：這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品，都是用樹(shù)木制成的，樹(shù)木對人類(lèi)的貢獻是很大的。
5。了解保護樹(shù)木的方法（幼兒互相討論，大膽發(fā)表自己的想法）。
�。ńo樹(shù)澆水、給樹(shù)施肥、給樹(shù)修剪枝丫、給樹(shù)防蛀防凍等等……）
6。教師評價(jià)總結。
7�；顒�(dòng)延伸：
觀(guān)察周邊的環(huán)境，與同伴、爸媽、老師分享你的感受。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)樹(shù)教案4
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察府山公園的樹(shù),充分調動(dòng)幼兒多種感官，感知各種各樣的樹(shù)，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感，增強幼兒的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木。
三、活動(dòng)準備：
1．幼兒知識經(jīng)驗準備：請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到府山公園觀(guān)看各種各樣的樹(shù)，家長(cháng)與幼兒共同查閱樹(shù)木的相關(guān)知識。
2．教具、學(xué)具準備：要求幼兒、家長(cháng)、教師共同收集樹(shù)葉的標本、照片、圖片以供觀(guān)察。
3、心理環(huán)境準備：為讓幼兒在自然環(huán)境下學(xué)習，教師可選擇府山公園，讓幼兒在實(shí)地觀(guān)察各種各樣的樹(shù)，并在活動(dòng)室內展示各種樹(shù)的照片、圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ诺�，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。（原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍）
�。ǘ┮哉勗�(huà)形式，幫助回憶府山公園的樹(shù)，相互談發(fā)現。
1．師“你府山公園見(jiàn)哪些樹(shù)？”（根據孩子的回答，教師依次出示府山公園拍下的圖片）
2師：“．它們有什么不一樣？有什么相同的地方？”
鼓勵孩子把自己的發(fā)現告訴好朋友
3．教師總結：府山公園，是我們的城市公園，公園內植物種類(lèi)豐富，古樹(shù)名木眾多，數量繁多，有20萬(wàn)株本地植物種資源，涉及50多個(gè)科、80多個(gè)屬、160多種木本植物。經(jīng)普查和鑒定，公園內有古樹(shù)名木近50株、10多種品種，古樹(shù)名木后備資源(樹(shù)齡在80-100年間的樹(shù)木)近100株、30多種品種，是衢城最大的植物資源庫。20xx年，公園內的160余種木本植物均掛上了標有名稱(chēng)、種屬、類(lèi)別、習性等的植物“身份證”。
�。ㄈ┯變河懻摚�
1．府山公園有那么的樹(shù)，是我們人類(lèi)的好朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友？
2．樹(shù)木對人類(lèi)有哪些幫助，你喜歡樹(shù)嗎？為什么？
3．教師小結：樹(shù)木對于保護自然界生態(tài)平衡具有非常重要的作用。樹(shù)它進(jìn)行光合作用，制造氧氣；它吸收空氣中的灰塵、二氧化碳等有害物質(zhì)，清新空氣；它還減少噪音；它為野生動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所、提供食物；它美化環(huán)境所以我們要從保護環(huán)境的高度科學(xué)認識愛(ài)護花草樹(shù)林的重要性，自覺(jué)地愛(ài)護花草樹(shù)木。積極參加植樹(shù)。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：畫(huà)畫(huà)自己府山公園最喜歡的樹(shù)
大班科學(xué)樹(shù)教案5
設計意圖： 深秋正是季節交替進(jìn)行的時(shí)節，幼兒園里原先的一些樹(shù)葉都紛紛掉落下來(lái)。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會(huì )在落葉的草地上打著(zhù)落葉仗，觀(guān)察著(zhù)樹(shù)的變化。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當不過(guò)了。
其次，這個(gè)活動(dòng)內容選自新教材學(xué)習活動(dòng)中的內容，在整合的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來(lái)激發(fā)孩子們的觀(guān)察比較能力、表達能力以及在探索周?chē)澜绲倪^(guò)程中與優(yōu)美的音樂(lè )和詩(shī)歌渲染成的一個(gè)有意思的活動(dòng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹(shù)葉間做對比的過(guò)程中，建立起一個(gè)下位概念--落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩個(gè)特征的概括。我試圖運用實(shí)物觀(guān)察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的明顯的普遍性特征，在認識周?chē)氖澜绲耐瑫r(shí)慢慢習得一些邏輯思維的方法。
活動(dòng)目標：
1、關(guān)心樹(shù)朋友的變化，學(xué)習比較、概括落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的明顯特征。
2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達自己的想法。
活動(dòng)準備：ppt、各種樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的變化 1、最近我們都在觀(guān)察了解你的樹(shù)朋友，那就說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)朋友吧！
�。ㄍㄟ^(guò)已有經(jīng)驗回憶，引導幼兒進(jìn)入主題。）
2、詩(shī)歌（進(jìn)一步幫助幼兒感受樹(shù)朋友的變化及生活中的美景。）
二、議議兩類(lèi)樹(shù)的不同 1、剛才有的孩子說(shuō)樹(shù)朋友落葉了，那你們的樹(shù)朋友是不是都落葉呢？
�。私庥變阂延薪�(jīng)驗。）
2、聽(tīng)聽(tīng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的話(huà)。
3、你能聽(tīng)出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？
�。P(guān)注孩子們的傾聽(tīng)理解能力。）
三、找找兩類(lèi)樹(shù)葉的不同特征 1、這些樹(shù)葉你們都認識嗎？這三片落葉樹(shù)和三片常綠樹(shù)到底有什么不同呢？
2、觀(guān)察要素：
關(guān)注幼兒在觀(guān)察比較操作中是否指向-----類(lèi)的概括。
3、交流梳理落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同特征。
4、驗證表述各自的想法。
�。喝绻吹綐�(shù)葉比較薄、暗、脆的樹(shù)葉可能是落葉樹(shù)；比較厚、亮、韌的樹(shù)葉可能就是常綠樹(shù)。
