有趣的靜電現象大班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的有趣的靜電現象大班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
有趣的靜電現象大班科學(xué)教案1
一、活動(dòng)目標
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
2、培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
二、活動(dòng)準備：
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
三、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說(shuō)："老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
2、教師示范。
3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
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1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡(jiǎn)單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
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1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì )起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
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1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的.不同，并進(jìn)行示范操作。
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1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì )飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì )有聲音，黑暗中會(huì )發(fā)現小火花；天氣干燥時(shí)，長(cháng)時(shí)間走路，由于摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，衣服會(huì )和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì )被對方電到等等。
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1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內容和材料，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現象，整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
有趣的靜電現象大班科學(xué)教案2
1.知識與技能：
�。�1）了解生活中各種靜電現象。
�。�2）知道靜電是如何產(chǎn)生的。
�。�3）了解常用的三種起電方法。
2.過(guò)程與方法：
�。�1）讓學(xué)生通過(guò)討論建立對靜電現象的認識。
�。�2）通過(guò)實(shí)驗探究了解三種起電方式。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.
2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。
3.電荷守恒定律
1、思考與討論：日常生活中，你了解或碰到過(guò)的關(guān)于靜電的現象有哪些？請舉例。根據初中的學(xué)習，怎樣使物體帶電？如何檢驗？
結論：
2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質(zhì)。（靜電現象的解釋?zhuān)?/p>
結論：
3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？
1、課堂鞏固：（1）學(xué)習與評價(jià)P2、1
�。�2）學(xué)習與評價(jià)P2、2
�。�3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗電器的小球(不接觸)時(shí)，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球A（）
A、可能不帶電B、可能帶負電C、可能帶正電D、一定帶負電
�。�4）學(xué)習與評價(jià)P2、4
2、課后提升：（1）書(shū)本P5、1——3
�。�2）學(xué)習與評價(jià)P3、5——10
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