會(huì )走的小人美術(shù)課件
“會(huì )走的小人”這一課采用綜合形式將繪畫(huà)、制作和游戲相結合，是在小學(xué)初始年級美術(shù)教學(xué)的畫(huà)畫(huà)、做做、說(shuō)說(shuō)、玩玩基礎上根據學(xué)生心智成長(cháng)需要做出的科學(xué)處理。下面是小編收集整理的會(huì )走的小人美術(shù)課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!
一、教 材 分 析
“會(huì )走的小人”，本課會(huì )走的小人融合多種教育因素，通過(guò)有機處理，力圖克服教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)單化，使枯燥乏味的學(xué)習變得更有趣，更吸引人。
本課會(huì )走的小人教學(xué)任務(wù)的安排擬可分為3個(gè)部分，首先是用彩色筆畫(huà)一個(gè)有趣的小人，要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，根據個(gè)人的喜好描繪能顯示個(gè)性特點(diǎn)的小人;其次用剪刀挖眼，剪出人物外形輪廓，要注意剪紙操作的程序和工具的正確使用;再次將做好的小人套在手指上，盡興玩耍游戲。
在所畫(huà)、所做會(huì )走的小人的學(xué)習過(guò)程中，可以參考教材呈現的圖形樣式，了解制作規范，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人所長(cháng)，避免雷同一律，教師在教學(xué)中應給予提示的是：在構思小人的處理時(shí)要考慮到后續活動(dòng)的游戲性。在游戲活動(dòng)中尊重學(xué)生的意圖，做到健康活潑、情趣天真，有益于學(xué)生心智、身體的發(fā)展。
二、教 學(xué) 目 標
*能采用自由畫(huà)的形式，自如地描畫(huà)自己喜愛(ài)的“小人”形象。
*能協(xié)調地使用剪刀，制作完成會(huì )走的“小人”。
*能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。
三、教 學(xué) 設 計
本課以繪畫(huà)、手工和游戲綜合形式開(kāi)展教學(xué)，以直觀(guān)演示方法進(jìn)入教學(xué)的起始段。形象性、直觀(guān)性、故事性和活動(dòng)性是協(xié)調教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的綜合要求。其中形象性在于表現形象的個(gè)性化和對所描繪人物身份特征的肯定;直觀(guān)性強調了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學(xué)習要求;故事性藝術(shù)地將學(xué)習內容、實(shí)踐所得，轉化到情意條件下而生成感人的情境;活動(dòng)性激發(fā)學(xué)生參與將有助于改變學(xué)習的被動(dòng)局面，有利于激活學(xué)習和表現的熱情。
形象性、直觀(guān)性更多地體現在教學(xué)要求和學(xué)習形式的呈現方面，故事性和活動(dòng)性有助于內化知識，抒發(fā)情感，促進(jìn)認識的發(fā)展。因此，抓住課題中“會(huì )走”兩個(gè)字做文章，便可以促動(dòng)情境的發(fā)生，在對于故事的表述和表演中，通過(guò)活動(dòng)形式，將學(xué)生的所見(jiàn)、所思、所求表露出來(lái)，形成了理想和愿望的自如表達。
由于本課教學(xué)具有較強的綜合性，應該注意到教學(xué)策略制定方面在確定中心任務(wù)的前提下，圍繞“故事”開(kāi)展教學(xué)，從動(dòng)人的情節中強化對運動(dòng)形象的體驗以及思維發(fā)散的擴充，由表及里觸及靈魂，借以激發(fā)創(chuàng )作熱情，增加學(xué)習的表現性。
有秩序的開(kāi)展教學(xué)，其教學(xué)流程可參照下列程序進(jìn)行：故事導入、尋找線(xiàn)索——啟發(fā)聯(lián)想、樹(shù)立形象——自主表現、創(chuàng )造實(shí)踐——游戲表演、有情有趣——賞析評議、溝通思想。
在綜合性較強的課型中，教學(xué)方法更要注重整合效應，多則不精，容易造成混亂。教學(xué)方法的運用可以考慮將講述、討論、演示、展現、游戲等方法擇優(yōu)組合，應防止平均化和復雜化給教學(xué)實(shí)施帶來(lái)的破壞影響。教學(xué)手段運用可根據學(xué)校的`教學(xué)條件擇優(yōu)選用，工具材料是完成作業(yè)的物質(zhì)條件，工具要完備;制作用紙要適合表演運動(dòng)的適宜厚度。由于參與性和活動(dòng)性較強的緣故，教學(xué)組織需要在服從“中心”所需的主控下，有計劃、有組織的進(jìn)行，做到一環(huán)扣一環(huán)，活潑的學(xué)習局面，需要可靠的秩序作為保障。
以個(gè)人或同學(xué)合作的形式繪制一個(gè)或一組造型生動(dòng)的“小人”，并剪下來(lái)套在手指上，進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。
四、教 學(xué) 建 議
*尋找學(xué)生感興趣的故事，從他們熟悉的、感興趣的人物入手講述人物形象特征和特點(diǎn)，使他們認識到只有自己熟悉的、了解的、感興趣的人物才是適合自己畫(huà)的對象。
*在剪制人物時(shí)，應先挖眼，后剪外形輪廓。如果相反，則挖眼容易出現破損。
*游戲活動(dòng)可以采用分組合作的方式進(jìn)行，活動(dòng)開(kāi)展既要輕輕松松、快快樂(lè )樂(lè )，又要保持良好的課堂狀態(tài)。
*教學(xué)設計的安排可從不同途徑進(jìn)入教學(xué)，但有一點(diǎn)很重要，就是注意營(yíng)造氣氛并使之成為教學(xué)活動(dòng)的助力。
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