�。ㄓ捎诤⒆觽兪轻槍唧w的樹(shù)葉進(jìn)行比較，挑戰點(diǎn)是對兩類(lèi)樹(shù)種的主要特征進(jìn)行歸類(lèi)概括。我試圖運用實(shí)物觀(guān)察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的明顯的普遍性特征，在認識周?chē)氖澜绲耐瑫r(shí)慢慢習得一些邏輯思維的方法。）
四、延伸活動(dòng) 你對樹(shù)朋友還有什么想了解的？你還有什么問(wèn)題嗎？
�。ㄌ岢鰡�(wèn)題，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。）活動(dòng)點(diǎn)評金曉燕執教的集體活動(dòng)《落葉樹(shù)與常綠樹(shù)》則激勵幼兒調動(dòng)多種感官，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多角度深入觀(guān)察、細膩體會(huì )、專(zhuān)注探索落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的PPT、悠揚的散文詩(shī)作為手段激發(fā)幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動(dòng)離不開(kāi)多年的積累和磨練。
大班科學(xué)樹(shù)教案6
設計思路：根據大班幼兒好奇好探索的特點(diǎn)，所以我選擇生活中孩子們常見(jiàn)而又感興趣的大樹(shù)作為活動(dòng)題材。讓幼兒通過(guò)一些自然物來(lái)測量大樹(shù)的粗細，通過(guò)教師準備的材料如卷尺、紙條、繩子，進(jìn)行操作和探索發(fā)現結果，讓幼兒在操作探索中思考。
活動(dòng)目標：
一、 初步掌握用自然物測量樹(shù)的粗細的方法，并能夠根據測量的結果進(jìn)行排序。
二、 在測量活動(dòng)中鼓勵幼兒互相幫助合作完成任務(wù)，讓幼兒體驗到伙伴間合作學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是正確掌握用自然物測量樹(shù)木粗細的方法，以及對樹(shù)木進(jìn)行排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握用繩子測量的方法。
活動(dòng)準備：
提前創(chuàng )設了適合本次活動(dòng)主題的環(huán)境：自制四棵粗細差異不太明顯的樹(shù)并標有1—4的序號；測量用的工具：卷尺、長(cháng)紙條、繩子；每組一張測量記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放音樂(lè )《郊游》，全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下扮演小司機做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、 課程主體：
�。ㄒ唬┯變河媚繙y的方法說(shuō)出這四棵大樹(shù)有哪些地方不同
教師：小朋友們看我們這里有幾棵大樹(shù)？它們有什么不同呢？
幼兒回答（有四棵大樹(shù)，它們有的粗有的細，它們身上的數字不同……）
教師：你們說(shuō)這四棵大樹(shù)哪棵最粗哪課最細呢？
幼兒回答（三號大樹(shù)最粗，一號大樹(shù)最細。）
教師：你們是怎么發(fā)現的？
幼兒回答（用眼睛看出來(lái)的）
教師：有的小朋友說(shuō)是用眼睛看出來(lái)的，老師告訴你們這種方法叫目測，可是在兩棵大樹(shù)粗細差距不明顯的時(shí)候這種方法就不實(shí)用了，那誰(shuí)知道還可以用什么方法來(lái)測量大樹(shù)的粗細呢？
�。ǘ┕膭钣變捍竽懴胂裾f(shuō)出還可以用什么方法去測量。
教師講解每位幼兒想出的好辦法。引導幼兒說(shuō)出用各種自然物去測量樹(shù)木。
�。ㄈ┙處煘橛變簻蕚鋷追N測量工具（卷尺、長(cháng)紙條、繩子）還有記錄結果的筆和記錄表。
1.幼兒自主的去選擇測量工具，讓幼兒在活動(dòng)中自己去探索和研究如何去使用自己手中的測量工具，并會(huì )把測量結果正確的記錄下來(lái)。
教師：老師為小朋友們準備了幾種測量大樹(shù)的工具，現在你們選擇自己喜歡的測量工具，我們分組去進(jìn)行測量，測量以后你們小組的幾名成員一起把測量結果記錄在記錄表上，比一比幾號大樹(shù)最粗，幾號大樹(shù)第二粗，幾號大樹(shù)第三粗，幾號大樹(shù)最細。
2.注意讓幼兒在測量的同時(shí)應該互相幫助互相合作，體驗到伙伴間合作的樂(lè )趣。
�。ㄋ模┙處熆偨Y幼兒的測量結果。
教師：現在我來(lái)檢查一下看哪組小朋友測量后得出的結果是正確的。
三、 活動(dòng)延伸：
教育幼兒要學(xué)會(huì )保護樹(shù)木。教師為幼兒提供測量工具，帶幼兒到戶(hù)外用學(xué)到的測量方法進(jìn)行測量練習。
教師：今天我們學(xué)習了如何測量大樹(shù)的粗細，現在我們拿著(zhù)自己的測量工具到外面去給我們幼兒園的每一棵大樹(shù)量一量，比一比哪棵大樹(shù)最粗，哪棵最細，好不好？（帶領(lǐng)幼兒去戶(hù)外進(jìn)行測量）
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)根據大班幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)設計安排。按照《綱要》的指導精神，使活動(dòng)環(huán)節緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)目標，注重在活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒的發(fā)展與提高。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現出濃厚的興趣，教師精心設計的自然環(huán)境使幼兒有身臨其境的感覺(jué)。讓目測觀(guān)察法有的放矢，在引導幼兒動(dòng)手操作、自由探究環(huán)節，教師提供豐富的可操作材料供幼兒自主選擇。幼兒在自己動(dòng)手、動(dòng)腦、觀(guān)察或幫助同伴操作過(guò)程中有不同的體驗。師生互動(dòng)自然而默契。自由寬松的探究環(huán)境使幼兒身心放松，在參與合作互助的氣氛中逐步實(shí)現了教學(xué)活動(dòng)目標。
在每一小結中教師能夠針對幼兒的不同表現進(jìn)行適時(shí)適當的講解或指導，使幼兒的態(tài)度、情感、技能上有所發(fā)展。幼兒之間形成了和諧、友好、互幫的關(guān)系，營(yíng)造了一種互相討論、互相補充、互相啟發(fā)、互相合作的學(xué)習氣氛。
本次活動(dòng)存在許多不足。教師語(yǔ)言語(yǔ)調有時(shí)把握不當，語(yǔ)言組織的不夠靈活；在幼兒選擇測量工具尺子時(shí)對尺子的刻度使用方法上欠缺講解，這些都是在以后的教學(xué)中可以改進(jìn)的。
大班科學(xué)樹(shù)教案7
大班科學(xué)：四季的樹(shù)
活動(dòng)背景：
初秋，馬路上、小區里、幼兒園內，各種高高低低的樹(shù)都還郁郁蔥蔥，樹(shù)葉挺拔地迎著(zhù)陽(yáng)光搖曳著(zhù)。但是，不久之后，有的樹(shù)葉漸漸泛黃掉落，而有的樹(shù)葉依然挺拔，并保持著(zhù)綠色迎接寒冬。
樹(shù)的千姿百態(tài)、悄然變化，孩子們是否能感受到、觀(guān)察到？于是，我詢(xún)問(wèn)了孩子們，他們告訴我：“春天，樹(shù)開(kāi)始長(cháng)葉子；夏天，樹(shù)葉長(cháng)大了；秋天，樹(shù)葉落下了；冬天，樹(shù)變得光禿禿的�！甭�(tīng)了孩子們的回答，我順手指著(zhù)一棵樹(shù)問(wèn)：你們能不能告訴我，這棵樹(shù)的樹(shù)葉過(guò)一陣子是否會(huì )落下來(lái)？“孩子們紛紛搖頭，他們的行為引發(fā)了我以下兩點(diǎn)思考。
