小學(xué)美術(shù)課件 怪獸
怪獸，在小孩子的眼里是很可怕的，但是現在是沒(méi)有什么怪獸的，我們一起來(lái)了解相關(guān)的美術(shù)怪獸知識吧。
小學(xué)美術(shù)課件 怪獸1
教學(xué)內容：
了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，創(chuàng )作出想像中的海洋怪獸。
教學(xué)目的：
1、認知目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，提高創(chuàng )造能力和表現能力。
2、操作目標：引導學(xué)生運用各種工具和方法表現出自己想像中的海洋怪獸。
3、情感目標：增強保護海洋怪獸的意識，培養熱愛(ài)祖國，保護環(huán)境的高尚情操。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察、導入階段。
播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導、啟發(fā)學(xué)生思考：
1、你剛才看到了什么？
2、你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)它們嗎？知不知道它們叫什么名字？
3、那么我們可以給它們取個(gè)名字嗎？揭示課題
二、欣賞、評析階段。播放多媒體課件：
師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀(guān)察這些怪獸，說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾一不同之處。
三、練習、深入階段。
啟發(fā)思維：海洋世界真是無(wú)其不有，你想還會(huì )有怎樣的海洋怪獸呢？
師生互動(dòng)：游戲。請學(xué)生幾個(gè)人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請學(xué)生回答：
1、你演的是一只什么樣的怪獸？
2、說(shuō)說(shuō)它們有什么特征，和特別的本領(lǐng)？
師生交流：
1、你覺(jué)得它們有趣嗎？
2、它們都有什么特征嗎？
3、可以通過(guò)什么表現來(lái)它的外形等。
學(xué)生聯(lián)系：用自己喜歡的表現工具與材料創(chuàng )造形狀奇特的海洋怪獸。
要求：構圖完整，在畫(huà)面中充分表現出海洋怪獸的.特點(diǎn)，我們可以通過(guò)表情、動(dòng)作、畫(huà)面色彩來(lái)表現，可以夸張一點(diǎn)；線(xiàn)條流暢，顏色鮮艷，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
四、巡回指導階段。
學(xué)生小組合作或單獨完成，教師巡回指導。
五、作品評價(jià)，提升階段。
作品展示：請同學(xué)們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學(xué)生一起觀(guān)看，一起評價(jià)。作品評價(jià)：可以先讓每個(gè)學(xué)生根據自己的畫(huà)面編一個(gè)故事，向大家作介紹。接著(zhù)同學(xué)之間無(wú)師自通互評，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最后再由教師一起點(diǎn)評。
六、收拾與整理。
整理好美術(shù)課程的材料，待下次課使用。
小學(xué)美術(shù)課件 怪獸2
課 題：怪獸奇想（蘇教版小學(xué)美術(shù)教材第三冊第12課）
教學(xué)目的：
1.培養想像力和形象創(chuàng )造力�！豆肢F奇想》教學(xué)設計
2.訓練學(xué)生的概括、想像、夸張和構圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
形象的設計能力�！豆肢F奇想》教學(xué)設計
教具學(xué)具：
圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習用品準備情況。
二、導入《怪獸奇想》教學(xué)設計
1、引導討論，創(chuàng )造討論氣氛。
�、�、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
�。ㄈ缧∝�、小狗、小兔、老虎……）
�、�、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。
�。ㄈ琮�、恐龍、太空怪獸……）
�、�、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。
�。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……）
2、小結，揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節課我們一起來(lái)創(chuàng )造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
�、�、這個(gè)怪獸叫什么？
�、�、它是由誰(shuí)創(chuàng )造出來(lái)的？
龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造的，所以中國人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng )造出它的樣子來(lái)的？
�。ò言S多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結論：（結合圖片進(jìn)行對比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？
這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì )在水里游，也會(huì )在地上跑，它還會(huì )在天上騰云駕霧呢！
四、學(xué)生作業(yè)
原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng )造出來(lái)的，這是多么奇特的想像��！如果讓你來(lái)創(chuàng )造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導
1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。
2、創(chuàng )造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內小結
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。（結合學(xué)生自己講述的創(chuàng )造意圖進(jìn)行評析，以表?yè)P、鼓勵為主。）
附板書(shū)設計：
怪 奇想
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