實(shí)用的科學(xué)教案合集9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
課程來(lái)源：
幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì )出現垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫(huà)報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來(lái)的圖書(shū)，有美工區活動(dòng)后用的畫(huà)紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節約紙張，從小培養初步的環(huán)保意識。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。
目 標：
1、培養幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現。
準 備：
1、畫(huà)報、草稿紙、報紙、繪畫(huà)紙等。
2、記錄紙和筆。
過(guò) 程：
1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著(zhù)一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。
老師提出問(wèn)題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)實(shí)驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗的結果。
幼兒自己取紙實(shí)驗開(kāi)始，要求記錄老師必須是幼兒做出來(lái)的才能記錄。
3、分享實(shí)驗結果
聽(tīng)音樂(lè )收記錄紙，在記錄紙上寫(xiě)上小組名字。提醒幼兒用過(guò)的廢紙怎么辦？
展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示實(shí)驗過(guò)程，大家進(jìn)行驗證。
4、老師小結幼兒驗證的方法。
5、結束：生活中有很多東西會(huì )發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現。帶幼兒在班上或到戶(hù)外尋找可以發(fā)聲的東西。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.觀(guān)察多種植物的根和莖，了解它們的作用。
2.能完成植物根和莖的實(shí)驗，并做出自己的解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：知道植物根和莖的作用是什么。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣用實(shí)驗去證明植物根和莖的作用。
教學(xué)準備：
師備：多種多樣帶根的植物、一株新采集的特別是根部分完好的小植物、一個(gè)能夠裝進(jìn)所采集的植物的根的試管、水、少量食用油、一個(gè)滴管。
生備：一段新采集的植物的枝條（上有葉），一把小刀，少量已染色的水，兩個(gè)紙杯。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：“你們知道植物制造食物需要的水和養分怎樣進(jìn)入植物體內、怎樣到達植物身體的各部分呢？”
二、探究?jì)热荩?/strong>
1. 引導學(xué)生做出解釋。
根從土壤里吸收水和養分，莖把水和養分輸送到植物身體的各部分。
2. 了解常見(jiàn)的植物都有根和莖。
3. 想辦法用實(shí)驗證明根具有吸收水和養分的作用，莖有向葉輸送水的作用。
�。�1）引導學(xué)生提出種種方法。
�。�2）選擇和教材上的實(shí)驗相近的方法，進(jìn)行具體研究。
選擇什么樣的植物做實(shí)驗？
用什么容器裝水容易看到實(shí)驗現象？
怎樣知道容器內的水是不是減少了？
怎樣防止容器內的水蒸發(fā)？
�。�3）設計實(shí)驗證明根部吸收的水和養分通過(guò)莖輸送到葉上時(shí)，可提問(wèn)：
有什么簡(jiǎn)便方法能夠幫助我們看到植物的莖確實(shí)具有運輸水分的作用？
平時(shí)我們看到植物缺水葉子會(huì )變蔫，根據這一點(diǎn)我們能想出什么方法證明植物的莖有輸送水的作用？
教材上用什么方法證明？給實(shí)驗用的水染色起什么作用？
4. 說(shuō)說(shuō)植物的根和莖除了吸收水和養分、輸送水和養分以外，還有什么作用？（還有支撐植物，使它們能更充分地接受陽(yáng)光照射。）
三、全課總結。
四、課外拓展：
1、利用課外時(shí)間注意觀(guān)察。
2、收集和閱讀各種植物的資料，帶少兒植物圖冊一類(lèi)的書(shū)。
科學(xué)教案 篇3
小孩子對什么東西都很好奇,但是真的讓他們去弄明白這個(gè)東西的原理又很復雜,不過(guò)我們可以讓孩子從觀(guān)察開(kāi)始,培養幼兒的觀(guān)察能力，滿(mǎn)足他們的好奇心，分享了觀(guān)察科學(xué)認識的活動(dòng)教案，歡迎借鑒！
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標，學(xué)習按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預報。
2．能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報天氣，能對幾種常見(jiàn)的天氣圖標和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀(guān)察能力、探究能力和語(yǔ)言表達能力。