思考一：在初秋，是否可以預設有關(guān)常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的集體學(xué)習活動(dòng)呢？
基于二期課改教師用書(shū)中“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的公告欄”的設計，我將本次活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間設在初秋，即所收集到的樹(shù)葉大部分還沒(méi)有變色，以增加孩子們觀(guān)察的難度，讓孩子們在比較樹(shù)葉的不同的過(guò)程中，掌握一些觀(guān)察方法，通過(guò)對樹(shù)葉的觀(guān)察，判斷出哪些樹(shù)是落葉樹(shù)，哪些樹(shù)是常綠樹(shù)。
思考二：各種樹(shù)在一年四季中變化是相同的嗎？
只有對樹(shù)的認識是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子們的積極思考，并對樹(shù)產(chǎn)生好奇。所以，我重點(diǎn)選擇周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的香樟樹(shù)、廣玉蘭和柳樹(shù)，運用照片排列同季節比較等手段豐富孩子們對樹(shù)的感知，從而讓他們對樹(shù)有全面的了解。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較，感知常綠樹(shù)和落葉樹(shù)樹(shù)葉的明顯特征。
2、感受四季中樹(shù)的不同變化，產(chǎn)生主動(dòng)探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：利用散步等環(huán)節，觀(guān)察不同的樹(shù)；熟悉園內的香樟樹(shù)、廣玉蘭和桂花樹(shù)等。
2、物質(zhì)準備：剪一些樹(shù)葉（各種樹(shù)），洗凈或擦凈；許多樹(shù)的照片；柳樹(shù)、廣玉蘭和香樟樹(shù)三種樹(shù)的四季照片各一張；一些樹(shù)四季變化的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗——突出樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系
1、說(shuō)樹(shù)名
提問(wèn)：今天，我們一起來(lái)聊聊樹(shù)，我們周?chē)心男?shù)？
�。ㄓ變阂灰粓蟪鰳�(shù)名：水杉、廣玉蘭、香樟樹(shù)、桂花樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)……等）
2、議作用
�。�1）提問(wèn)：我們周?chē)心敲炊鄻?shù)，人們?yōu)槭裁匆N那么多樹(shù)呢？
�。ㄓ變夯卮穑洪僮訕�(shù)可以結出橘子；樹(shù)可以抵擋沙塵暴；樹(shù)可以吸廢氣，給大自然提供新鮮的空氣……）
�。�2）提問(wèn)：有道理，仔細看看我們周?chē)心男〇|西是用樹(shù)木做的？
�。�3）小結：是呀！樹(shù)上會(huì )結出果實(shí)，我們可以享用；樹(shù)還能為大自然提供新鮮的空氣、美麗的風(fēng)景；樹(shù)還能抵擋沙塵暴，為一些動(dòng)物提供住所，樹(shù)還能做成很多我們的生活用品，所以，樹(shù)是我們的朋友，我們需要樹(shù)。
二、觀(guān)察比較——感知落葉樹(shù)、常綠樹(shù)樹(shù)葉的明顯特征
1、啟發(fā)引導
�。�1）再過(guò)一陣子，隨著(zhù)天氣變冷，有點(diǎn)樹(shù)會(huì )掉葉子，而有的樹(shù)不會(huì )，你們知道不掉葉子的是什么樹(shù)？掉葉子的是什么樹(shù)？
�。�2）樹(shù)可以分成落葉樹(shù)和常綠樹(shù)（出示PPT，許多樹(shù)的照片）。你能看出哪些樹(shù)是落葉樹(shù)，哪些樹(shù)是常綠樹(shù)嗎？
�。�3）有沒(méi)有辦法現在就能判斷呢？
2、著(zhù)手比較
�。�1）教師拿出標著(zhù)落葉樹(shù)、常綠樹(shù)標志的籃子，里面放著(zhù)一些樹(shù)葉。
�。�2）提問(wèn)：兩個(gè)籃子中分別放了落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的樹(shù)葉，請你各拿出一片，左手拿落葉樹(shù)，右手拿常綠樹(shù)，千萬(wàn)不要換手，比一比，它們有什么不同？（幼兒上來(lái)取樹(shù)葉，并作比較。）
3、梳理不同
�。�1）落葉樹(shù)樹(shù)葉和常綠樹(shù)樹(shù)葉有什么不同？
�。ㄒ黄瑯�(shù)葉摸上去很粗糙，另一片樹(shù)葉摸上去很光滑。）
�。�2）哪只手拿的樹(shù)葉摸上去比較光滑呢？（右手）
�。�3）是常綠樹(shù)，你們認為呢（教師舉起樹(shù)葉面向全體孩子）？
�。ㄓ變涸俅斡|摸，都表示贊同。教師在記錄紙上用圖夾文的形式予以記錄。）
�。ㄒ黄先ズ芎�，另一片摸上去很�。�
�。�4）讓我們一起對著(zhù)光線(xiàn)再來(lái)看看、比比，這樣會(huì )比較清楚。
�。�5）看著(zhù)圖表小結（由教師或幼兒小結）：比較之后，我們發(fā)現落葉樹(shù)樹(shù)葉粗糙，而常綠樹(shù)樹(shù)葉光滑，像涂了一層油一樣；落葉樹(shù)樹(shù)葉薄，而常綠樹(shù)樹(shù)葉厚；落葉樹(shù)樹(shù)葉軟，而常綠樹(shù)樹(shù)葉硬……
4、再次比較
�。�1）我們找到這么多區分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉的要點(diǎn)，如果將樹(shù)葉混在一起，你還能區分嗎？
�。�2）教師將所有的樹(shù)葉混在一起，拋撒在地上。
�。�3）孩子們自由取樹(shù)葉，并進(jìn)行辨別，分別將它們放置在標有落葉樹(shù)、常綠樹(shù)標志的兩個(gè)籃子中。
�。�4）大家一起檢驗放得是否正確。
三、激發(fā)思考——進(jìn)一步感受樹(shù)在四季中的不同
1、圖片排序
�。�1）落葉樹(shù)到了秋天開(kāi)始落葉，樹(shù)在四季中還會(huì )有什么變化？它們的變化一樣嗎？
�。�2）教師提供柳樹(shù)、廣玉蘭、香樟樹(shù)三種樹(shù)的四季照片，讓孩子們根據樹(shù)在四季中的生長(cháng)規律進(jìn)行排序。
2、共同驗證
�。�1）小結柳樹(shù)的特征（落葉樹(shù)，春天發(fā)芽長(cháng)葉，夏天枝繁葉茂，秋天落葉，冬天沒(méi)有樹(shù)葉。）
�。�2）小結廣玉蘭的特征（常綠樹(shù)，春天開(kāi)花，夏天枝繁葉茂，秋天不落葉，冬天還是有綠葉。）
�。�3）小結香樟樹(shù)的特征（常綠樹(shù)，春天樹(shù)葉換綠葉，夏天樹(shù)葉長(cháng)大，秋天不落葉，冬天還是有綠葉。）
小結：原來(lái)不同的樹(shù)在四季中有著(zhù)不同的變化。
3、延伸探究
欣賞一組分別以“春夏秋冬”為主題的樹(shù)的PPT，感受樹(shù)在四季中的不同和美麗。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材來(lái)源是學(xué)習活動(dòng)《有用的植物》這一主題中的第一個(gè)小主題“街心花園”，根據其線(xiàn)索“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”的這一要求，設計了本次的集體教學(xué)活動(dòng)，意在將這一個(gè)線(xiàn)索要求融入到“四季的樹(shù)”這個(gè)集體活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)執教下來(lái)，有以下幾點(diǎn)思考：
