關(guān)于科學(xué)教案合集7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目的
1、探索感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動(dòng)速度。
2、嘗試用記錄表的方式表現實(shí)驗的結果，初步學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現。
二、活動(dòng)準備
1、資源準備教師演示包：（1）實(shí)物：能滾動(dòng)的物體，高矮不一的斜坡兩個(gè)。（2）記錄活動(dòng)表格
�。ㄒ唬┯變嘿Y源包：（1）實(shí)物（各種能滾動(dòng)的物體，高矮不一的斜坡兩個(gè)。）（2）記錄活動(dòng)表格
�。ǘ┯H子活動(dòng)包：（1）三種不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）（3）記錄活動(dòng)表格
�。ㄈ┳孕袦蕚洌海�1）課桌。（2）示頻儀、電源插座。（3）黑板。
2、經(jīng)驗準備教師：需要了解斜坡對人類(lèi)生活的影響。
幼兒：幼兒收集各種能滾動(dòng)的物體，會(huì )填寫(xiě)簡(jiǎn)單的表格。
3、環(huán)境準備在科學(xué)區準備各種各樣的能滾動(dòng)的物體和高矮不同的斜坡。
三、科學(xué)詞匯斜坡：就是一個(gè)斜的面。
四、方法詞匯觀(guān)察：觀(guān)察滾動(dòng)的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作：在活動(dòng)中讓幼兒把能滾動(dòng)的物體在不同坡度的坡面上滾動(dòng)。
記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
五、活動(dòng)建議
1、導入活動(dòng)實(shí)物導入：讓幼兒觀(guān)察斜坡，說(shuō)說(shuō)斜坡像什么？
2、問(wèn)題引導讓幼兒說(shuō)說(shuō)小球等一些可以滾動(dòng)的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開(kāi)，它們會(huì )怎么樣；再出示另一個(gè)斜坡，請幼兒觀(guān)察比較兩個(gè)斜坡有什么不同；如果把兩個(gè)一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時(shí)滑下來(lái)，誰(shuí)會(huì )跑的快一些。
3、幼兒作業(yè)先猜想，并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。
我猜想哪個(gè)滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個(gè)斜坡上滾下來(lái)快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀(guān)察的結果記錄在表格內。
最后利用滾的快現象，進(jìn)行滑坡比賽。
4、過(guò)程關(guān)注。
在幼兒進(jìn)行比賽時(shí)，教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個(gè)一樣的物體；操作時(shí)是否同時(shí)放手；提醒幼兒滑坡比賽時(shí)是否用相同的斜坡。
5、教師。
這次游戲活動(dòng)讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來(lái)的速度是不一樣的。這個(gè)斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時(shí)就可以用這個(gè)斜披幫忙，可以減少很多的力氣。
6、活動(dòng)延伸
�。�1）區域延伸在科學(xué)區多種滾動(dòng)的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動(dòng)的快慢，并記錄于下表。
�。�2）家庭親子活動(dòng)延伸能滾動(dòng)的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀(guān)察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動(dòng)的快慢。并作記錄。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能夠大膽的說(shuō)出自己已有的經(jīng)驗，樂(lè )意與人分享。
2.了解芝麻的營(yíng)養價(jià)值以及其芝麻的各種吃法。
活動(dòng)準備：
1.芝麻制品的圖片。
2.脆餅每人一小袋。
活動(dòng)延伸：
�。�1）導入活動(dòng)
師：今天老師剛從田里收了一些芝麻，你們想不想看一看呀？
�。�2）認識芝麻，討論芝麻的營(yíng)養價(jià)值。
師：小朋友們，你們來(lái)猜一猜芝麻有哪些營(yíng)養價(jià)值呢？
——黑芝麻作為食療品，有益肝、補腎、養血、潤燥、烏發(fā)、美容作用，是極佳的'保健美容食品，它還有養血的功效，可以治療皮膚干枯、粗糙、令皮膚細膩光滑、紅潤光澤。
�。�3） 吃芝麻
師：哇，我們小朋友聽(tīng)了一定很想吃咯，可是這么多的芝麻，我們應該怎么吃呢？
——芝麻油、芝麻餅、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫蘆、涼拌菜和油炸食品的佐料、芝麻醬等等
�。�4）欣賞圖片
今天老師帶來(lái)了一些芝麻做成的美味食品的圖片，我們一起來(lái)看看吧。
�。�5）品嘗美味
老師今天還帶來(lái)了芝麻做的脆餅呢，我們一起來(lái)嘗一嘗吧！
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。
2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。
活動(dòng)準備：
1、幼兒與家長(cháng)一起收集各種蔬菜。
2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時(shí)帖）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備過(guò)生日。
1、設置懸念，引起學(xué)習興趣《生日歌》中，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
2、“今天是誰(shuí)的生日？”
二、誰(shuí)來(lái)過(guò)生日。
1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會(huì )兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日。
2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽?zhuān)拔沂蔷G綠、長(cháng)長(cháng)的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂(lè )”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。
3、請幼兒猜一猜還會(huì )有哪些蔬菜來(lái)給青菜奶奶過(guò)生日呢？（擴散幼兒思維）
a、請幼兒說(shuō)出畫(huà)面上的蔬菜名稱(chēng)及外形特征。
b、師小結：黃瓜：細細長(cháng)長(cháng)的黃瓜，穿著(zhù)綠衣服。
c、西紅柿：穿著(zhù)紅紅的衣服，像小燈籠。
d、胡蘿卜：粗粗長(cháng)長(cháng)的胡蘿卜，穿著(zhù)橘黃色的衣服
e、茄子：穿著(zhù)紫衣服，像氣球。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)吃過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的蔬菜。
5、為什么要吃蔬菜？
教師小結：蔬菜里面含有很多營(yíng)養，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會(huì )長(cháng)的壯，有力氣�？茖W(xué)家叔叔為了更好的給人們補充營(yíng)養，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀(guān)察。
三、客人變漂亮。
1、打扮蔬菜：小朋友們，蔬菜奶奶的生日會(huì )馬上就要開(kāi)始了，請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫(huà)上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導。在指導的過(guò)程中，引導孩子說(shuō)出自己打扮的是誰(shuí)？