3．感知天氣與人們日�；顒�(dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒與家長(cháng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預報（電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò )等）？”幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。
2．材料準備：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．戶(hù)外觀(guān)察和談話(huà)互動(dòng)，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關(guān)注。
�。�1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開(kāi)談話(huà)導入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著(zhù)這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少��？”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶(hù)外去感受一下天氣吧？”
�。�2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀(guān)察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習用晴天（或陰天、雨天）來(lái)描述當天天氣（關(guān)注天氣預報的幼兒可能會(huì )說(shuō)出當天的天氣類(lèi)型和氣溫）。
�。�3）“喜羊羊”：“過(guò)幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”
適時(shí)調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2．通過(guò)討論，幼兒學(xué)習獲取天氣預報的常見(jiàn)方法，感知天氣預報的重要性。
�。�1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問(wèn)：
“圖中有誰(shuí)？”（天氣預報員和天氣圖標。）“天氣預報員告訴我們什么？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報？”
�。�2）幼兒根據經(jīng)驗回答。
�。�3）教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò )等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。
�。�4）簡(jiǎn)單復習已有知識“小動(dòng)物氣象員”，鞏固幼兒對動(dòng)物習性的了解。
指導語(yǔ)：“除了天氣預報，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預報天氣’，還記得它們是誰(shuí)？是怎么預報天氣的？”
幼兒回答。師小結：魚(yú)兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了。
�。�5）討論，進(jìn)一步了解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語(yǔ)：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類(lèi)型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）指導語(yǔ)：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么？如果預報是雨天，你想做哪些事？”
3．幼兒認識天氣圖標，能準確說(shuō)出其名稱(chēng)并操作相關(guān)學(xué)具。
�。�1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀(guān)察圖片，結合操作學(xué)具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。
指導語(yǔ)：“這個(gè)圖標畫(huà)了什么？表示什么？你手上有與這個(gè)相同的圖標嗎？請把它舉起來(lái)，和同伴互相看看舉得對不對�！�
�。�2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過(guò)去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標名稱(chēng)。
�。�3）引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4．幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報天氣。
�。�1）指導語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢？”
�。�2）幼兒自主上前，根據生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽(tīng)同伴的播報，了解其播報的內容和順序是否符合要求。
�。�3）幼兒觀(guān)看中央電視臺天氣預報視頻，然后說(shuō)一說(shuō)天氣預報的播報內容。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預報的播報要求（按“日期一城市一天氣類(lèi)型一氣溫”的方式進(jìn)行播報）。
