什么是美術(shù)課件模板

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　　授課年級：初中七年級

　　教學(xué)內容：美術(shù)是什么

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　課前準備：多媒體課件

　　教材分析：

　　“美術(shù)是什么？”對于剛剛步入初中一年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它關(guān)系到同學(xué)們在今后美術(shù)學(xué)習的目的性。對于步入青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解“美術(shù)是什么？美術(shù)是如何分類(lèi)的？”有助于對美術(shù)學(xué)習的積極性，同時(shí)對其今后的人生理想的實(shí)現也是具有十分重要的現實(shí)意義。

　　傳統的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術(shù)的概念、種類(lèi)，作品的內容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動(dòng)的接受。讓美術(shù)學(xué)習與學(xué)生的生活經(jīng)驗相鏈接，在現代教

　　育中是非常值得提倡的。新的課程標準帶來(lái)了新的教育觀(guān)念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學(xué)習，在欣賞課上，就一定要有與之相適應的學(xué)習方式。

　　本課強調學(xué)生通過(guò)探究性的學(xué)習方式進(jìn)行研究學(xué)習。為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍，要有探究的課題。利用多媒體教學(xué)手段，向學(xué)生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng )設一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。本課還應強調學(xué)生通過(guò)對美術(shù)作品直接的感受和體驗自主學(xué)習，引導學(xué)生觀(guān)察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類(lèi)的角度認識美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。通過(guò)對美術(shù)定義及其具體分類(lèi)可以幫助學(xué)生更好的欣賞美術(shù)作品，更好的幫助學(xué)生了解藝術(shù)作品中的文化內涵和時(shí)代意義

　　一、教學(xué)目標

　　本課不是從傳統的角度介紹各個(gè)畫(huà)種，而是以材料來(lái)區別不同的畫(huà)種，力求使學(xué)生明白畫(huà)種的不同，是因為畫(huà)家使用的材料的不同。本課還希望通過(guò)對一些現代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現新的變化，新的材料會(huì )帶來(lái)新的審美觀(guān)念。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過(guò)的.圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。

　　三、課前準備

　�。ㄒ唬�準備一些不同畫(huà)種的材料實(shí)物，如油畫(huà)顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。

　�。ǘ�）講課、學(xué)生練習用的多媒體課件，師生均應準備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。

　　四、教學(xué)設計

　　1、學(xué)習內容：

　　對美術(shù)不同種類(lèi)的了解。了解材料與畫(huà)種的關(guān)系，向學(xué)生展現出美術(shù)世界的廣闊，使他們能對美術(shù)種類(lèi)有一個(gè)正確的判斷。同時(shí)，使學(xué)生對各個(gè)美術(shù)門(mén)類(lèi)，其中包括現代美術(shù)設計的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認識。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　　通過(guò)欣賞、感受、體驗美術(shù)作品，對美術(shù)的種類(lèi)有初步的了解。對美術(shù)材料與畫(huà)種的關(guān)系有初步的認識。，

　　以分組討論的形式，進(jìn)行探究性學(xué)習，要特別強調學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍。本節課的探究題目為：“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?”

　　3、教師活動(dòng)：

　　請學(xué)生觀(guān)看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?”引導學(xué)生查找資料。

　　教師應抓住材料與畫(huà)種的關(guān)系，使學(xué)生對美術(shù)種類(lèi)有一個(gè)正確的判斷。對各個(gè)美術(shù)門(mén)類(lèi)，其中包括現代美術(shù)設計的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認識。

　　五、教學(xué)過(guò)程設計（用探究性學(xué)習方式學(xué)習）

　　探究性學(xué)習要特別強調學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?”

　　1．放映幻燈和錄像資料，向學(xué)生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng )設一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。引導學(xué)生觀(guān)察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

　　2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當地加以補充)。如將《父親》和《自畫(huà)像》（珂勒惠支）對照，同樣是畫(huà)人物，它們有什么不同?（可以從色彩、光線(xiàn)、立體感等方面相互對照）

　　3.給學(xué)生準備一些不同畫(huà)種的材料實(shí)物，像油畫(huà)顏色、各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。

　　4．設計一些類(lèi)似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠將藝術(shù)作品和材質(zhì)正確地“相連”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，準備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片、錄像等以補充課本內容。像學(xué)生甲指出版畫(huà)《自畫(huà)像》（珂勒惠支），學(xué)生乙找出版畫(huà)用

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