1、雖然活動(dòng)內容的量十分豐富，既有主題要求的“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”的認識，又有一年四季中根據樹(shù)的不同變化進(jìn)行排列，孩子們在活動(dòng)中的表現是十分積極主動(dòng)的，也樂(lè )于去探索的，可是部分孩子的前期經(jīng)驗不是很足，如一些常見(jiàn)樹(shù)樹(shù)在一年四季中的變化，孩子們對此有些陌生，在排列的時(shí)候出現了困難，因此我想是否整個(gè)活動(dòng)的量有些大，意圖是好的，但是沒(méi)有完全達到本次活動(dòng)中所預設的第二個(gè)目標。
2、活動(dòng)中的提問(wèn)和小結我都能比較注意，比如提問(wèn)方式的多樣，開(kāi)放，追問(wèn)的及時(shí)，當孩子們說(shuō)到：“白玉蘭”時(shí)，我會(huì )及時(shí)的追問(wèn)：“你知道白玉蘭是哪個(gè)城市的市花嗎？不經(jīng)意中豐富了孩子的知識。小結能做到簡(jiǎn)潔明確，但是在評價(jià)時(shí)，我又出現了難題，當孩子們根據樹(shù)在四季中的生長(cháng)規律進(jìn)行排序完后，我只是讓四組幼兒排序的結果呈現在黑板面前，一個(gè)人在講評他們的結果，這一點(diǎn)我做的還是很欠缺的，作為大班的活動(dòng)，應該適時(shí)的給予幼兒自主講述的機會(huì )，而不是老師一個(gè)人的舞臺。
3、活動(dòng)中我比較注重細節的處理，如在區分“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)“這一環(huán)節中我強調要讓幼兒右手拿常綠樹(shù)，左手拿落葉樹(shù)，意在不僅要區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，還要讓幼兒逐漸認識左右手，無(wú)意的操作，有意的設計。但是如何能處理好師生互動(dòng)和生生互動(dòng)這一環(huán)節，又成了我本次活動(dòng)中的一個(gè)難題，在區別混在一起的時(shí)，孩子們明顯亂了，有個(gè)別的幼兒爭搶樹(shù)葉影響了這個(gè)環(huán)節的設計，我應該用一些提示的話(huà)，如女孩子先撿幾片，再讓男孩子撿幾片，或者是學(xué)號單數的先撿，雙數的后撿，這樣來(lái)緩解因為人多而出現爭搶樹(shù)葉的情況。
大班科學(xué)樹(shù)教案8
活動(dòng)目標
1、能細致觀(guān)察并感受秋天樹(shù)木的細微變化，體驗幼兒園環(huán)境美麗。
2、愿意和同伴合作，完成測量的任務(wù)。
3、能用多種方式記錄和測量。
活動(dòng)準備
1、教師要認識全園的樹(shù)木和它們的基本特征。
2、事先讓幼兒自備可以測量樹(shù)木粗細的工具，如，軟尺、軟繩、毛線(xiàn)等。
3、做記錄的本子（最好可以?huà)煸诓弊由希�、筆、相機。
活動(dòng)過(guò)程
導入：
1、通過(guò)話(huà)題交流，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
現在是什么季節呀？（秋天）你看大街上都有什么變化呢？我們身邊的樹(shù)木也發(fā)生了變化，誰(shuí)發(fā)現了它們的變化，請說(shuō)一說(shuō)。
教師提議幼兒去看看樹(shù)木的變化，并記下來(lái)。請幼兒自由結伴，商量分工，帶好本子和筆。
2、帶幼兒到戶(hù)外，分組觀(guān)察記錄。
教師與全體幼兒一起在園內邊走邊說(shuō)，引導幼兒發(fā)現樹(shù)木的變化，自由表達。
教師布置觀(guān)察記錄的第一項：幼兒園有多少種樹(shù)，你認識幾種，說(shuō)出它們的名字，并拍照做記錄。
第二項：數一數幼兒園里有多少棵樹(shù)，大樹(shù)有多少，小樹(shù)有多少。
第三項：量一量幼兒園里最粗的樹(shù)和最細的樹(shù)，并記錄分別有多粗多細。（測量前告訴幼兒測量時(shí)應注意什么，如每次測量注意軟尺首尾相接，在接到的地方用筆做標記。）
第四項：找一顆自己做喜歡的樹(shù)，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、組織幼兒逐項交流觀(guān)察結果。
請幼兒圍坐一起，說(shuō)一說(shuō)自己所做的記錄。（幼兒園里有多少棵樹(shù)，說(shuō)出它們的名字；分組說(shuō)一說(shuō)自己記錄的結果，通過(guò)核對結果，讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。）
4、再次帶幼兒觀(guān)察樹(shù)木，邊走邊說(shuō)。
�。�1）走到幼兒不認識的，未說(shuō)出樹(shù)名的樹(shù)前，教師說(shuō)出樹(shù)名，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)它們有什么特征。
�。�2）教師隨機指樹(shù)木詢(xún)問(wèn)，如果這顆樹(shù)是某幼兒最喜歡的樹(shù)，請他說(shuō)出他給這棵樹(shù)起的名字，大家一起分享。
�。�3）如有落葉，可以請幼兒撿起帶回班級。
活動(dòng)延伸：
1、教師可將拍攝的樹(shù)木照片做成PPT，在餐前或者是離園前播放，并請幼兒說(shuō)出樹(shù)名。
2、帶回的樹(shù)葉放在美工區，可制作樹(shù)葉標本。
3、提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹(shù)，觀(guān)察他們有什么變化。
大班科學(xué)樹(shù)教案9
大班科學(xué)：樹(shù)的作用大
活動(dòng)目標
1、了解樹(shù)有美化環(huán)境、調節氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。
2、認識3月12日植樹(shù)節，激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的意識。
3、體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康。
活動(dòng)準備
電子課本、幼兒用書(shū)、沙漠等等圖片、自制節日牌一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引入活動(dòng)。
1、教師講述《大森林的故事》。（故事內容見(jiàn)附頁(yè)）
2、引導幼兒思考故事的啟示。
——師：村子被風(fēng)吹垮了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？（沒(méi)有）
——師：剛剛的故事告訴我們，樹(shù)可以防風(fēng)、防止水土流失，還可以防止土地沙化。
——師：請你們再想一想如果沒(méi)有了樹(shù)，還會(huì )怎樣呢？
二、教師借助圖片和多媒體，引導幼兒認識樹(shù)的其他作用。
1、美化環(huán)境的作用。
——教師出示兩幅不同的畫(huà)面，請幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一幅？為什么？（一幅有花草樹(shù)木、一幅是沙漠）
——師：如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿意住在哪兒？為什么？
——師：樹(shù)木（花草）可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢，這是樹(shù)的其中一個(gè)作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。
2、凈化空氣的作用。
——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。（一幅綠樹(shù)成蔭，蔚藍天空，人們的臉上有笑容；一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹(shù)）