�、儆變邯毩L試按要求播報天氣（如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“20xx年1月8日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃”）。
�、谟變赫f(shuō)出天氣類(lèi)型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門(mén)時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。
5．幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當“天氣預報員”，按要求播報天氣。
�。�1）天氣記錄卡制作要求：仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標，每組制作出兩份天氣記錄卡。
�。�2）幼兒4人一組，根據學(xué)具中已有的圖像，找出相應的天氣標志圖片進(jìn)行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡（記錄卡例舉）。
�。�3）組員互相觀(guān)察和評價(jià)自制的天氣記錄卡（活動(dòng)當天是星期一，幼兒預報的是星期二、三、四的天氣），如有不正確之處，嘗試在組內討論并修正。
�。�4）學(xué)做“天氣預報員”。
�、俳處熢俅螐娬{播報要求：“小朋友播報天氣的時(shí)候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’�！�
�、谟變合仍谛〗M內按照播報要求和記錄表的內容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價(jià)。
�、壅堄變和七x出小組內的優(yōu)秀“天氣預報員”，讓他（她）拿著(zhù)本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預報未來(lái)3天的天氣情況，其他幼兒認真傾聽(tīng)。
�、軆�(yōu)秀“天氣預報員”輪流上臺播報天氣。
�、萁處燑c(diǎn)評幼兒的播報情況，重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習播報“晴轉多云”等有變化的天氣情況。
指導語(yǔ)1：“如果1月8日當天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應該怎么播報呢？”
教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過(guò)手勢暗示幼兒。
指導語(yǔ)2：“如果遇到當天天氣發(fā)生了轉變的情況，我們可以先說(shuō)前一種天氣情況，再說(shuō)后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個(gè)‘轉’字來(lái)表達天氣的變化，如‘20xx年1月8日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃’�！�
6．結束環(huán)節：集體到戶(hù)外去觀(guān)察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。
結束語(yǔ)：“剛才我們都試著(zhù)進(jìn)行天氣預報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進(jìn)行驗證。明天回園時(shí)看誰(shuí)能又快又準確地為大家播報天氣�！�
活動(dòng)延伸：
1．在班級主題墻上設置“天氣預報圖”，引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。
2．在語(yǔ)言區新設“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標】 科學(xué)概念：
1、硬度較大的材料能在硬度較小的材料表面留下劃痕。
2、認識金屬堅硬、有光澤、能導電、易傳熱、有延展性的特征，將特征與用途相聯(lián)系。 過(guò)程與方法：
1．用簡(jiǎn)單測量的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過(guò)比較發(fā)現材料的不同物理特性。 2．選擇適當的詞語(yǔ)定性描述材料。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探索興趣。
2．認同物理性質(zhì)是可以被觀(guān)察和測量的觀(guān)點(diǎn)。 3．增強材料循環(huán)利用、節約資源的環(huán)境保護意識。 【教學(xué)重點(diǎn)】比較材料軟硬的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適當的詞語(yǔ)定性描述金屬的特征。 【教學(xué)過(guò)程】 一、 激趣導入
出示一個(gè)密封盒子（盒子里有：泡沫和海綿），請一位同學(xué)從盒子里拿出海綿。 師：你是怎么判斷的？請你再次展示你的判斷方法。（板書(shū)：捏） 師：用捏的方法可判斷泡沫的硬度大于海綿的硬度（泡沫＞海綿） 師：今天我們就一起來(lái)研究物體的軟硬（板書(shū)課題：哪種材料硬） 二、 探究活動(dòng) 比較硬度： 1、提出問(wèn)題
�、俪鍪灸緱l、卡紙、鐵片、塑料，并提出問(wèn)題：你還能用捏的方法比較出它們的軟硬嗎？ ②試一試。
�、蹖W(xué)生回答師提出的問(wèn)題。
�、芊穸蟮姆椒�，繼續提出問(wèn)題：那你有什么別的辦法判斷這些物品的軟硬？ ⑤小組討論用什么方法可判斷這些物品的軟硬。
�、奚鷧R報、師評判方法科學(xué)或正確與否，導出“刻劃法”（畫(huà)痕） 2、猜一猜
師：按硬到軟的順序排一排, 這四種材料的軟硬。 3、實(shí)驗驗證 ①介紹刻劃法。 ②解讀表格及填表方法。
�、凼痉恫僮�，同時(shí)出示實(shí)驗注意事項：
�、乓来芜x擇其中一種材料，分別去刻劃另三種材料的平
