【精選】科學(xué)教案模板7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
作品賞析：
(一)內容簡(jiǎn)介 有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì )破掉，大家都來(lái)洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。
(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線(xiàn)索講述故事�！跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜歡，幼兒聽(tīng)著(zhù)簡(jiǎn)單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí)，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養成良好的衛生習慣。
(三)情節分析 整個(gè)故事情節的線(xiàn)索簡(jiǎn)單、重復，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過(guò)程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現：原來(lái)洗澡也有如此多的樂(lè )趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒(méi)想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿(mǎn)足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過(guò)程中，它們體驗、感受到了更多的快樂(lè )。
(四)圖畫(huà)分析 畫(huà)面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫(huà)面中也蘊涵著(zhù)豐富的教育內涵：區分大小，幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會(huì )發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會(huì )產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。
(五)角色分析 封面上圍著(zhù)浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來(lái)小豬洗完澡了�！边@只小豬可愛(ài)、愛(ài)干凈又有些調皮，在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲，這正是每個(gè)孩子所喜愛(ài)和向往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。
小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來(lái)吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂(lè )也越來(lái)越多!
(六)語(yǔ)言分析 語(yǔ)言簡(jiǎn)單，重復的語(yǔ)句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。
后綴詞的運用，能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無(wú)意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí)，后綴詞的運用也增強了故事的韻律節奏，使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。
故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。
書(shū)中簡(jiǎn)單重復的句型“洗完澡，××變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰(shuí)洗完澡也會(huì )變干凈呢?由此打開(kāi)了他們想象的閘門(mén)：小狗、小豬……
活動(dòng)設計： (一)活動(dòng)設計1
1、設計思路 洗澡――孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》，看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì )讓人覺(jué)得舒服。幼兒通過(guò)交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗，在律動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂(lè )。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養成良好的個(gè)人衛生習慣。
2、活動(dòng)目標 (1)閱讀圖畫(huà)書(shū)，愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣
3、活動(dòng)準備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)觀(guān)察封面，引出故事 一小豬在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?
一小豬會(huì )用什么洗澡呢?
一你們會(huì )自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
一我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊模仿小豬洗澡
(2)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事
�、儆^(guān)察第1頁(yè)：
一小豬會(huì )用肥皂干什么?(引導幼兒觀(guān)察小豬身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?
�、谟^(guān)察第2頁(yè)：
一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎？
(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的泡泡，練習數數，并比較泡泡的大小、顏色。)
�、塾^(guān)察第5頁(yè)：
一洗完澡，小豬變得怎樣了?
一小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢?
�、苡^(guān)察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰(shuí)。
(觀(guān)察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
�、萦^(guān)察第6頁(yè)、第7頁(yè)：
一洗完澡，小熊變得怎樣了?
一洗完澡，小兔變得怎樣了?
小結：洗澡會(huì )讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂(lè )。
[NextPage]
(二)活動(dòng)設計2
1、設計思路 孩子們在閱讀圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，感受了洗澡的樂(lè )趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛(ài)的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活經(jīng)驗。并且引導孩子在游戲的過(guò)程中仔細觀(guān)察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
2、活動(dòng)目標 (1)仔細觀(guān)察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)表現。
(2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗，知道它們的作用。
3、活動(dòng)準備 圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》、PPT課件
各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫(huà)棒、瓶蓋、棉簽、顏料等
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)集體閱讀，回憶故事情節
�、俪鍪緢D畫(huà)書(shū)，回憶故事的名字。
一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?
�、诩w閱讀圖畫(huà)書(shū)，幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。
一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。
(2)交流經(jīng)驗，了解洗滌用品的作用 一除了肥皂，還有哪些東西用了也會(huì )有泡泡呢?
～(出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗。)這里有哪樣東西也會(huì )洗出泡泡呢?
一這些東西有什么用?
一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣?
一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過(guò)哪些東西?
小結：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干凈了。
(3)觀(guān)察泡泡，說(shuō)說(shuō)泡泡的'樣子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會(huì )傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)
一你用什么東西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……)
一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?
一想辦法讓你的泡泡變大。
小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)選擇喜歡的工具畫(huà)泡泡
一把你剛才看到的美麗的泡泡畫(huà)在紙上。
一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。
一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?
