戴樹(shù)桂環(huán)境化學(xué)課件ppt

　　有關(guān)于環(huán)境與化學(xué)的課件如何設計比較好呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!

　　【教學(xué)目標】

　　1.知識與技能：

　　1)了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。

　　2)認識新能源開(kāi)發(fā)的重要性。

　　2.過(guò)程與方法：

　　1)通過(guò)酸雨危害的模擬實(shí)驗來(lái)培養學(xué)生的探究能力。

　　2)通過(guò)對燃料的選用來(lái)培養學(xué)生比較、分類(lèi)、歸納、概括等信息加工能力。

　　3)通過(guò)討論培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

　　1)通過(guò)燃料對環(huán)境影響的學(xué)習來(lái)樹(shù)立保護環(huán)境的意識，體會(huì )化學(xué)與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。

　　2)通過(guò)實(shí)驗和討論來(lái)培養善于合作、勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新實(shí)踐的科學(xué)精神。

　　【內容分析】

　　新課程標準中要求學(xué)生：認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料;認識新能源開(kāi)發(fā)的重要性。新課程標準中的活動(dòng)與探究建議討論：在氫氣、甲烷(天然氣、沼氣)、、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你認為最理想的燃料;調查當地燃料的來(lái)源和使用情況，提出合理使用燃料的建議。新課程標準提出可選情景素材有城市“環(huán)保汽車(chē)”的興起，“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級《化學(xué)》上冊中的第七單元課題3《使用燃料對環(huán)境的影響》作情景素材，學(xué)生收集相關(guān)資料。學(xué)生在前兩個(gè)課題已學(xué)習了燃燒和滅火、燃料和熱量，本課題內容主要分兩大點(diǎn)，一是燃料燃燒對空氣的影響，二是使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源。學(xué)生在前兩個(gè)課題的基礎上主要通過(guò)探究煤燃料時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車(chē)用燃料的燃燒時(shí)產(chǎn)生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應、制取等內容，討論燃料的選用。最后了解新能源的利用和開(kāi)發(fā)。結束時(shí)總結歸納本課題應該知道的知識是：1、一些燃料燃燒對環(huán)境有不良影響，應選擇使用不污染環(huán)境或對環(huán)境污染小的燃料;2、在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。3、應使用和開(kāi)發(fā)化石燃料以外的清潔燃料，綜合利用資源和開(kāi)發(fā)新能源具有重要意義。

　　【重點(diǎn)】了解燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。認識新能源開(kāi)發(fā)重要性。

　　【難點(diǎn)】燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據，新燃料及能源的優(yōu)點(diǎn)。

　　【媒體與器材】電腦、小燒杯，稀硫酸、植物葉子或果皮，金屬�；驐l(如鐵、鋁等)，小石頭粒

　　【教學(xué)模式】

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)設計教師活動(dòng)設計設計意圖

　　引導探究

　　探究煤的燃燒形成的酸雨。從煤的成份推出燃燒產(chǎn)物，從二氧化碳與水反應生成酸推測二氧化硫形成酸雨。引導復習煤的知識引入酸雨的形成。

　　實(shí)驗探究分組進(jìn)行有關(guān)酸雨的探究實(shí)驗，并開(kāi)展討論P140的“討論”。指導實(shí)驗，組織討論。引導學(xué)生總結發(fā)言。探究酸雨的危害。

　　引導探究從汽車(chē)用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物，分析尾氣中污染物。引導復習石油的知識引入燃燒產(chǎn)物的探究。探究汽車(chē)用燃料的燃燒。

　　引導探究從汽車(chē)用燃料的成份改良和充分燃燒的'角度推測減少污染的方法。引導從燃燒的反應開(kāi)展探究。探究減少汽車(chē)尾氣對空氣的污染。

　　總結歸納總結化石燃料燃燒造成對空氣污染的原因。引導從燃燒的反應總結歸納。了解燃料對環(huán)境的影響。

　　引導探究從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應推出其優(yōu)點(diǎn)。引導從酒精的制備、性質(zhì)來(lái)探究酒精。探究乙醇。

　　引導探究說(shuō)出應用的例子及優(yōu)點(diǎn)。引導從乙醇燃燒的優(yōu)點(diǎn)探究其使用。探究乙醇作燃料的情況。

　　引導探究回憶氫氣的性質(zhì)推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應用前景。引導從氫氣的性質(zhì)制備來(lái)探究。探究氫氣。

　　討論從掌握的知識分組討論P143的“討論”組織開(kāi)展討論。引導學(xué)生總結發(fā)言。確定選擇使用的燃料。

　　引導探究從掌握的知識描述知道的新能源。引導描述新能源。認識開(kāi)發(fā)新能源的重要性。

　　總結回憶歸納總結本課題知道了的知識。引導總結本課題內容要求。檢查對知識的學(xué)習情況。

　　作業(yè)：完成P146的習題3、4;

　　選做習題1、2、5、6提高知識的掌握程度;

　　進(jìn)行P145的“調查與研究”作為繼續深入的學(xué)習。

　　課后記：本節內容很開(kāi)放，可留給學(xué)生較大的自主學(xué)習空間。

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