——師：兩幅圖中的人為什么會(huì )有不同的表現？
——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
——師：如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì )嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(cháng)了，還會(huì )生好多疾病呢。
——師：后來(lái)，人們發(fā)現了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹(shù)。
——師：這是樹(shù)的另一個(gè)作用，這種作用叫“凈化空氣”。
3、調節氣溫的本領(lǐng)。
——師：天氣炎熱，我們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，你們喜歡在哪里玩？（樹(shù)下面）
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)在樹(shù)下面玩和在太陽(yáng)底下玩有什么不同？
——為什么有樹(shù)的地方就會(huì )涼快呢？原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調節氣溫”。
三、激發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的意識，認識植樹(shù)節。
——師：樹(shù)有很多作用，我們該怎樣愛(ài)護樹(shù)呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
——師：樹(shù)有很多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，人們就共同選擇了一個(gè)很重要的節日，來(lái)宣傳努力保護我們的環(huán)境，并鼓勵大家多種樹(shù)、愛(ài)護樹(shù)，這個(gè)節日叫“植樹(shù)節”，就在每年3月12日這一天，以后有機會(huì )，希望小朋友能和家人多植樹(shù)，保護我們的環(huán)境。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒閱讀，了解樹(shù)的作用。
科學(xué)區：將樹(shù)的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調節氣溫”等詞配對。
美術(shù)區：鼓勵幼兒畫(huà)愛(ài)護樹(shù)木、植樹(shù)的情景。
家園互動(dòng)
有條件的可以請家長(cháng)帶幼兒去種一棵樹(shù)，并給幼兒講解植樹(shù)的意義，引導幼兒愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境。
隨機教育
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒不折樹(shù)枝、不摘花，愛(ài)護綠色植物。
相關(guān)鏈接
《大森林的故事》
很久以前，有一個(gè)美麗的村子，它的周?chē)N了好多好多的樹(shù)。
但是在離村子不遠處，住著(zhù)三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。
有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”雨魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”
他們的話(huà)被過(guò)路的小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。
這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著(zhù)：“別害怕，我會(huì )保護你們的！”
風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹；雨魔王來(lái)了，傾盆大雨“嘩嘩”地下；沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著(zhù)黃沙“嗚嗚”地刮……可是不管三個(gè)魔王用多大的力氣，這個(gè)美麗的村莊依然沒(méi)有被破壞，因為它有大樹(shù)的保護。
三個(gè)魔王很生氣地走了，美麗的村子沒(méi)有被風(fēng)吹垮，沒(méi)有被洪水淹沒(méi)，也沒(méi)有被沙子埋起來(lái)。
后來(lái)，人們?yōu)榱烁兄x大樹(shù)的保護，又種了很多很多的樹(shù)，而且一直在種樹(shù)。
附錄：植樹(shù)節的來(lái)歷
為了激發(fā)人們愛(ài)林、造林的感情，提高人們對森林功用的認識，促進(jìn)國土綠化，達到愛(ài)林護林和擴大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的，特定每年的3月12日為中國的植樹(shù)節，鼓勵全國各族人民積極參與到綠化祖國，改善環(huán)境的隊伍中來(lái)。同學(xué)們也要積極投身到植樹(shù)的活動(dòng)中，爭取每位小朋友每年都能夠親手種一棵樹(shù)！中國的植樹(shù)節，因時(shí)代的演變，先后作了三次改定。
孫中山也是我國近代最早極力提倡植樹(shù)造林的人。他親自起草的政治文獻《上李鴻章書(shū)》中提出，中國欲強，必須“急興農學(xué)，講究樹(shù)藝”。辛亥革命后，民國四年（1915年），在孫中山的倡議下，由農商部總長(cháng)周自齊呈準大總統，以每年清明節為植樹(shù)節，指定地點(diǎn)，選擇樹(shù)種，全國各級政府、機關(guān)、學(xué)校如期參加，舉行植樹(shù)節典禮并從事植樹(shù)。經(jīng)當年7月21日批準后，通令全國如期遵照辦理。
中華人民共和國成立后，1979年2月在第五屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第六次會(huì )議上，林業(yè)總局局長(cháng)羅玉川提請審議《森林法（試行草案）》和對“決定以每年3月12日為我國植樹(shù)節”進(jìn)行說(shuō)明后，大會(huì )予以通過(guò)。1981年12月13日，五屆全國人大四次會(huì )議討論通過(guò)了《關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運動(dòng)的決議》。從此，全民義務(wù)植樹(shù)運動(dòng)作為一項法律開(kāi)始在全國實(shí)施。次年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運動(dòng)的實(shí)施辦法》。
大班科學(xué)樹(shù)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種感官感受周?chē)鞣N各樣的樹(shù)，比較它們的異同。
2、了解樹(shù)木的組成。
3、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)的各種姿態(tài)。
二、活動(dòng)準備：
請幼兒收集樹(shù)木的圖片，幼兒用書(shū)、磁帶等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察校園中的樹(shù)木
�。�1）從不同的角度觀(guān)察樹(shù)木，了解它們的組成（樹(shù)木一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成）。
�。�2）讓每個(gè)幼兒用手摸一摸，用鼻聞一聞，用眼看一看，用耳聽(tīng)一聽(tīng)，用不同的方法感受樹(shù)木的異同。
