有關(guān)大班科學(xué)教案三篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng):
《認識球體、圓柱體》
領(lǐng)域:
科學(xué)、藝術(shù)
執教班級：
大班
執教人：
孟爽
活動(dòng)目標：
1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。
2.能用觀(guān)察比較的方法區分球體和圓柱體。
3.認識球體、圓柱體的不同特征。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：
認識球體、圓柱體。
難點(diǎn)：
區別球體、圓柱體。
活動(dòng)準備：
圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠ 導入
出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。（給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。）
㈡ 展開(kāi)
1.認識球體。
�、旁诓僮骰顒�(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。
操作一：引導幼兒分別轉動(dòng)圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過(guò)觀(guān)察感知兩者的不同。
操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。
�、圃诓僮鞯幕A上總結球體的特征。
提問(wèn)：“你有什么發(fā)現？它摸起來(lái)怎么樣？”
小結：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的`、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。
�、锹�(lián)系實(shí)際，請幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。
2.認識圓柱體。
�、懦鍪緢A柱體學(xué)具，幼兒操作比較。
師：“這是什么形狀呢?請小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現，和小朋友說(shuō)一說(shuō)！”
�、圃诓僮鞯幕A上總結圓柱體的特點(diǎn)。
提問(wèn): “你有什么發(fā)現？他摸起來(lái)怎么樣？能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎？上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”
小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。
�、墙�(jīng)驗拓展。
�、僬堄變涸诳鹱永镎乙徽�，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。
�、趩l(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”
玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會(huì )求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.
㈢ 結束
1. 教師評價(jià)活動(dòng)。
2. 延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對球體、圓柱體的認識。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試實(shí)驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2、觀(guān)察了解水在不同容量里呈現不同形狀的特征。
活動(dòng)準備：
1、每組6個(gè)形狀不同、標有刻度的透明瓶子；2、各種形狀的瓶子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
1、引導語(yǔ)：今天，我們來(lái)做個(gè)和水有關(guān)的游戲。
2、提問(wèn)：在做水的游戲中，發(fā)現桌子上有幾個(gè)瓶子？他們都一樣嗎？哪里不一樣？
3、提問(wèn)：這六個(gè)瓶子里，你認為里面的水一樣多嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)各自的理由。
小結：雖然瓶子不一樣，有的瓶子大，有的瓶子小，但里面的水是一樣多。
二、幼兒假設
1、幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
2、提問(wèn)：我們有什么辦法知道，到底哪個(gè)瓶子里的水多呢？請你任選兩個(gè)瓶，你有什么辦法證明這兩個(gè)瓶子里的水哪個(gè)多？哪個(gè)少？
3、提出實(shí)驗要求：那么我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗，做實(shí)驗的時(shí)候要注意，第一不要將實(shí)驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時(shí)小心，盡量不要把水灑出來(lái)。第三，將試驗的結果記錄下來(lái)。
三、動(dòng)手實(shí)驗
1、任選兩瓶水，想個(gè)辦法證明這兩人瓶中的水是一樣多的。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗，教師觀(guān)察記錄。
四、交流驗證
1、幼兒各自講述實(shí)驗的結果，并對有爭議的問(wèn)題和實(shí)驗展開(kāi)討論。
2、交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？
小結：我知道了，瓶子的高矮、粗細是不影響水的多少的。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續提供以上材料，讓幼兒反復實(shí)驗，獲得守恒經(jīng)驗與概念。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探索身邊常見(jiàn)事物的興趣。
2、探索區別生蛋和熟蛋的多種方法，培養幼兒比較觀(guān)察的能力。
3、會(huì )區別生蛋和熟蛋，表達它們的不同，了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養價(jià)值。
活動(dòng)準備
1、圖片：雞蛋
2、每個(gè)幼兒一個(gè)生蛋，一個(gè)熟蛋、盤(pán)子、筐子
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示圖片：雞蛋
教師：小朋友，老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了，
小朋友請你開(kāi)動(dòng)腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)。
二、展開(kāi)
1、幼兒嘗試區分生蛋和熟蛋。
教師：每個(gè)盤(pán)子里都有一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，請你摸一摸、聞一聞、轉一轉，
判斷一下哪一個(gè)是生蛋哪一個(gè)是熟蛋。
2、操作驗證
請部分小朋友說(shuō)己的結果及方法，老師打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗證。
�。荷u蛋表面粗糙，有顆粒。
聞起來(lái)有一股雞糞的味道，轉動(dòng)慢速，晃時(shí)有動(dòng)的感覺(jué);
熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來(lái)有一股煮雞蛋的味道，轉動(dòng)速度較快，晃時(shí)沒(méi)有動(dòng)的感覺(jué)。
區分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉一轉、晃一晃、摸一摸。
3、幼兒以小組為單位繼續進(jìn)行嘗試。
教師：我們現在來(lái)把冰箱里的生蛋和熟蛋分開(kāi)，請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個(gè)筐子里。
4、幼兒表述區分生蛋和熟蛋的方法。
(1)提問(wèn)：你是用什么方法區別出來(lái)的?
(2)結合幼兒的答案，教師及時(shí)用簡(jiǎn)單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。
5、幼兒品嘗熟雞蛋，了解其結構和營(yíng)養價(jià)值。
(1)在吃雞蛋的過(guò)程中認識蛋殼、蛋白、蛋黃。
(2)了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養價(jià)值。
三、結束
1、活動(dòng)：從積極參與活動(dòng)和回答問(wèn)題等方面進(jìn)行。
2、延伸活動(dòng)：欣賞蛋殼藝術(shù)。
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