面處。 ⑵用力適度，并盡量保持在每一次刻劃時(shí)用力大小相同。
�、悄軇澇隹毯鄣�，在記錄表格內打“√”，不能劃出刻痕的，在記錄表格內打“×”。 ⑷要求每個(gè)人都操作一次，但用同一種材料刻劃時(shí)不能換人，防止用力大小不同。并且注意不要劃傷手指。
�、筛鶕覀冇^(guān)察到的結果，將木頭、紙、金屬和塑料按硬度從大到小的順序排列。填寫(xiě)在記錄表上，并把材料整理到材料盤(pán)中。
4、學(xué)生實(shí)驗
5、交流匯報（匯報方法，展示記錄表，得出結論）。 6、師生一起分析實(shí)驗結果，得出結論。
結論：硬度較大的材料能在硬度較小材料的表面留下劃痕（教育學(xué)生不在課桌刻劃）。 三、認識金屬
1、由上面的實(shí)驗得出：金屬堅硬
師：鐵是一種常見(jiàn)的.金屬，一般金屬都很堅硬。你知道金屬有哪些用途？
1、根據學(xué)生的生活經(jīng)驗及教師的演示用氣泡圖表示金屬的其它特性（有光澤、易傳熱、
能導電、有延展性）
師：金屬的性質(zhì)不僅僅是這些，我們在以后的學(xué)習中會(huì )繼續來(lái)研究金屬的有關(guān)知識。 四、 拓展與延伸
師：金屬在生活中運用的很廣泛。包括我們喝的飲料罐，易拉罐也是由一種金屬——鋁加工而成的。你知道易拉罐是怎樣由鋁變成現在這個(gè)模樣的？讓我們看看飲料罐的故事。
師：小小飲料罐經(jīng)過(guò)了很多加工步驟才變成一個(gè)飲料罐，可是只需要一秒鐘的時(shí)間就被人扔了。你有什么感想，你覺(jué)得應該怎么處理它。
總結，我們身邊還有很多值得我們變廢為寶的材料，希望大家做個(gè)有心人，這樣既能美化生活，又能節能，為環(huán)保出一份力。
科學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
1、一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續提供電能的裝置一電池。
2、電從電池的一端經(jīng)過(guò)導線(xiàn)和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。
3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。
過(guò)程與方法：
1、用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。
2、觀(guān)察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗現象。
3、用簡(jiǎn)易符號表示一個(gè)電路的不同部分。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)對電探究的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。
2、用簡(jiǎn)易符號表示一個(gè)電路的不同部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。
【教學(xué)準備】
每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號電池1節、導線(xiàn)4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號筆1支。
【教學(xué)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入：
1、連接比賽：每組一節干電池、一根導線(xiàn)和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。
2、討論：我們這樣用手按著(zhù)來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便��？
3、引導學(xué)生想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。(提醒學(xué)生觀(guān)察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)
二、觀(guān)察電池盒和小燈座，學(xué)會(huì )使用電池盒和小燈座連接電路。
1、教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀(guān)察電池盒和小燈座。
2、討論：這兩個(gè)工具是干什么用的?怎么使用?
3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：
(1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的?
(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?
(3)導線(xiàn)怎么連?(指出彈簧接線(xiàn)頭的最佳連接方法)
�。ㄕf(shuō)明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀(guān)察的基礎上由教師直接按照教科書(shū)上提供的步驟告訴學(xué)生，不必對使用方法進(jìn)行討論。教師邊講解，學(xué)生邊操作，保證每個(gè)學(xué)生都會(huì )使用。）
4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來(lái)。
5、請一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖，教師介紹用簡(jiǎn)單的符號畫(huà)電路圖的方法。
三、讓更多的小燈泡亮起來(lái)：
1、再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導線(xiàn)，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)。