�。�3）請幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述觀(guān)察到的樹(shù)木。
2、樹(shù)真好
�。�1）你喜歡的樹(shù)是什么樣子的？
�。�2）你知道樹(shù)有什么好處嗎？幼兒討論。（如樹(shù)可以?xún)艋諝�、可以乘涼、可以做材料、可以擋風(fēng)沙、是小鳥(niǎo)的家等）
�。�3）欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。
3、用肢體動(dòng)作表現樹(shù)的姿態(tài)。
�。�1）師提問(wèn)：在不同的（如刮風(fēng)、下雨、打雷、風(fēng)和日麗等）情境中，樹(shù)分別會(huì )表現出什么姿態(tài)？
�。�2）請個(gè)別幼兒用肢體作示范。
�。�3）幼兒合作或單獨用身體做各種樹(shù)的造型。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一棵自己喜歡的樹(shù)。
大班科學(xué)樹(shù)教案11
設計意圖
深秋正是季節交替進(jìn)行的時(shí)節，幼兒園里原先的一些樹(shù)葉都紛紛掉落下來(lái)。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會(huì )在落葉的草地上打著(zhù)落葉仗，觀(guān)察著(zhù)樹(shù)的變化。結合我班的“田園”特色主題活動(dòng)《親近大自然》，根據主題深入開(kāi)展，很有必要在孩子認識各種各樣的樹(shù)葉的同時(shí)，讓孩子更多關(guān)于樹(shù)的一些秘密。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當不過(guò)了。
活動(dòng)目標
1.關(guān)心樹(shù)朋友的變化，學(xué)習比較、概括落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的明顯特征。
2.活動(dòng)中能積極交流并清楚表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：區分常綠樹(shù)與落葉樹(shù)
難點(diǎn)：在具體的樹(shù)葉間做對比的過(guò)程中，建立起概念--落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩個(gè)特征的概括。
活動(dòng)準備
PPT,各種樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的變化
1.最近我們都在觀(guān)察了解你的樹(shù)朋友，那就說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)朋友吧！
2.詩(shī)歌小結。進(jìn)一步幫助幼兒感受樹(shù)朋友的變化及生活中的美景。
二、議議兩類(lèi)樹(shù)的不同
1.剛才有的孩子說(shuō)樹(shù)朋友落葉了，那你們的樹(shù)朋友是不是都落葉呢？
2.聽(tīng)聽(tīng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的話(huà)。
3.你能聽(tīng)出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？
三、找找兩類(lèi)樹(shù)葉的不同特征
1.這些樹(shù)葉你們都認識嗎？這三片落葉樹(shù)和三片常綠樹(shù)到底有什么不同呢？
2.觀(guān)察要素：
關(guān)注幼兒在觀(guān)察比較操作中是否指向-----類(lèi)的概括。
3.交流梳理落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同特征。
4.驗證表述各自的想法。
小結：如果看到樹(shù)葉比較薄、暗、脆的樹(shù)葉可能是落葉樹(shù)；比較厚、亮、韌的樹(shù)葉可能就是常綠樹(shù)。
四、延伸活動(dòng)
你對樹(shù)朋友還有什么想了解的？你還有什么問(wèn)題嗎？
活動(dòng)反思
課堂上帶孩子到幼兒園里去找園里的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，孩子們找到了幼兒園邊上的梧桐樹(shù)、水杉樹(shù)等是落葉樹(shù)，香樟樹(shù)、桂花樹(shù)等是常綠樹(shù)，結合課件里的各種樹(shù)，松樹(shù)、柏樹(shù)，使孩子對常綠樹(shù)和落葉樹(shù)有了更好的認識。有好多的問(wèn)題，我都讓幼兒自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗，讓孩子們去了解、去知道各種各樣的樹(shù)還是會(huì )隨著(zhù)季節的變化而變化的。通過(guò)這種方法獲得的經(jīng)驗，孩子們記憶深刻。如果能更清楚的歸類(lèi)，單從葉子的顏色上，就能很快的進(jìn)行區分。以后，我會(huì )更加注意這些細節方面的問(wèn)題。
本次活動(dòng)只在幼兒園內進(jìn)行觀(guān)察比較區分常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的，如果帶孩子去田野，讓孩子觀(guān)察更多的樹(shù)，感知樹(shù)，那么可能孩子積累的經(jīng)驗會(huì )更多。
大班科學(xué)樹(shù)教案12
活動(dòng)目標
1、充分調動(dòng)幼兒多種感官，感知認識各種各樣的樹(shù)，引導幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。
2、用幼兒自己喜歡的方式制作構建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木。
活動(dòng)準備
樹(shù)葉的標本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的.視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。
2、運用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現。
在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，通過(guò)親自看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)現告訴好朋友�！苯處�、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。
3、觀(guān)看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹(shù)木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了�，F在很大城市出現沙塵暴。
4、：幼兒討論：為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)木對人類(lèi)有哪些幫助，你喜歡樹(shù)嗎？為什么？
這里，一方面充分調動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛(ài)護樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。
5、：結合植樹(shù)節，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目，做自己喜歡的事來(lái)表達自己對樹(shù)木的認識和愛(ài)護。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導、幫助。
