八年級學(xué)生下冊英語(yǔ)課件
課件是具有共同教學(xué)目標的可在計算機上展現的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。下面是關(guān)于八年級下冊英語(yǔ)課件的內容，歡迎閱讀！
一、教學(xué)目標
◆ 語(yǔ)言知識目標
1.學(xué)習好單詞favorite，season，summer，hot，初步用long，why 和vacation等單詞。
2.學(xué)習好句型：What’s your favorite...?
3.學(xué)習以元音結尾的可數名詞，變成復數時(shí)加s，讀/z/音。
4.學(xué)會(huì )歌曲:Little Red Bird in the Tree.
5.功能：描述自己喜歡的季節。
◆ 語(yǔ)言技能目標
1.能認讀并正確書(shū)寫(xiě)單詞favorite，season，spring，summer，hot。
2.能對季節進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，表達自己的情感。
◆ 情感態(tài)度
通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生從小熱愛(ài)大自然的良好品德。
二、教具準備
1.有關(guān)季節和天氣情況的單詞卡片。
2.四季的圖片各一張。
3.錄音機或教學(xué)光盤(pán)。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1.師生互致問(wèn)候。
2.師生進(jìn)行自由對話(huà)，如：
Good morning/afternoon.
How are you?
How is the weather today?
Step 2 Review
通過(guò)師生自由對話(huà)，引出有關(guān)天氣情況的單詞和句子，進(jìn)行復習鞏固活動(dòng)。
1.教師出示單詞卡片，先讓學(xué)生認讀單詞。
2.教師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生快速拼讀出來(lái)。
3.請學(xué)生拿出上節課要求完成的氣象表格，兩人一組，就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答表演，如：
A: How is the weather in Beijing?
B: It’s warm.
B: How is the weather in Harbin?
A: It’s snowing.
4.欣賞歌曲：Little Red Bird in the Tree.
5.由歌曲揭示并板書(shū)課題：Unit 7 Seasons Part A
Step 3 Presentation
(一)教授單詞season和favorite
1.出示每個(gè)季節的圖片各一張，教學(xué)season和seasons。教學(xué)單詞season時(shí)，可分兩部分讀單詞：sea→son→season。告訴學(xué)生單詞組合起來(lái)時(shí)，后面的son中的字母o讀作//，帶讀、操練并板書(shū)單詞。
2.教師給學(xué)生播放一段春天美景的`視頻，邊播放視頻邊說(shuō)：“It’s spring.My favorite season is spring.” 板書(shū)句子My favorite season is spring.復習單詞spring，教學(xué)單詞favorite，并告訴學(xué)生，在英國favorite一般寫(xiě)成favourite。
3.教師出示問(wèn)題：Our friend Lily likes spring，too.Why?同時(shí)讓學(xué)生明白why意為“為什么”。教師再播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，請學(xué)生初步感知課文，并找出問(wèn)題的答案。
4.通過(guò)播放視頻，幫助學(xué)生理解句子：It’s warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.師生一起做動(dòng)作表演句子，跟錄音朗讀，引導學(xué)生讀出贊美的、欣賞的語(yǔ)氣。
(二)教授單詞summer，hot和句子What’s your favorite season?
1.教師出示問(wèn)題：What’s Wang Tao’s favorite season? Why?再次播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課文，找出答案。
2.根據答案，教師板書(shū)句子What’s your favorite season? Summer. It’s hot in summer.教學(xué)單詞summer和hot后，學(xué)習句子。
3.替換練習，鞏固新句型。
教師用What’s your favorite color/sport/food/number?與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)練習。
4.看課文中有關(guān)夏天的句子，理解短語(yǔ)long vacation表示“很長(cháng)的假期”。師生一起看圖、聽(tīng)錄音并跟讀句子：It’s hot in summer. We can go swim. And we have a long vacation.然后復述句子。
(三)鞏固活動(dòng)
游戲——句子接龍。
游戲規則：學(xué)生按小組參與游戲，在規定時(shí)間內進(jìn)行快速問(wèn)答，如：
學(xué)生A：What’s your favorite season?
學(xué)生B：Spring.What’s your favorite color?
學(xué)生C：Red.What’s your favorite food?
學(xué)生D：Hamburgers.What’s your favorite sport?
......
(四)課文鞏固運用
1.請學(xué)生翻開(kāi)課本第50頁(yè)，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生跟著(zhù)錄音模仿說(shuō)句子和短語(yǔ)。讀單詞why的時(shí)候，教師示范讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
2.教師出示句子讓學(xué)生口頭嘗試填空。
(1)It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________ to_________ flowers.
(2)It’s hot in summer.We can_________ . And we have a_________ vacation.
3.教師通過(guò)多種形式指導學(xué)生朗讀課文，特別是文中長(cháng)句的朗讀。
4.看課文圖片，復述課文內容。
5.完成課本第51頁(yè)的Ask and answer.部分。
(五)語(yǔ)音教學(xué)
1.復習以輔音字母結尾的名詞，變?yōu)閺蛿禃r(shí)加s的讀音規律。
(1)教師出示“一個(gè)女孩”、“一只狗”等圖片，請學(xué)生認讀并在黑板上的圖片下方寫(xiě)出單詞。
(2)將圖片內容全部變?yōu)閺蛿敌问�，然后教師在單詞詞尾加s，復習字母s的發(fā)音。
2.以同樣方式復習復數名詞末尾字母組合ds的讀音規律。
3.學(xué)習以元音結尾的名詞變?yōu)閺蛿禃r(shí)加s，讀/z/音。
(1)教師將本課所學(xué)習的內容與上節課學(xué)習的內容進(jìn)行比較，讓學(xué)生自己找出字母s的不同讀音。
(2)教師再次播放課本第51頁(yè) Listen and learn the English sounds.部分的錄音，請學(xué)生模仿跟讀。
(3)游戲——找朋友。
游戲規則：每一輪活動(dòng)，教師都出示三個(gè)單詞，并讀出/s/、/z/或/dz/音，學(xué)生則快速找出三個(gè)單詞中含有教師所讀音的那個(gè)單詞，并快速將其讀出。如：教師出示trees，pens，hands 三個(gè)單詞，教師讀/z/，學(xué)生說(shuō)trees。
Step 4 Extension
1.綜合活動(dòng)——看圖寫(xiě)話(huà)。
游戲規則：學(xué)生四人或六人為一個(gè)小組，教師給每組分一張春天或夏天的圖片，在圖片旁給出一些句子，請學(xué)生根據情景選擇合適的句子寫(xiě)在圖片的下方，如：
It’s summer.
It’s spring.
Trees turn green.
I wear my coat.
I wear my beautiful skirt.
...
學(xué)生合作完成任務(wù)后，每組請一位學(xué)生上臺，匯報各小組所寫(xiě)的小短文。
2.學(xué)唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
Step 5 Homework
1.聽(tīng)錄音，熟讀并背誦課文內容。
2.抄寫(xiě)新單詞各3遍。
3.完成《活動(dòng)手冊》上本課的練習。
4.預習下一課，試著(zhù)拼讀單詞autumn和winter。
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