2、學(xué)生使用教師提供的材料來(lái)進(jìn)行各種嘗試，當嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。
3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫(huà)出來(lái)，以便交流。
4、根據各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個(gè)小組一節電池和一個(gè)電池盒，探究?jì)晒濍姵卦陔娐分械倪B接方法，并畫(huà)出電路圖。
5、實(shí)驗結束，小組匯報，互動(dòng)交流。
�。ń涣饕c(diǎn)：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動(dòng)的。）
四、活動(dòng)延伸：
1、挑戰：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮起來(lái)嗎？
2、討論他們的想法，使學(xué)生對電路的認識得到進(jìn)一步發(fā)展。
板書(shū)設計：
3、簡(jiǎn)單電路
電池導線(xiàn)用電器（電池盒和小燈座）
連接方法
點(diǎn)亮小燈泡
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．喜歡和成人及同伴玩游戲，情緒愉快。
2．初步聽(tīng)懂成人指令和成人及同伴玩游戲。
活動(dòng)準備：
硬紙板做的一雙大手。
活動(dòng)過(guò)程：
1．和大手比大小
大家圍坐成一圈，教師先將紙板做的大手藏在身后，然后忽然從身后拿出來(lái)：“寶寶看，這是什么?是一雙大手，很大很大的手，我來(lái)和他比一比�！闭f(shuō)完教師將自己的手和紙手合在一起做對比，“哎呀，這只手大，我的手小�！薄靶∨笥寻涯銈兊氖稚斐鰜�(lái)給我看看�！奔议L(cháng)幫助孩子伸出雙手給教師看�！皝�(lái)，你們也和他比一比吧!”教師依次走到每一位孩子面前，分別比試一下：“哎呀，還是這只手大，寶寶的手小�！�
2．家長(cháng)抱孩子坐在身上，然后對孩子說(shuō)：“寶寶和爸爸比一比，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小�！笨春⒆邮欠衲苈�(tīng)懂意思理解游戲的玩法。如果孩子不懂，家長(cháng)可以將孩子的一只手和自己的一只手合在一起，說(shuō)；“爸爸手大，寶寶手小�！比缓笤偻嬉淮�。還可以換一只手玩。
注意事項：
天熱時(shí)，還可以脫去鞋子，比比腳的大小。
活動(dòng)結束：
家長(cháng)可以帶孩子找教師、其他家長(cháng)和同伴玩。
科學(xué)教案 篇7
【教學(xué)背景】：
《浮力》是教科版科學(xué)教材五年級下冊《沉和浮》單元的第5課。學(xué)生通過(guò)前面四課的學(xué)習，探究了構成物體的材料、重量、體積大小對沉浮的影響，感受到在水中的物體有浮力存在。從本課開(kāi)始，學(xué)生著(zhù)重研究浮力問(wèn)題，分析物體沉浮的秘密。第5、6兩課將引導學(xué)生從浮力和重力的的關(guān)系，解釋物體沉浮的原因。本課主要是學(xué)習用實(shí)驗探究浮在水面的物體、上浮物體在水中受到浮力大小的測量方法；分析影響浮力大小的因素，下一課探究下沉物體受到浮力的大小及原因，旨在經(jīng)過(guò)一系列的科學(xué)探究活動(dòng)使學(xué)生形成一個(gè)完整的概念：物體在水中受到的浮力大小，與物體浸入水中的體積（排開(kāi)的水量）有關(guān)，浸入水中的體積越大，受到的浮力也就越大。
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：
1、上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。
2、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。
3、當物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)習用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。
2、運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、懂得方法的改進(jìn)有利于研究的順利進(jìn)行。
2、懂得數據在分析解釋現象過(guò)程中的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受上浮物體在水中都受到浮力的作用，并會(huì )測量。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。
【教學(xué)準備（每小組）】：
小水槽（借用物體沉浮套件中的水槽，并在其外壁貼上容積刻度）、水、大小不同的泡沫塑料塊3塊、彈簧秤、細線(xiàn)、滑輪（可借用簡(jiǎn)單機械實(shí)驗盒中的滑輪）、小竹棒（長(cháng)度略短于水槽的寬度）、記錄表。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、引入
1、感受浮力：請同學(xué)們用手把泡沫塑料塊壓入水中，注意體驗手的感覺(jué)。
2、根據學(xué)生匯報，板書(shū)：像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，會(huì )受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力就是水的浮力。（揭示課題）
二、研究浮在水面的物體受到的浮力
1、出示用線(xiàn)系著(zhù)的泡沫塑料塊：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)用彈簧秤測物體的重力，請測一測泡沫塑料塊的重量，并把數據記錄下來(lái)。