結束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(cháng)大”的音樂(lè )聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)護樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。
教學(xué)反思
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(cháng)知識的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀(guān)察到的不能運用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導。
小百科：世界上樹(shù)木年齡最長(cháng)者，當數原產(chǎn)于中國的銀杏樹(shù)。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹(shù)，據稱(chēng)已生長(cháng)達3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹(shù)，經(jīng)專(zhuān)家考證，樹(shù)齡達4440年，樹(shù)齡之長(cháng)，堪稱(chēng)世界之最。樹(shù)齡達千年以上的樹(shù)木還有圓柏樹(shù)、側柏樹(shù)、紅豆杉樹(shù)、香樟樹(shù)、桑樹(shù)、龍血樹(shù)、紅杉樹(shù)、黎巴嫩雪松樹(shù)等。
大班科學(xué)樹(shù)教案13
設計意圖：
深秋正是季節交替進(jìn)行的時(shí)節，幼兒園里原先的一些樹(shù)葉都紛紛掉落下來(lái)。在平時(shí)外出散步的時(shí)候，孩子們會(huì )在落葉的草地上打著(zhù)落葉仗，觀(guān)察著(zhù)樹(shù)的變化。因此，選擇在這個(gè)時(shí)機進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當不過(guò)了。
其次，這個(gè)活動(dòng)內容選自新教材學(xué)習活動(dòng)中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來(lái)激發(fā)孩子們的觀(guān)察比較能力、表達能力以及在探索周?chē)澜绲倪^(guò)程中與優(yōu)美的音樂(lè )和詩(shī)歌渲染成的一個(gè)有意思的活動(dòng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹(shù)葉間做對比的過(guò)程中，建立起一個(gè)下位概念——落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩個(gè)特征的概括。我試圖運用實(shí)物觀(guān)察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的明顯的普遍性特征，在認識周?chē)氖澜绲耐瑫r(shí)慢慢習得一些邏輯思維的方法。
活動(dòng)目標：
1、關(guān)心樹(shù)朋友的變化，學(xué)習比較、概括落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的明顯特征。
2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達自己的想法。
3、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
ppt，各種樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的變化
1、最近我們都在觀(guān)察了解你的樹(shù)朋友，那就說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)朋友吧！
2、詩(shī)歌小結
二、議議兩類(lèi)樹(shù)的不同
1、剛才有的孩子說(shuō)樹(shù)朋友落葉了，那你們的樹(shù)朋友是不是都落葉呢？
2、聽(tīng)聽(tīng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的話(huà)。
3、你能聽(tīng)出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？
三、找找兩類(lèi)樹(shù)葉的不同特征
1、這些樹(shù)葉你們都認識嗎？這三片落葉樹(shù)和三片常綠樹(shù)到底有什么不同呢？
2、觀(guān)察要素：
關(guān)注幼兒在觀(guān)察比較操作中是否指向xxx類(lèi)的概括。
3、交流梳理落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同特征。
4、驗證表述各自的想法。
小結：如果看到樹(shù)葉比較薄、暗、脆的樹(shù)葉可能是落葉樹(shù)；比較厚、亮、韌的樹(shù)葉可能就是常綠樹(shù)。
活動(dòng)反思：
一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識經(jīng)驗，體驗快樂(lè )。引導孩子們對身邊常見(jiàn)的事物和現象的特點(diǎn)變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標。
讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習得一種學(xué)習方法和思維習慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化，初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念，知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)�！苯虒W(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗、重能力的培養。
活動(dòng)前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著(zhù)“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習、感知，滿(mǎn)足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀(guān)察、比較、語(yǔ)言表達、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰性的學(xué)習要求。
大班科學(xué)樹(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、 了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護樹(shù)的方法。
2、 運用已有的觀(guān)察經(jīng)驗，選擇合適的觀(guān)察方法進(jìn)行觀(guān)察。
3、 激發(fā)愛(ài)護樹(shù)木、保護樹(shù)木的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、 白紙、筆每人一份。
2、 小樹(shù)苗一顆、種樹(shù)工具。
3、 激發(fā)愛(ài)護樹(shù)木、保護樹(shù)木的環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以猜物游戲導入。
(1) 教師：今天老師想請你們猜一樣常見(jiàn)的東西。他是一種植物的總稱(chēng)。它有根、枝干和葉子。
(2) 教師：你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的?你喜歡樹(shù)嗎?為什么?
