四年級美術(shù)藏書(shū)票課件
下面就是小編為您收集整理的四年級美術(shù)藏書(shū)票課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
一、教材分析
本節課是設計制作課.主要是讓同學(xué)認識藏書(shū)票。并使同學(xué)能對藏書(shū)票制作的基本知識作全面了解。藏書(shū)票是一枚貼在書(shū)籍扉面上的微型版畫(huà)，以示書(shū)籍之主人。這樣會(huì )對所愛(ài)的藏書(shū)增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書(shū)票，在輔以生動(dòng)的講解，使同學(xué)從藏書(shū)票的實(shí)用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會(huì )價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng )作的愿望。
二、教學(xué)目標
根據新課程規范和教材要求，確定本節課的教學(xué)目標為： 知識與技能能目標：認識藏書(shū)票，學(xué)會(huì )對藏書(shū)票的欣賞，要求能根據一定技能來(lái)制作藏書(shū)票作品。 過(guò)程與方法目標：通過(guò)師生之間的對話(huà)，同學(xué)門(mén)之間的討論以和不時(shí)遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習，來(lái)培養同學(xué)的動(dòng)手能力和發(fā)明精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養同學(xué)的相互合作、積極探索的精神，同時(shí)，讓同學(xué)在藏書(shū)票的創(chuàng )作、設計中獲得藝術(shù)創(chuàng )作的歡樂(lè )和情感的交流，以培養同學(xué)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的好習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
由于同學(xué)對藏書(shū)票接觸不多，我認為本課的重點(diǎn)是藏書(shū)票的內容構成和制作方法。它對同學(xué)初步觀(guān)察分析藏書(shū)票有重要意義。由于同學(xué)繪畫(huà)水平不同和觀(guān)察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng )意設計。
四、教學(xué)方法
依據本課的性質(zhì)和同學(xué)的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)――引導”法，以圖例為線(xiàn)索充沛利用掛圖，不時(shí)采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結合的教學(xué)方法，使同學(xué)能主動(dòng)參與發(fā)現新知識的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養同學(xué)合作能力，增強合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳送，從而感受知識的價(jià)值、情感的價(jià)值。
五、學(xué)法指導
藏書(shū)票是具有實(shí)用和審美雙重性的一種藝術(shù)品，需要相關(guān)的知識技能和發(fā)明思維，因此本課利用大量圖例使同學(xué)達到圖字一體畫(huà)面精微簡(jiǎn)潔，引發(fā)同學(xué)愛(ài)書(shū)讀書(shū)藏書(shū)的欲望。同學(xué)在欣賞討論與制作過(guò)程中提高自已的審美能力以和制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作品交流中增強友誼，培養合作意識。
六、教學(xué)程序
1、導入
上課后我先拿出幾本貼上藏書(shū)票的書(shū)籍讓同學(xué)欣賞。引起同學(xué)興趣，然后說(shuō)明在我珍愛(ài)的書(shū)所設計的藏書(shū)票。這節課我將滿(mǎn)足同學(xué)們的好奇與求知，來(lái)一起一起認識、欣賞與制作藏書(shū)票作品。從而引出課題。
2、講授新課
�。�1）讓同學(xué)掌握藏書(shū)票的構成 藏書(shū)票的尺寸一般為火柴盒大小，最大不宜超越１７．７８ＣＭ。畫(huà)面的構成一般需要富有一定含義的形象內容和有票主的名號和必書(shū)齋稱(chēng)呼（如：中文“書(shū)票”、“藏書(shū)票”、“XX藏書(shū)”、“XX之書(shū)”、“XX珍藏”）和EX-LIBRIS字樣。EX-LIBRIS為拉丁語(yǔ)“於以藏之”（“我的藏書(shū)”）之含義，因為古藏書(shū)票皆有此字樣的習慣，故沿襲而成為藏書(shū)票國際通用的符號。
