小學(xué)美術(shù)課件制作

　　小學(xué)美術(shù)課件制作，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：了解窗戶(hù)的造型特點(diǎn)，并以窗口為畫(huà)面取景框表現窗外的風(fēng)景，掌握畫(huà)面取舍和構圖的方法。

　　過(guò)程與方法：欣賞不同形狀的窗口美景，強調取景的重要性，并通過(guò)取景框來(lái)取舍不同構圖的同一處風(fēng)景，領(lǐng)會(huì )畫(huà)面構圖、景物取舍的方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：體會(huì )不同的窗戶(hù)結構帶給人們不同的美感和情趣，引發(fā)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受不同的造型特點(diǎn)并表現窗外的風(fēng)景。

　　難點(diǎn)：觀(guān)察取景時(shí)，畫(huà)面的主次關(guān)系及一定的概括表現。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)激趣導入

　　提出問(wèn)題：說(shuō)到窗戶(hù)你能想到什么?

　　學(xué)生思考回答，教師總結：每天清晨當我們推開(kāi)小窗，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，看著(zhù)窗外的.美景，是否有過(guò)心曠神怡的感受呢?這就是窗子帶給我們的奇妙感覺(jué)，今天我們就來(lái)一起探尋一下窗外的美景。

　　(二)直觀(guān)感知

　　1.提出問(wèn)題：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)生活中哪些形狀的窗戶(hù)?

　　學(xué)生思考，教師總結：圓形、方形、菱形、多邊形……

　　2.展示不同造型的窗戶(hù)，并且提出問(wèn)題：窗子是由哪幾部分組成的?

　　學(xué)生交流探討，教師總結：窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗簾等幾部分組成。

　　(三)形式分析

　　1.展示教師拍攝的幾組窗外風(fēng)景的照片以及本身的風(fēng)景照片，引導學(xué)生欣賞，對比分析兩者有什么不同?通過(guò)窗戶(hù)所展現的窗外景色有什么特點(diǎn)?具有哪些美感?小組討論

　　學(xué)生交流探討，教師總結：通過(guò)窗戶(hù)所展現的美景是局部的美景，可以更好的突出主體物，達到引景的效果，像一幅畫(huà)。所以在觀(guān)察取景的時(shí)候，要進(jìn)行取舍，瑣碎和難于表現的可舍棄，應強調畫(huà)面主次的安排。

　　2.學(xué)生回憶生活中見(jiàn)過(guò)哪些窗外的美景?

　　學(xué)生思考并回答，教師總結：我們大家見(jiàn)到了不同季節、不同時(shí)間的不同景色。

　　3.提出問(wèn)題：假如讓你來(lái)創(chuàng )作一幅表現窗外景色的作品，你想表現什么窗子、什么材料?表現什么樣的窗外美景?

　　學(xué)生思考并回答。

　　(四)實(shí)踐展評

　　1.作業(yè)要求：設計一扇有特色造型的窗戶(hù)，并根據自己的想象畫(huà)出窗外的風(fēng)景。

　　2.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導。

　　3.學(xué)生自愿展示作品，并從形狀、取景等幾個(gè)方面進(jìn)行自評，生生互評。

　　(五)小結作業(yè)

　　1.小結：總結知識并升華情感：發(fā)現美、創(chuàng )造美的情感。

　　2.作業(yè)：用攝影的方式記錄我們生活中的窗外景色。

　　四、板書(shū)設計

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