2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過(guò)生日了。音樂(lè )起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過(guò)生日，自由結束教學(xué)活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
3、培養幼兒良好的說(shuō)話(huà)習慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂(lè )器一件。
2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤(pán)；錄音機一臺。
3、歌曲《我們的祖國是花園》。
4、請家長(cháng)在家引導幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找聲音
1、通過(guò)游戲激發(fā)對聲音的興趣。
小朋友，今天老師請了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節目。配班教師報幕：“現在演出開(kāi)始，首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好？”（教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè )器演奏。）提問(wèn)：小朋友誰(shuí)在為我們唱歌？（幼兒回答樂(lè )器在唱歌）你是怎么知道的？（聽(tīng)到的聲音......）我們來(lái)看一看小樂(lè )器是怎樣來(lái)唱歌的。
2、讓幼兒了解當物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì )發(fā)出聲音。
出示樂(lè )器，幼兒自由實(shí)驗交流，怎樣可以叫樂(lè )器發(fā)出聲音。
幼兒分組進(jìn)行樂(lè )器操作，叫手中的樂(lè )器發(fā)聲。操作后請幼兒回答：你的樂(lè )器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂(lè )器叫三角鐵，它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的）。
3、通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
相鄰的兩組幼兒交換樂(lè )器。幼兒再次感知樂(lè )器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè )器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結:不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
4、利用實(shí)驗游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。
配班教師報幕:“下一個(gè)表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳�，花生米不動(dòng)。教師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班教師：哦我忘了，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏�！苯處熡霉拈城脫艄拿�，花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
玩游戲，怎樣叫我的樂(lè )器閉上嘴。首先叫樂(lè )器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導幼兒發(fā)現物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的）。
二、制造聲音
1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
提問(wèn):除了樂(lè )器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音，并說(shuō)出通過(guò)什么方法叫它發(fā)出聲音的。
�。�1）請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出。例如：我的小手會(huì )發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
(2) 請小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。（幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來(lái) ）請個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會(huì )發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè )器。教師出示自制樂(lè )器，請幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂(lè )器制作。
提問(wèn)：你的樂(lè )器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè )器演示叫自制樂(lè )器發(fā)出聲音。
三、分辨聲音
1、分別播放兩段音樂(lè )錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？教師提問(wèn):第一段是什么聲音？幼兒回答：小鳥(niǎo)的叫聲。第二段是什么聲音？幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方？幼兒：鳥(niǎo)叫的聲音好聽(tīng)，風(fēng)聲和雷聲不好聽(tīng)。教師：你聽(tīng)到不好的聲音有什么感覺(jué)?幼兒：聽(tīng)到風(fēng)聲和雷聲很害怕。
2、聽(tīng)錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽(tīng)的聲音。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音不好聽(tīng)。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè )音，不好聽(tīng)的是噪音。
4、教師小結：大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們在游戲活動(dòng)當中輕輕的說(shuō)話(huà)，不免噪音，養成良好的說(shuō)話(huà)習慣。
四、結束活動(dòng)
教師和幼兒用自制的樂(lè )器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏 。
五、活動(dòng)延伸
1、將幼兒實(shí)驗操作的材料投放到區域活動(dòng)中去，繼續探索，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。
2、提供動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音，鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫(huà)片中動(dòng)物走路的聲音。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
小百科：聲音（sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運動(dòng)。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標：
1.觀(guān)察葡萄干在雪碧里的變化過(guò)程，并能正確描述自己的發(fā)現。
2.在實(shí)驗操作中，培養動(dòng)手操作能力及良好的觀(guān)察習慣。
3.樂(lè )于參與探究活動(dòng)，在小實(shí)驗中體驗成功的快樂(lè )。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
教學(xué)準備：
1.教具準備：大表格一份、記錄表。
2.學(xué)具準備：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤(pán)、記號筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示兩瓶水，引起觀(guān)察興趣。
桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水，你有什么發(fā)現?