(三)活動(dòng)拓展 1、利用家長(cháng)資源，幫助幼兒養成每天洗澡的習慣，能?chē)L試自己洗澡。
2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養幼兒正確洗手的衛生習慣。家長(cháng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。
(四)閱讀區的活動(dòng) 1、提供圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物)，供幼兒表演故事。
2、美麗的泡泡：
(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫(huà)棒、顏料，小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。
(2)玩法建議：
�、俟膭钣變河貌煌墓ぞ弋�(huà)泡泡，并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了一個(gè)什么樣的泡泡。
�、谟糜彤�(huà)棒先畫(huà)一個(gè)小泡泡，再用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。
科學(xué)教案 篇2
[活動(dòng)目標]
1、通過(guò)對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。
1、通過(guò)一系列的觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。
2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗。
[活動(dòng)準備]
�。�1）活動(dòng)前幾天就有意識地讓孩子觀(guān)察物體的影子。
�。�2）室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。
�。�3）部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
�。�4）手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、 說(shuō)說(shuō)：生活中見(jiàn)到的影子
1、師：我的手能變出各種小動(dòng)物，請你看著(zhù)它的影子，猜猜它是誰(shuí)？
2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”？ 你還能用自己的小手變出什么嗎？來(lái)試試看？（給孩子機會(huì )，讓他大膽嘗試）
3、擴散思維：
(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”？（盡量調動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗，大膽地講出自己觀(guān)察到的各種各樣的影子）
�。�2）、大樹(shù)的影子是什么樣子的？你想怎么來(lái)表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動(dòng)權交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現力以及語(yǔ)言表達能力）
二、引導孩子探索影子的產(chǎn)生原因。
1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的？（教師引導孩子多說(shuō)）
2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開(kāi)手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會(huì )出現在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，墻上就沒(méi)有“手的影子”了。
總結：光被物體擋住就有影子。（引導孩子說(shuō)一說(shuō)）
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子。
老師（小結）：在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著(zhù)時(shí)、 燭光下、房間開(kāi)著(zhù)燈的時(shí)候……都會(huì )有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來(lái)告訴大家。
�。ㄓ變禾剿鞑僮�，教師觀(guān)察指導）
2、你們發(fā)現影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會(huì )有影子的變化的？）
老師小結：我們發(fā)現，光離玩具近，影子就（ 大）；光離玩具遠，影子就（�。┕庠谕婢叩倪@邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的距離位置會(huì )使影子發(fā)生變化的。
四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)？（手影和皮影是我國的傳統民間藝術(shù)，豐富對此的認識。）
五、嘗試驗證新的假設：影子會(huì )消失嗎？
1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎？ （交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的？）
2、延伸體驗：
你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎？走到陽(yáng)光下面試一試吧。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)設計：