�。ǎ玻┳屚瑢W(xué)了解藏書(shū)票的表示題材 藏書(shū)票的方寸雖小，卻有著(zhù)深刻的文化內涵，藏書(shū)票因制作者不同的民族、地域和年代、文化背景影響而風(fēng)格各異，其表示題材也從自然風(fēng)景、花卉、植物、動(dòng)物、靜物到人物紋樣，內容十分廣泛，無(wú)所不和。從藏書(shū)票的整體風(fēng)格和形式上看，歐美的藏書(shū)票多以黑白為主，版種以木板、銅版為多，風(fēng)格細致工整，制作精良，尤以人體、植物裝飾紋樣、箴言為多；而中國和日本以和東方國家的藏書(shū)票，多以套色為主，版種形式非常豐富，所體現出的藝術(shù)風(fēng)格明麗，輕松，文字簡(jiǎn)短含蓄，極富東方文化之神韻。
3、藏書(shū)票的欣賞
同學(xué)們，這里展示幾幅國內外的.藏書(shū)票作品，大家討論一下，優(yōu)秀的藏書(shū)票作品應該具備什么樣的特征？一幀好的藏書(shū)票，首先要在設計上下工夫，設計的意念要緊緊圍繞著(zhù)藏書(shū)內容、藏書(shū)者的興趣、喜好、性格等，并通過(guò)文字和畫(huà)面形象有機組合來(lái)體現，作為書(shū)籍的裝幀和標志。藏書(shū)票除了具有實(shí)
用性、裝飾性外，還應有一定的寓意性�？傊�，好的藏書(shū)票作品要求構思立意新穎、風(fēng)格表示獨到、制作精美規范。 教學(xué)設想：這一環(huán)節通過(guò)先讓同學(xué)感受作品，根據提供的背景資料，再作藝術(shù)形式的分析。然后，組織同學(xué)討論、解釋作品，以此來(lái)引導同學(xué)體驗、考慮、鑒別、判斷，形成健康的審美情操，提高他們的審美能力。
4、作業(yè)指導
以我親手制作的藏書(shū)票為范例向同學(xué)講授介紹一種用紙版畫(huà)的制作方法：
�。ǎ保�、用一張稍厚一點(diǎn)的卡紙設計一個(gè)新穎的形象。 （２）、用剪刀將各局部剪下，粘貼成成紙版，注意各局部粘貼的層次。 （３）、將圖畫(huà)紙版覆蓋在紙版上，在紙版處涂上自身喜歡的蠟筆顏色，拓印出作品。（4）畫(huà)出藏書(shū)票的外框，在合適的位置上用藝術(shù)字體寫(xiě)上“XX藏書(shū)”或“XX之書(shū)”和EX-LIBRIS字樣。
5、展示作品，互評作品
教學(xué)設想：因為每個(gè)同學(xué)設計創(chuàng )作出來(lái)的藏書(shū)票都是獨特的，這個(gè)環(huán)節我應該對每個(gè)同學(xué)抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評價(jià)、觀(guān)察和接納同學(xué)，讓同學(xué)發(fā)現和尋找他人身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展同學(xué)的潛力。
七、教學(xué)反思
回顧本節課的教學(xué)，我把教學(xué)方法和德育滲透自然巧妙地穿插在整個(gè)課堂上。孩子們能從各個(gè)教學(xué)環(huán)節中自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題，提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，并激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng )新精神。在本節課中我能從學(xué)生的生活興趣入手，通過(guò)探索與實(shí)踐，欣賞、想象與實(shí)踐相結合的方法，采用了步步引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，發(fā)現并提出問(wèn)題、分析、解決問(wèn)題的能力，在輕松愉快的氣氛中使學(xué)生掌握了藏書(shū)票的設計方法，讓學(xué)生體驗到創(chuàng )作的樂(lè )趣。在本節課的教學(xué)的拓展部分鼓勵學(xué)生好好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)！
【四年級美術(shù)藏書(shū)票課件】相關(guān)文章：
四年級美術(shù)藏書(shū)票教案04-08
小學(xué)美術(shù)《藏書(shū)票》教學(xué)反思07-14
《藏書(shū)票》美術(shù)教學(xué)反思（精選5篇）03-24
小學(xué)美術(shù)《藏書(shū)票》的教學(xué)反思范文06-24
《藏書(shū)票》美術(shù)教學(xué)反思范文（精選5篇）03-03
美術(shù)折紙課件03-18
美術(shù)老師課件03-15
兒童美術(shù)的課件03-16
美術(shù)《漫畫(huà)》課件03-15