二、出示葡萄干，引起探索。
1.幼兒猜想：同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會(huì )有什么反應呢?(教師表格記錄)
2.操作驗證，并記錄。
3.分享交流結果。
三、觀(guān)看視頻，總結提升。
1.觀(guān)看視頻，了解原理。
2.師幼小結：
原來(lái)這是因為當葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳氣體就吸附在表面，使葡萄干變輕浮到液面上來(lái)，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。
四、再次實(shí)驗，經(jīng)驗遷移。
讓我們一起來(lái)試試，仔細用眼睛觀(guān)察一下，這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀(guān)察到的現象記錄在綠色的表格里。會(huì )跳舞打“√”，反之打“×”。
活動(dòng)延伸：
請你和爸爸媽媽一起再去做一做這個(gè)實(shí)驗。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物，將科學(xué)現象與生活緊密聯(lián)系在一起，有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣�；顒�(dòng)注重自然過(guò)渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經(jīng)驗提升，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識與經(jīng)驗，在情感上獲得愉悅與滿(mǎn)足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機會(huì )。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識，通過(guò)記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習經(jīng)驗，并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現和建構知識，從而發(fā)現汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、愿意創(chuàng )造“工具”，解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問(wèn)題。
2、了解移動(dòng)在生活中的應用。
材料準備：
玩具小汽車(chē)、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車(chē)、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動(dòng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次游戲：移動(dòng)小汽車(chē)
1、關(guān)鍵提問(wèn)：什么是移動(dòng)？
小結：物體從原來(lái)的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng)。
2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車(chē)從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
3、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車(chē)移動(dòng)了？
4、小結：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車(chē)移動(dòng)。
相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車(chē)移動(dòng)。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車(chē)移動(dòng)的工具。
二、第二次游戲：移動(dòng)小汽車(chē)
1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車(chē)從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
2、操作交流：你的作品是什么？像什么？
3、小結：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì )有更大的用處。
三、活動(dòng)延伸：欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.通過(guò)實(shí)驗感知空氣壓力的存在。
2.培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，養成樂(lè )于探索，樂(lè )于猜想的習慣。
3.對實(shí)驗結果用語(yǔ)言進(jìn)行表述，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無(wú)處不在，人類(lèi)的生活離不開(kāi)空氣。
2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫(huà)有表格的記錄單，報紙，真空吸盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩個(gè)游戲，如果把它的瓶蓋打開(kāi)，放到裝滿(mǎn)水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會(huì )怎樣?并在記錄單上寫(xiě)上結果。
2.探索活動(dòng)。
(1)幼兒分組實(shí)驗操作，發(fā)現水不會(huì )流出來(lái)，;本文引導幼兒探索怎樣使水流出來(lái)的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
(2)出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來(lái)的方法。
師引導幼兒小結：當空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì )被空氣寶寶擠出來(lái)，空氣寶寶，力量很大。
(3)師：看，老師這還有一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，把瓶子倒過(guò)來(lái)用一張紙蓋住杯口，水會(huì )流出來(lái)嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
(4)幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。
師引導幼兒小結：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來(lái)了。
(5)師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。
(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結果。
(7)師小結：當杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報紙就不會(huì )濕。
3.分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗結果，第一個(gè)實(shí)驗水流出來(lái)是空氣寶寶的力量把水擠出來(lái)的，第二個(gè)實(shí)驗水沒(méi)流出來(lái)也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現由于空氣寶寶占滿(mǎn)了杯子，水流不進(jìn)去了，報紙就不會(huì )濕。
活動(dòng)延伸
出示真空吸盤(pán)，讓幼兒討論它為什么會(huì )吸到光滑的墻面上。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
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