這節課是由門(mén)口的一個(gè)煙頭引起的，由這個(gè)煙頭孩子們展開(kāi)了關(guān)于吸煙的討論，有的孩子說(shuō)“吸煙不好，吸煙有毒�！绷硪恍┖⒆觿t有不同意見(jiàn)：“你說(shuō)香煙有毒，我家里也有人吸煙，他們也沒(méi)被毒死，活得還挺好呢！爸爸跑得像飛一樣快，沒(méi)有毛病�！倍颊f(shuō)香煙有毒，毒性有多大？對于孩子們這是一個(gè)質(zhì)疑的問(wèn)題，由這個(gè)問(wèn)題使他們對“香煙真的有毒嗎”？產(chǎn)生了懷疑。是因為他們只是聽(tīng)說(shuō)并沒(méi)有切身的感受，因此我們想到能不能將實(shí)驗加入其中，通過(guò)實(shí)驗標本在實(shí)驗前后不同的變化，讓幼兒觸目驚心地感受到香煙的毒性。這種體驗會(huì )比單純的圖片、簡(jiǎn)單的說(shuō)教更容易讓幼兒了解香煙對個(gè)體以及他人的危害�；顒�(dòng)名稱(chēng)：吸煙的危害
活動(dòng)目標：
1、從關(guān)愛(ài)親人出發(fā)了解禁煙的社會(huì )意義。
2、自覺(jué)樹(shù)立維護健康、抵制香煙的環(huán)保意識。
3、通過(guò)實(shí)驗，能體會(huì )吸煙對自己和他人健康的危害。
活動(dòng)準備：
實(shí)驗準備（菜粉蝶、燒瓶、帶玻璃管的軟木塞、針筒、香煙）、布置圖片欄（或者課件）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示香煙，引發(fā)幼兒討論。
“這是什么？”“吸煙好不好？”
小結：有些小朋友說(shuō)吸煙有毒，有些小朋友說(shuō)沒(méi)毒，有很多人吸煙也沒(méi)有死，那么到底煙有沒(méi)有毒，煙的毒到底有多大呢？我們做個(gè)實(shí)驗來(lái)看一看。
二、教師進(jìn)行實(shí)驗，幼兒認知香煙的危害。
1、通過(guò)實(shí)驗、圖片，感知吸煙對個(gè)體的毒害。
�。�1） 教師實(shí)驗，請幼兒說(shuō)說(shuō)菜粉蝶怎么了？為什么會(huì )這樣？
�。�2） 展示圖片，幼兒自由結伴觀(guān)看圖片，并討論。
師：你發(fā)現吸煙后身體同健康的身體，有什么不同？
小結：剛才我們發(fā)現吸煙對人的牙齒、氣管、肺的影響最大，長(cháng)時(shí)間的吸煙會(huì )引發(fā)口腔疾病、氣管炎、甚至肺癌，減少人的壽命，使人慢慢地走向死亡。
2、出示禁煙標記，討論香煙對他人、及環(huán)境的危害。
“這是什么標記？”“你在那里看過(guò)這個(gè)標記？”“為什么這些地方不允許吸煙？”（幼兒討論）
教師小結：吸煙對自己對別人、對環(huán)境都有很大危害，因此全世界的各個(gè)地方人們都開(kāi)始禁止吸煙，有了無(wú)煙超市、無(wú)煙餐廳等。還規定每年的五月三十一日為禁煙日。
三、討論并得出禁煙的好辦法。
“盡管香煙的危害這么大，可是還有很多人在吸煙，我們周?chē)陀性S多人，你家里有人吸煙嗎？”“他們是我們最?lèi)?ài)的人，我們可以怎樣幫助他們呢？跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的好辦法”。（幼兒討論） 活動(dòng)延伸：制作禁煙標記、禁煙畫(huà)報；禁煙小衛士
附：實(shí)驗方法：
將菜粉蝶放入燒瓶中，把燃著(zhù)的香煙固定在軟木塞上的玻璃管的一頭上，軟木塞塞住燒瓶、教師在玻璃管的另一頭用針筒往里打氣，保證香煙燃燒的狀態(tài)。
科學(xué)教案 篇4
一、設計思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會(huì )回到我的手上？”“汽車(chē)突然剎車(chē)，我的身體為什么總是向前傾？”……生活中慣性無(wú)處不在，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂(lè )玩具：過(guò)山車(chē)、蹦床、秋千……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽(yáng)光和空氣充足的戶(hù)外場(chǎng)地上，孩子們“坐汽車(chē)”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉的紙盤(pán)、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現問(wèn)題，與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團結合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現象的欲望，滿(mǎn)足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認真思考，克服困難，團結合作的精神，感受成功的快樂(lè )。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現、思考、解決問(wèn)題的能力。
3、引導幼兒關(guān)注周?chē)挛�，感知慣性現象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地：一樓戶(hù)外操坪，能感受慣性現象的體育器械若干；
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、衛生紙卷芯、
3、玩具車(chē)、溜溜球若干；
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感受慣性：
2、全體幼兒實(shí)地坐車(chē)感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)帶來(lái)的身體變化；
3、下車(chē)談感受：開(kāi)車(chē)時(shí)我的身體怎么變化？剎車(chē)時(shí)我的身體有什么變化？為什么？
4、初步了解什么是慣性。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識洋蔥頭的外形特征。
2、初步了解洋蔥頭的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒養成不挑食的習慣。
活動(dòng)準備：
1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。
2、PPT課件。
3、挖洋蔥的視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始活動(dòng)
1、師：今天天氣真好，孩子們，跟著(zhù)我一起去買(mǎi)菜吧！
�。úシ乓魳�(lè )，師和孩子一起去買(mǎi)菜。）
2、師：哇！這里有這么多蔬菜，請你挑一個(gè)你最喜歡的蔬菜。
3、師：誰(shuí)來(lái)和大家介紹一下你買(mǎi)的是什么蔬菜？為什么買(mǎi)這個(gè)蔬菜呢？（幼兒回答）
