關(guān)于美術(shù)的課件
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一、教學(xué)目標的設計
教學(xué)目標是進(jìn)行教學(xué)設計的依據，只有明確目標，教學(xué)設計才能有的放矢。教學(xué)目標的設計要明確、具體、恰當，突出學(xué)科特點(diǎn)，符合教材和學(xué)生的接受能力。
二、教材的分析和處理
教材是教師進(jìn)行教學(xué)的基本材料，也是學(xué)生認識世界的媒體。對教材進(jìn)行分析和處理是教學(xué)設計的基礎
1、掌握教材的知識結構，是進(jìn)行教學(xué)設計的必要步驟。知識結構的設計要有針對性、目的`性，知識脈絡(luò )清楚，要針對學(xué)生心理活動(dòng)和知識特點(diǎn)，設計相應的分析、引導學(xué)生學(xué)習過(guò)程，突出趣味性、游戲性。
2、正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。 教學(xué)重點(diǎn)是教材中最本質(zhì)、最重要的基礎知識和基本技能，也是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)是教材中難學(xué)、難教的內容，教學(xué)中的難點(diǎn)大多是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵。教師分析教材時(shí)，要找準教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的措施，措施要具體而有效。
三、教學(xué)媒體的設計
教學(xué)方法的運用往往需要相應的媒體與之配合，使之發(fā)揮最佳效果。教學(xué)媒體的設計要善于把各種媒體組成最佳的結構，使他們在教學(xué)中發(fā)揮整體效益，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供有力的學(xué)習工具。
四、教學(xué)程序的設計
教學(xué)程序的設計是教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化問(wèn)題，如何根據教學(xué)內容、教學(xué)對象的實(shí)際情況，以及教學(xué)條件，設計教學(xué)過(guò)程的最佳方案，使師生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，收到最佳的效果。是教師創(chuàng )造性勞動(dòng)，也是教師教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)的體現。
1、導入的設計：教師要根據課型特點(diǎn)，設計多種生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的導入方法引起學(xué)生的新奇感和求知欲，進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。
�。�1）教師采用啟發(fā)談話(huà)、直觀(guān)教具以及現代化教學(xué)手段、形式，引導學(xué)生參與學(xué)習，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）學(xué)生根據教師的啟發(fā)、引導、積極參與、大膽想象、探索思考、整體感知、了解獲得、引起興趣。
2、新授的設計：這是教學(xué)過(guò)程中最重要的程序，其任務(wù)在于使學(xué)生獲得新知識、新技能、發(fā)展創(chuàng )造性。
�。�1）教師在教學(xué)中講究教學(xué)藝術(shù)，靈活地運用各種方法，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象、感受、認知、領(lǐng)悟，主動(dòng)地富有個(gè)性的學(xué)習，發(fā)展智能。
�。�2）學(xué)生通過(guò)討論、交流、主動(dòng)參與、加深理解、體驗情感、發(fā)展思維、使智能得到訓練和培養，使經(jīng)驗得以逐漸擴充和發(fā)展。思想更主動(dòng)、靈活。
3、實(shí)踐的設計：目的在于使學(xué)生對課堂上學(xué)習的知識，理解、掌握并動(dòng)手實(shí)踐，在探索中取得經(jīng)驗、提到認識、體現個(gè)人價(jià)值。
�。�1）教師從學(xué)生熟悉和感興趣的生活范圍與信息積累中，找出導向性、啟發(fā)性的直觀(guān)形象，通過(guò)構思—藝術(shù)加工—構圖的實(shí)踐學(xué)習中，對學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)地創(chuàng )作啟迪，鼓勵學(xué)生想象創(chuàng )造，突破教學(xué)難點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生在具體的作品形象、色彩、基本形、美感等要素上欣賞，感受中主動(dòng)的進(jìn)行體驗與實(shí)踐。
4、作業(yè)的設計
�。�1）教師通過(guò)繪畫(huà)表現、欣賞提示、輔導學(xué)生多法表達，以豐富的情感影響學(xué)生，感染學(xué)生，以情育人。
�。�2）學(xué)生通過(guò)自練、小組合作、個(gè)人創(chuàng )作、作業(yè)反饋在對美的體驗中，驅動(dòng)情感、凈化心靈，提高綜合能力與審美素質(zhì)。
以上教學(xué)設計程序只是一個(gè)基本過(guò)程，在實(shí)際應用中，教師要根據具體情況作具體分析和處理，保持高度的靈活性和變通性。依靠自己的經(jīng)驗和智慧，及時(shí)對教學(xué)設計方案加以調整，以增強適應性，獲取最佳的教學(xué)效果
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