2、 遷移幼兒生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。
教師：你知道樹(shù)有哪些作用呢?
3、 出示教學(xué)掛圖，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
(1) 鼓勵幼兒獨立看圖，并將觀(guān)察結果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。
教師：樹(shù)的作用有很多。這里有一幅圖，上面說(shuō)了一些樹(shù)的作用，但請你仔細觀(guān)察，找找樹(shù)的作用在哪里?觀(guān)察到一個(gè)樹(shù)的作用就請你用自己的方式進(jìn)行記錄，一會(huì )告訴大家，看誰(shuí)找到的樹(shù)的作用最多。
(2) 幼兒獨立看圖觀(guān)察并記錄。
(3) 集體進(jìn)行交流。
教師：你觀(guān)察到的樹(shù)的作用有哪些?你是怎么發(fā)現的?還有沒(méi)有其他的發(fā)現?
(4) 討論用什么方法能不遺漏地看圖。
教師：如果我們要看圖說(shuō)出樹(shù)的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢?、
觀(guān)察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?
(5) 幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。
教師：現在請你們按照從左到右的順序觀(guān)察圖片，了解樹(shù)的作用，并和你的同伴相互說(shuō)說(shuō)。
4、 討論怎麼樣保護樹(shù)木。
教師：樹(shù)的作用這么大，你們怎么保護他呢?
5、 觀(guān)察并認領(lǐng)自己的樹(shù)。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找樹(shù)朋友。
教師：幼兒園里有許多樹(shù)，現在我們每人去找一課自己喜歡的樹(shù)，照料它、保護它，和它做朋友!
大班科學(xué)樹(shù)教案15
設計背景
秋季，許多樹(shù)都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們日常生活常見(jiàn)的，活動(dòng)“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”不僅符合季節特征，而且來(lái)源于幼兒的生活�！秳傄分兄赋鰞热莸倪x擇應來(lái)源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，大班幼兒對周?chē)挛铿F象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。他們在生活中已經(jīng)觀(guān)察到了有的樹(shù)回落葉，有的樹(shù)一年四季常青，卻不知道形成這一現象的原因?幼兒的經(jīng)驗是淺顯的、零碎的，因此，通過(guò)此活動(dòng)，幫助幼兒提升應驗。
活動(dòng)目標
1.知道冬天里有哪些樹(shù)落葉，有哪些樹(shù)不落葉，了解兩者的簡(jiǎn)單道理。
2.教幼兒初步懂得觀(guān)察、分析、比較事物的方法，培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.培養探索自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn) 知道樹(shù)常綠和落葉的原因。
活動(dòng)難點(diǎn) 提高幼兒觀(guān)察、概括的能力。
活動(dòng)準備
1.常青樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片若干存入U盤(pán)。
2.常青樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干。
3.有U盤(pán)接口的CD機、電視。
4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張
活動(dòng)過(guò)程
一、感知青樹(shù)和落葉樹(shù)
師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，它們給我們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(教師講述故事使幼兒理解常青樹(shù)和落葉樹(shù))
小結：
落葉樹(shù)：秋天天氣慢慢干燥、樹(shù)根喝的水少，樹(shù)葉大而薄，失水快，樹(shù)葉就變枯黃了，樹(shù)葉就會(huì )慢慢的一片一片落下來(lái)。
常青樹(shù)：常青樹(shù)是因為樹(shù)葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護著(zhù)葉子中的水分，所以不怕太陽(yáng)曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹(shù)葉成針形，樹(shù)葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹(shù)一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹(shù)。
觀(guān)察、比較、感知常青樹(shù)和落葉樹(shù)
師：今天，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來(lái)許多常青樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片，想考考小朋友們，認識他們嗎?
(教師播放電視收集的各種青樹(shù)和落葉樹(shù)圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。)
教師小結：重復再說(shuō)一遍落葉樹(shù)(梧桐樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù))和常青樹(shù)(冬青樹(shù)、柏樹(shù))落葉和常青的道理。
三、游戲活動(dòng)玩“我來(lái)請你做游戲”
老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來(lái)請你做游戲，請到誰(shuí)誰(shuí)就拿起桌上的樹(shù)葉，向全體幼兒說(shuō)出是什么樹(shù)葉、外形特征、是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么?
四、 結束
老師：邊重復常青樹(shù)的道理，引導幼兒接下句共同創(chuàng )編兒歌(兒歌：冬天到天干燥，樹(shù)葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹(shù)，我們大家要記牢。冬青樹(shù)葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.)
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)�？吹降�，幼兒不陌生，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀(guān)察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀(guān)具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經(jīng)驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng )編提供了前提。
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