二、認識洋蔥頭的外形特征
1、觀(guān)看挖洋蔥的一段視頻。
2、師：瞧，這就是我們挖來(lái)的洋蔥，它是什么樣子的？你看到了什么？
�。涸瓉�(lái)洋蔥是由根、莖、葉、花四個(gè)部分組成的。
3、鞏固認識洋蔥的各部分。
4、師：你知道我們應該吃洋蔥的哪一部分嗎？（莖）“對了，我們吃的就是洋蔥的莖，一般我們都叫它洋蔥頭�！�
5、請你看一看、捏一捏、聞一聞，你發(fā)現了什么？
�。貉笫[頭是扁圓形的，外面包著(zhù)一層紫紅色的皮，捏起來(lái)硬硬的，聞起來(lái)有一種奇怪的味道。
6、剝一剝洋蔥頭，它有什么變化？切開(kāi)來(lái)它又是什么樣的？
�。貉笫[頭剝開(kāi)來(lái)顏色變淡了，氣味濃了，摸起來(lái)很光滑，切開(kāi)來(lái)里面是白的，洋蔥頭是一層一層的。
三、初步了解洋蔥頭的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒不挑食師：你吃過(guò)洋蔥頭嗎？
�。◣в變盒蕾p用洋蔥頭做成菜的圖片，簡(jiǎn)單介紹洋蔥頭的吃法）：洋蔥頭雖然有著(zhù)特殊的味道，但是它的營(yíng)養可豐富了，它可以幫我們身體里的細菌都給殺死，還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉，它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預防感冒呢！
師：還有這樣一些蔬菜，他們和洋蔥頭一樣有著(zhù)特殊的氣味或味道，我們一起來(lái)認識一下它們！
這些有著(zhù)特殊氣味或味道的蔬菜，它們都有著(zhù)豐富的營(yíng)養，所以我們要不怕異味，愿意吃這些蔬菜。
四、結束活動(dòng)
小朋友帶著(zhù)你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜，我們一起去送給食堂里的爺爺，讓他燒給我們吃吧！
科學(xué)教案 篇6
【目標要求】：
1、知識與技能：認識實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習的重要途徑，學(xué)會(huì )細致、準確、客觀(guān)地觀(guān)察、描述和記錄實(shí)驗現象。
2、過(guò)程與方法：能有意識地發(fā)現生活中值得探究的問(wèn)題，并能進(jìn)行實(shí)驗，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結論。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，認識學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。
實(shí)驗準備：
1、澄清石灰水，水
2、蠟燭、小刀、火柴、燒杯（干燥、潔凈）、集氣瓶、玻璃片、水槽。
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)：
回顧舊識：
請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。
思維聯(lián)想：
怎樣觀(guān)察和描述實(shí)驗現象？
實(shí)驗探究：
探究1：觀(guān)察和描述——對蠟燭及其燃燒的探究
探究指導：
觀(guān)察方法：運用味覺(jué)以外的感覺(jué)器官對蠟燭燃燒前、燃燒時(shí)和熄滅后進(jìn)行詳細的、客觀(guān)的觀(guān)察、描述和記錄。
記錄方法：課本第九頁(yè)探究實(shí)驗報告。
探究觀(guān)察提示：
1、點(diǎn)燃前：觀(guān)察色、味、狀態(tài)，形狀，硬度，溶于水的性質(zhì)，是否浮在水面，水里或沉入水底。
2、點(diǎn)燃時(shí)：發(fā)生了哪些變化？火焰的層次怎樣，亮度怎能樣，溫度高低怎樣？怎樣證明它的生成物是什么？
3、熄滅時(shí)：有何現象？迅速用火柴點(diǎn)剛熄滅的白煙，蠟燭能否重新燃燒？
探究參考：
1、點(diǎn)燃前：蠟燭為圓柱形，白色固體，半透明，有輕微的氣味，質(zhì)地柔軟。用小刀可切割，指甲可劃出痕跡，中心由細線(xiàn)擰成的燭芯，把切下的小塊蠟燭放入水中，不溶于水且浮在水面上，說(shuō)明密度比水小。
2、點(diǎn)燃時(shí)：蠟燭能被點(diǎn)燃，燃燒時(shí)較安靜，并能持續燃燒，有火焰產(chǎn)生，火焰會(huì )隨氣流閃爍、搖晃，火焰上有黑煙向上沖，火焰分層次，上層火焰黃色且明亮，中層較暗，內層底部淡藍色，把火柴梗放入燭火中，外層火焰處最先碳化，說(shuō)明外焰溫度最高。加熱物體時(shí)應用外焰。
3、熄滅時(shí)：有白煙從燭芯飄出，迅速用火柴點(diǎn)燃白煙，火會(huì )順白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃。
實(shí)驗中注意的問(wèn)題：
1、點(diǎn)燃蠟燭時(shí)要仔細觀(guān)察前、中、后的所有現象。
2、火柴梗放入火焰中時(shí)間為2S左右。
3、點(diǎn)燃蠟燭熄滅后的白煙時(shí)，最好選粗蠟燭且速度要快。
小結：略
作業(yè)：探究實(shí)驗報告。
課后反思：
第二課時(shí)：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
回顧舊識：
人的呼吸過(guò)程是一個(gè)什么樣的過(guò)程？
思維猜想：
人每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸，人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體是否一樣？
作出猜想
1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。
2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。
3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。
制定計劃收集實(shí)證：查閱資料，設計實(shí)驗，驗證自己的假設。
探究提示：
1、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
2、氧氣能使帶火星的木條復燃。
3、二氧化碳能使燃著(zhù)的木條熄滅。
探究指導：
