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小學(xué)二年級語(yǔ)文課件簡(jiǎn)單
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的課件，課件要明確教學(xué)目標、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對象要有針對性。優(yōu)秀的課件都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文課件簡(jiǎn)單，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級語(yǔ)文課件簡(jiǎn)單1
一、導入，揭題
1、出示一個(gè)蘋(píng)果，觀(guān)察：
這是一只怎樣的蘋(píng)果？
2、如果這個(gè)蘋(píng)果給你，你會(huì )怎么用？
3、你們想聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果自己怎么說(shuō)的'嗎？
揭題，板書(shū)課題。
二、整體感知全詩(shī)
1、充分朗讀全詩(shī)。學(xué)生自由讀——指名讀
2、這是兒童詩(shī)。分一節一節寫(xiě)�？匆豢慈�(shī)共有幾小節？
3、有一個(gè)小節反復了三次，請找出來(lái)。
4、自由朗讀。
師：這三個(gè)小節雖然句子一樣，其實(shí)表達的感情有些不同，這要在學(xué)了全詩(shī)才能明白�，F在先來(lái)讀第一節。
5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)應該怎樣讀，再練習朗讀。
三、學(xué)習第二小節
1、自由讀、指名選讀二行。
2、這小節蘋(píng)果介紹了什么？（用處）
它是用怎樣的心情介紹的？（高興、自豪）
3、學(xué)第一行：
讀：讀出高興
說(shuō)：蘋(píng)果為什么高興？
想：一個(gè)故事、情節。你就是那只蘋(píng)果，請你說(shuō)說(shuō)如何使微笑掛在孩子的臉上？
師：孩子微笑了，蘋(píng)果也就微笑了。請再讀這一句。
4、分組討論：
按以上學(xué)法，每一組選一行進(jìn)行討論，然后按讀、說(shuō)、想三步進(jìn)行匯報。
5、各組匯報
6、小結：
這是一只的蘋(píng)果。
蘋(píng)果為而感到。
7、有感情朗讀第二小節
四、學(xué)第三小節
1、學(xué)了第二小節，你們認為第三小節應該怎么讀？
2、朗讀練習
五、背誦練習（一、二小節）
小學(xué)二年級語(yǔ)文課件簡(jiǎn)單2
一、揭示課題，質(zhì)疑激趣
讀課題，說(shuō)說(shuō)你想從文中知道些什么。請帶著(zhù)疑問(wèn)到課文中去找答案。
二、初讀課文，認識生字
1、聽(tīng)課文錄音或范讀，勾畫(huà)出你不認識的字。
2、自由讀課文，借助拼音認識生字，把勾畫(huà)出的生字多讀幾遍。
3、用生字卡檢查全班認讀生字的情況。（齊讀、抽讀。）
4、分小組讀課文，組內互相幫助，糾正字音。
5、組內交流讀懂了什么，有什么不解之處。
三、細讀課文，感悟體會(huì )
1、分組提出讀不懂的.問(wèn)題。簡(jiǎn)單的問(wèn)題立即由學(xué)生相互解決。教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題全班討論解決。
2、“羞愧”是什么意思、做了什么事會(huì )讓人覺(jué)得羞愧、指導學(xué)生聯(lián)系下文仔細體會(huì )。
3、為什么她們吃得津津有味、
抓住“津津有味”、“沉醉”，引導學(xué)生圖文結合，想象有樹(shù)林、草坪及夜鶯歌聲的畫(huà)面，體會(huì )環(huán)境的美好。指導有感情地朗讀。
4、奧莉婭和莉達的行為有什么不同、她們是怎么想的、
讀文，畫(huà)出相關(guān)動(dòng)詞，在反復朗讀中體會(huì )。朗讀時(shí)注意表現出奧莉婭的不在乎和莉達嚴肅認真的態(tài)度。
5、討論：要是人人都像奧莉婭這樣做，樹(shù)林、草坪將變成什么樣子、小朋友在那樣的環(huán)境里吃東西還能津津有味嗎？
6、全班討論：在“誰(shuí)也看不見(jiàn)”的情況下，你會(huì )怎樣做、你想幫助奧莉婭嗎、你會(huì )對她說(shuō)點(diǎn)兒什么呢？
7、拓展：聽(tīng)了莉達的話(huà)，奧莉婭會(huì )怎樣想、怎樣做。
四、分析字形，指導寫(xiě)字
五、完成課后練習
小學(xué)二年級語(yǔ)文課件簡(jiǎn)單3
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字以及“樓梯”和“腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景、談話(huà)導入
1、小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？（喜歡）那我們就來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請你們一邊看一邊想：動(dòng)畫(huà)片中的人，他們遇到不高興的事時(shí)是怎么處理的？
2、播放多媒體課件（一）（人們在生活中經(jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過(guò)人們動(dòng)腦筋，也變成了好事）。
3、談話(huà)激趣。
�。�1）剛才，老師和小朋友們一塊兒看了動(dòng)畫(huà)片之后，老師覺(jué)得動(dòng)畫(huà)片中的'人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂(lè )的事，通過(guò)動(dòng)腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來(lái)看看，她是怎么處理的呢？
�。�2）齊讀課題，學(xué)習生字“玲”（指名讀、齊讀。）
二、嘗試學(xué)習、讀文識字
1、自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫(xiě)了一件什么事？再標一標課文有幾個(gè)自然段？
2、用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準字音。
3、合作學(xué)習。
�。�1）小組合作學(xué)習課文下帶拼音的生字，互讀、互聽(tīng)、互糾。
