小伙伴課件推薦

　　小伙伴論壇，成立于2013年8月。小伙伴論壇是寵物論壇，主要方向為水族板塊。下面是小編為你帶來(lái)的小伙伴課件，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課13個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“伙、伴�！�

　　2、學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解運用“糟糕”。

　　3、正確流利朗讀課文，學(xué)習進(jìn)入角色朗讀。

　　4、懂得在別人有困難的時(shí)候，要用實(shí)際行動(dòng)幫助別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識本課13個(gè)生字，能正確、流利朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)入角色朗讀課文。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導入，指導書(shū)寫(xiě)“伙伴”。

　　1、教師示范，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，并總結：寫(xiě)時(shí)需要注意什么？教師根據學(xué)生回答進(jìn)行總結，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢：頭正身直腳放平。

　　2、學(xué)生練習。

　　3、簡(jiǎn)單小結：生活中，因為有小伙伴的陪伴，才更加有意思�？墒�，當我們遇到困難時(shí)，小伙伴應該怎么做呢？下面，我們一起走進(jìn)28課，齊讀課題。（板書(shū)28�。�

　　二、初讀課文，解決生字：

　　1、要求：第一遍讀課文，請同學(xué)們圈出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍，讀不通的句子做下標記，向同桌請教一下她是怎么讀的？自己再試著(zhù)讀一讀。

　　2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：自讀、指名讀（兩個(gè)）、同桌互讀。

　　3、出示生字再來(lái)讀一讀：齊讀、指名讀、交流識字方法：

　�。�1）加一加：丟、礦、糟、粗、概、記、保、汽

　�。�2）換偏旁：姐——粗

　�。�3）猜字謎游戲：曹操扛著(zhù)米（糟），廣場(chǎng)上有一塊石頭（礦），

　　空氣中有水（汽），去字頭上戴帽子（丟）。

　�。�4）筆畫(huà)較多的生字：餐、概、糕（組詞或說(shuō)句子）

　　4、去掉拼音自己讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、再讀課文，要求學(xué)生完成下列要求：（1）標出自然段序號；

　�。�2）課文中寫(xiě)到了瑪莎的哪幾個(gè)小伙伴？你最喜歡誰(shuí)？為什么？

　　2、師生交流。

　　四、精讀感悟：

　�。ㄒ唬┱n件出示：這時(shí)，安東走到瑪莎跟前，什么也沒(méi)說(shuō)，把夾著(zhù)黃油的面包掰成兩半，把大一點(diǎn)兒的放到瑪莎手里，說(shuō)：“趕快吃吧�！�

　　1、從課文中找出描寫(xiě)安東的自然段讀一讀，當瑪莎遇到困難時(shí)，安東是怎么做的？哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了安東的做法？

　　2、從安東這一系列的動(dòng)作中，你體會(huì )到了什么？

　　3、他為什么把大一點(diǎn)兒的面包給瑪莎吃？（預設：因為他知道瑪莎現在很餓，最需要面包。你是怎么知道瑪莎很餓的？）

　　出示：“小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁�！保ó斝』锇閭兘蚪蛴形兜某晕绮蜁r(shí)，瑪莎的心情怎么樣？傷心，難過(guò)，她多么盼望有人能跟她分享午餐呀�。�

　　4、所以，當安東將面包放到瑪莎手里時(shí)，瑪莎的心情怎么樣？（激動(dòng)、感動(dòng)）她會(huì )說(shuō)些什么？（非常有禮貌的孩子）

　　5、在這一段話(huà)中，安東只說(shuō)了四個(gè)字，哪四個(gè)字？（生齊讀）對于饑餓的瑪莎來(lái)說(shuō)，這四個(gè)字暖人心窩。誰(shuí)再來(lái)讀一遍，溫暖一下饑餓的瑪莎？（指名讀）

　　6、讓我們一起來(lái)讀讀這段話(huà)，牢牢記住這個(gè)可愛(ài)的男孩——安東！

　�。�齊讀、指名讀。）

　　過(guò)渡：安東跟瑪莎分享了自己的午餐，用實(shí)際行動(dòng)幫助了瑪莎，其他小伙伴又是怎么來(lái)關(guān)心瑪莎的呢？

　�。ǘ�）課件出示：“維加問(wèn)他：‘你怎么不吃呀？’”

　　1、維加，你再來(lái)問(wèn)問(wèn)瑪莎。（指名讀問(wèn)句）

　　過(guò)渡：聽(tīng)了維加的問(wèn)題，瑪莎心情怎么樣？（傷心、難過(guò)）

　　所以，瑪莎說(shuō)——（課件出示）“我把背包丟了，里面裝著(zhù)面包和礦泉水……”（齊讀或者指名讀）

　　過(guò)渡：所有吃的都在背包里呢，現在的瑪莎真是又餓又傷心，瑪莎說(shuō)——。（指名讀）

　　過(guò)渡：聽(tīng)了瑪莎的話(huà)，維加什么表現？（指名讀）

　�。ǔ鍪荆�“維加一邊大口地吃著(zhù)面包，一邊說(shuō)：‘真糟糕！離回到家還有好長(cháng)時(shí)間呢！’

　　過(guò)渡：是什么讓維加大喊“真糟糕！”？請同學(xué)們聯(lián)系上下文補充句子：

　　瑪莎，這可真糟糕！

　　你的身邊發(fā)生過(guò)哪些糟糕的事情？當時(shí)的心情怎么樣？你能再來(lái)讀一讀這段話(huà)嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

　�。ㄈ�）安娜是什么表現？（課件出示）“安娜說(shuō)：‘你把背包丟在哪兒了？真粗心！’”聽(tīng)了安娜的話(huà)，瑪莎的心情怎么樣了？（更難過(guò)了）

　　所以，瑪莎小聲地說(shuō)——（出示）“我也不知道�！�

　　教師過(guò)渡：不僅很難過(guò)，而且很不好意思，說(shuō)著(zhù)，低下了頭。面對小伙伴善意的詢(xún)問(wèn)、指責，瑪莎忍受著(zhù)饑餓，心情越來(lái)越糟糕，此時(shí)，維加和安娜的語(yǔ)言對瑪莎起到幫助了沒(méi)有？（沒(méi)有）對瑪莎來(lái)說(shuō)，她最需要的是什么？誰(shuí)幫助了她？

　　教師小結：所以，當小伙伴遇到困難時(shí)，要用實(shí)際行動(dòng)給予他最需要的幫助。

　　五、分角色朗讀，情感升華。

　　六、拓展延伸：

　　想象一下：看到安東給了瑪莎面包，維加和安娜他們會(huì )怎么想、怎么做呢？

　　小結：了解到瑪莎最需要的，而且改變自己的做法給予瑪莎幫助，他們也是真正的小伙伴，希望他們的友誼之花常開(kāi)不��！

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