2、此時(shí)的泡沫塑料塊一共受到幾個(gè)力的作用？你能把它畫(huà)下來(lái)嗎？
�。▽W(xué)生試畫(huà)泡沫塑料塊的受力圖，拉力＝重力）
3、猜一猜：讓泡沫塑料塊靜止在水面時(shí)，它的重量會(huì )相同嗎？
4、測量泡沫塑料塊靜止在水中的重力。質(zhì)疑：是重力等于零嗎？
5、解釋?zhuān)号菽芰蠅K靜止浮在水面上時(shí)，重力并沒(méi)有消失，而是與浮力相互作用，抵消了，此時(shí)，浮力＝重力。（貼圖示板畫(huà)）
三、測量上浮物體在水里受到的浮力
1、再次用手把泡沫塑料塊壓入水中，注意體驗手的不同感覺(jué)。
2．為什么把泡沫塑料塊按入水里突然松開(kāi)手它就會(huì )快速上��？（浮力遠遠大于重力）
3、當我們用手把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有變化嗎？既然浮力遠遠大于重力，那么，它受到的浮力等于什么？能用彈簧秤測出來(lái)嗎？
4、看課本第13頁(yè)的示意圖，小組討論：“浮力＝重力＋壓力
科學(xué)教案 篇8
板書(shū)設計：
為什么一年有四季
地球公轉 地軸傾斜
教學(xué)后記：
8、極晝和極夜的解釋
教學(xué)目標：
1、知道極晝和極夜現象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關(guān)。
2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。
3、能用模擬實(shí)驗、模型、示意圖等方法來(lái)解釋極晝和極夜現象。
4、在小組合作探究過(guò)程中能認真聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：極晝和極夜現象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。
教學(xué)準備：地球儀，光源，極晝極夜現象的圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入學(xué)習：
1、談話(huà)：地球的南極和北極，會(huì )出現很多令人奇怪的現象，比如：北半球到了夏季，太陽(yáng)就會(huì )掛在天空幾個(gè)月而不落下，北極中心地帶的白天甚至可以長(cháng)達半年之久；而到了冬季，就會(huì )連續幾個(gè)月不見(jiàn)太陽(yáng)，北極中心地帶的黑夜甚至可以長(cháng)達半年之久。我們把這樣的現象叫做極晝和極夜。
2、問(wèn)題：我們已經(jīng)知道，晝夜交替是地球自轉形成的，晝夜交替就是一天，可是極地的白天和黑夜竟然長(cháng)達半年！我們能用所學(xué)的知識解釋這一現象嗎？
二、探究極晝和極夜現象：
1、談話(huà)：晝夜現象是地球自轉形成的，極晝和極夜現象夜可能與地球的運動(dòng)有關(guān)。還記得地球是怎樣運動(dòng)的嗎？
2、解釋極晝和極夜現象
�。�1）思考：利用手電筒、地球儀、示意圖等材料，我們怎樣能解釋極晝和極夜現象？
�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗。
�。�3）全班交流。
�。�4）小結。
三、研討地軸傾斜的角度和極晝極夜范圍的關(guān)系：
1、討論：我們知道地軸傾斜的角度是23度，如果傾斜角度加大，會(huì )出現什么現象？對地球有什么影響？
2、交流。
四、總結延伸：
1、交流并記錄：
�。�1）在本單元中，我們研究了地球的運動(dòng)，地球的運動(dòng)主要有哪兩種形式？
�。�2）地球自轉的方向怎樣？周期多長(cháng)？自轉有什么特點(diǎn)？地球公轉的方向怎樣？周期多長(cháng)？公轉有什么特點(diǎn)？
�。�3）有什么證據表面地球在自轉？有什么證據表面地球在公轉？
�。�4）地球的運動(dòng)出生了哪些自然現象？
2、延伸拓展：
我們還想知道地球運動(dòng)的哪些問(wèn)題？
板書(shū)設計：
極晝和極夜的解釋
地球自轉 公轉 地軸傾斜
2、人類(lèi)認識地球及其運動(dòng)的歷史
傅科擺——地球自轉
三、認識相對運動(dòng)：
5、北極星“不動(dòng)”的秘密
6、地球在公轉嗎
7、為什么一年有四季
科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標
基礎知識
了解
我國近代科技、思想文化的特征和主要成就
掌握
京張鐵路、侯氏制堿法、《海國圖志》、《天演論》中譯本等知識點(diǎn)
能力訓練過(guò)程方法
范例教學(xué)
根據課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導學(xué)生“照方抓藥”，主動(dòng)學(xué)習有關(guān)其他三人的史實(shí)
挖掘教材比較概括
魏源、嚴復、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識、品質(zhì)、文化素養等），但具體表現又有所區別（學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)代）
討論探索
聯(lián)系原始遺存的知識舉例說(shuō)明“物競天擇、適者生存”道理
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
愛(ài)國情感
魏源、嚴復、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報國的赤子之心，永遠值得我們學(xué)習
思想意識
只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì )發(fā)展的方向，只要誰(shuí)先進(jìn)，就要向誰(shuí)學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上得到潛移默化的良好影響