�。�2）自由拼讀詞語(yǔ)。指名讀、小組讀。
�。�3）將詞語(yǔ)的拼音去掉讓學(xué)生練讀。把其他字去掉，只留下本課要求認識的生字“鈴、詳、幅、獎、催、叭、臟、筋”。
�。�4）四人小組討論識記這些生字。
�。�5）打亂生字順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀（獎勵讀得好、記得快的小朋友）。
三、圖文結合、朗讀感悟
1、自由讀課文，邊讀邊看課文插圖（要求：讀準字音，讀通句子）。
2、再次讀課文，讀后在小組中互相交流：課文寫(xiě)了一件什么事？
3、推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流，并讀出相關(guān)的句子。
4、教師進(jìn)行朗讀指導（要求：爸爸的話(huà)要讀得親切一些，問(wèn)句要讀出詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣；玲玲的話(huà)要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣）。
5、在小組、班級中進(jìn)行讀書(shū)評比擂臺賽，比一比誰(shuí)是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？還有什么不足？
7、通過(guò)讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。
8、教師再指名交流，并相機進(jìn)行點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導理解詞語(yǔ)：“端詳”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事�！�
9、分角色朗讀課文，深化理解。
四、啟發(fā)思維、訓練表達
1、玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過(guò)動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？把你遇到過(guò)的事在小組中互相交流。
2、推薦小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流（教師鼓勵學(xué)生大膽地、充分地說(shuō)）。
3、如果小朋友們在今后的學(xué)習、生活中，也碰到類(lèi)似課文中這樣的事，我們應該怎么辦？
小學(xué)二年級語(yǔ)文課件簡(jiǎn)單4
教學(xué)目標：
一、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
一、認識9個(gè)生字。
二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《一分鐘》
思考：那個(gè)青年人從教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？
二、導入新課《7一分鐘》
看配音課件動(dòng)畫(huà)片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？
三、初讀課文，識記生字。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語(yǔ)。
�。ǘ┩篮献鬏喿x課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯誤。
�。ㄈ┊敓嵝牡男±蠋�，提醒小朋友哪些字易讀錯？告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字？
�。ㄋ模┤帻R讀課文，要求讀正確、通順。
四、感悟課文，明白道理。
�。ㄒ唬┳x課文，討論。
1、讀讀課文，你感受最深的.是什么？
2、課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？挑一句來(lái)把它讀好，讀出自己的體會(huì )。
3、指導朗讀，體會(huì )學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句。
�。ǘ⿲W(xué)生表演讀全文（先自由準備，再上臺加上動(dòng)作表演讀）。
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)讀了課文，你懂得了什么道理？
五、拓展練習：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。
小學(xué)二年級語(yǔ)文課件簡(jiǎn)單5
教學(xué)目標：
1、認識“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地
3、理解課文內容，懂得固結合作的好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、議題導課，激發(fā)興趣。
從課題入手，課文可能會(huì )寫(xiě)些什么內容？請大家圍繞題目猜想。
二、初讀課文，讀正確、讀流利
1、自讀。輕聲朗讀課文，畫(huà)出不容易讀準、不容易讀好的字、詞、句反復練習。
2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
三、細讀，理解課文內容
1、指名分段讀課文，讀后評議交流。
2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內容。
請學(xué)生再讀課文，畫(huà)出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作解決。
3、討論“王京為什么在燈籠下寫(xiě)下‘合作真快樂(lè )’”這幾個(gè)字。
4、說(shuō)說(shuō)自己和別人合作的`事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
5、學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。
四、鞏固識字，指導寫(xiě)字。
1、鞏固會(huì )認字。
2、教師指導寫(xiě)字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)運筆方法。
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