1、收集兩瓶空氣做對照實(shí)驗（如何收集？）
2、收集兩瓶呼出的氣體做實(shí)驗。
提問(wèn)：如何收集呼出的氣體？
演示：用排水集氣法收集氣體。
3、收集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗。
同時(shí)做空氣的對比實(shí)驗。
4、收集一瓶呼出的氣體，用燃著(zhù)的小木條檢驗。同時(shí)做空氣的對比實(shí)驗。
5、對著(zhù)干燥的玻璃片呼氣。同時(shí)做空氣的對比實(shí)驗。
由以上實(shí)驗得出的初步結論是：
1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。
2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。
3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。
探究參考：
步驟1：瓶?jì)葻o(wú)水且瓶口向外冒氣泡
步驟2、兩個(gè)干燥的集氣瓶中就有空氣。
步驟3、呼出氣體中渾濁多此，說(shuō)明探究參考
步驟1：瓶?jì)葻o(wú)水且瓶口向外冒氣泡。
步驟2、兩個(gè)干燥的集氣瓶中就有空氣。
步驟3、呼出氣體中渾濁更多些，說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。
步驟4、呼出氣體中燃著(zhù)的木條熄滅，說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳濃度大，不利于燃燒。
步驟5、呵氣的玻璃片上有較多的水珠，說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中高。
結論：跟空氣相比，人呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳和水的含量增加。步驟4、呼出氣體中燃著(zhù)的木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳濃度大，不利于燃燒。
步驟5、呵氣的玻璃片上有較多水珠，說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣高。
結論：跟空氣相比，人呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳和水的含量增加
實(shí)驗中應注意的問(wèn)題：
1、呼氣導管應用飲料吸管，不要用實(shí)驗室中的玻璃管。
2、呼氣換氣時(shí)不要把集氣瓶中的水吸入口中。
3、實(shí)驗中倒入瓶中的石灰水應相同（同體積同濃度），且量要足。
4、伸入瓶中的木條燃燒的情況應相同。
5、探究參考
步驟1：瓶?jì)葻o(wú)水且瓶口向外冒氣泡。
步驟2、兩個(gè)干燥的集氣瓶中就有空氣。
交流討論：
1、與其他組的實(shí)驗結論是否相同？分析其他可能的結論，并再討論如何證明你的推斷。
2、從生物的角度，分析吸入和呼出的氣體不同的原因。
反思評價(jià)：
1、學(xué)完本課題你的收獲是什么？受到哪些啟發(fā)？
2、你明白了什么是科學(xué)探究？
作業(yè)：科學(xué)探究報告冊
課后反思
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)分析：
豆漿、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師根據孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師運用了觀(guān)察的方法，接著(zhù)又比較和觀(guān)察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒喜歡吃豆制品。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導幼兒在觀(guān)察、比較黃豆外形特征的基礎上，知道豆漿的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆漿機、小杠子每人一個(gè)、錄音機、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄阂越o幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。
�。ǘ┱归_(kāi)：
1、初步了解黃豆的外形特征。
�。�1）課件中提出問(wèn)題：觀(guān)察黃豆寶寶長(cháng)什么樣的？
�。�2）教師進(jìn)一步引導：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶�！�
�。�3）教師小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過(guò)進(jìn)一步觀(guān)察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。
�。�1）利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？”
�。�2）幼兒觀(guān)察干濕不同的黃豆。
�。�3）教師小結：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì )比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。
3、觀(guān)看豆漿的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆漿。
�。�1）利用課件觀(guān)察做豆漿的過(guò)程，了解制作豆漿的方法。
�。�2）現場(chǎng)制作豆漿。
4、在煮豆漿的同時(shí)讓幼兒觀(guān)看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。
5、知道黃豆營(yíng)養豐富，培養幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
�。ㄈ┙Y束：幼兒聽(tīng)音樂(lè )喝豆漿。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
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