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生掌握基礎知識與概括主題思想兼而習之
教學(xué)過(guò)程
導入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節課學(xué)過(guò)的線(xiàn)索，討論回答問(wèn)題：
1、第二次工業(yè)革命[19世紀70年代]以后，中國人的精神文化生活為什么會(huì )發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報、電話(huà)以及照相、電影等，新聞報紙、出版事業(yè)也在中國出現）
2、你能說(shuō)出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱(chēng)嗎？（組織學(xué)生“對號入座”：A、洋務(wù)運動(dòng)時(shí)期：《申報》；B、維新變法時(shí)期：《萬(wàn)國公報》[后改名為《中外紀聞》]；C、辛亥革命時(shí)期：《民報》[中國同盟會(huì )機關(guān)報]、《南風(fēng)報》（中國同盟會(huì )廣西支部編輯）；D、新文化運動(dòng)期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評論》；E、五四運動(dòng)期間：《京報》、《晨報》等）
承上啟下，教師講授：這些報刊都是向西方學(xué)習先進(jìn)文化的產(chǎn)物，對近代中國文化的發(fā)展起過(guò)重要作用。其實(shí)，比這些報刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰爭期間就已經(jīng)出現了。近代史上，中華民族還有許多愛(ài)國知識分子不甘失敗，積極展開(kāi)挽救民族危機的活動(dòng)。他們在思想上、科技上學(xué)習西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng )新，作出了杰出的貢獻。（布置學(xué)生閱讀112——116頁(yè)全課內容，對重要的年代、人名、著(zhù)作名稱(chēng)等做出醒目的閱讀標記。）
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課
開(kāi)眼看世界的思想家（由于他們生活的時(shí)代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵作用，所以調到前面作為范例進(jìn)行探究）
1、怎樣學(xué)習有關(guān)魏源的歷史知識？（通過(guò)設問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生從生活時(shí)代、代表作[或創(chuàng )造發(fā)明]、主要內容、成功原因等方面進(jìn)行了解：A、生活時(shí)代：鴉片戰爭期間；B、代表作：《海國圖志》；C、主要內容：“師夷長(cháng)技以制夷”；D、成功原因：崇高的愛(ài)國精神[反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠信，不負林則徐重托]；強烈的創(chuàng )新意識[批判閉關(guān)鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀(guān)點(diǎn)]。）
2、有關(guān)嚴復的重要內容是什么？（啟發(fā)學(xué)生運用上例，自我提煉知識要點(diǎn)：A、生活時(shí)代：戊戌變法時(shí)期；B、代表作：譯著(zhù)《天演論》；C、主要內容：“物進(jìn)天擇，適者生存”，“世道必進(jìn)，后勝于今”；D、成功原因：崇高的愛(ài)國精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，既學(xué)軍事，也廣泛涉獵西方政治學(xué)說(shuō)]；強烈的創(chuàng )新意識[為譯著(zhù)加按語(yǔ)，敘述己見(jiàn)，警醒世人，宣傳變法]。）
教師小結、過(guò)渡：向西方學(xué)習，是中國近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向；愛(ài)國主義則是激勵人們奮進(jìn)的強大精神動(dòng)力。以這些思想為支撐，科學(xué)家們在各自領(lǐng)域內也作出了巨大的貢獻。
中國人修建的第一條鐵路
你知道當年建立這項偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學(xué)生運用上例，自我提煉知識要點(diǎn)：
人物姓名：詹天佑；重要貢獻：自行設計和建成京張鐵路[干線(xiàn)]；年代：1905——1909年；
突出成就：居庸關(guān)、八達嶺隧道；成功原因：崇高的愛(ài)國精神[學(xué)成本領(lǐng)，報效祖國]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué)，克服困難，全力以赴]；強烈的創(chuàng )新意識[設計“人”字形路軌]。）
揭開(kāi)制堿奧秘的侯德榜
侯德榜的貢獻是什么？（啟發(fā)學(xué)生運用上例，自我提煉知識要點(diǎn)：
A、成功時(shí)間：20世紀20年代
B、代表作：《制堿》
C、主要成就：比歐洲制堿成本低40%
D、成功原因：崇高的愛(ài)國精神[學(xué)成歸來(lái)，投身實(shí)踐，報效祖國]；
良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅強]；強烈的創(chuàng )新意識[挑戰外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。）
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