小學(xué)課件田忌賽馬
《田忌賽馬》是九年義務(wù)教育的一篇講讀課文，下面是小編為大家整理的《田忌賽馬》的小學(xué)課件，希望對你們有幫助。
教學(xué)目的與要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解田忌轉敗為勝的原因，懂得無(wú)論勝利還是失敗都應冷靜仔細地分析局面，把握時(shí)機，找到解決問(wèn)題的好方法。
2、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，體會(huì )孫臏的聰明才智。
3、概述課文，繼續培養概括能力。
4、認字8個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。練習獨立識字。
5、理解“掃興、疑惑、譏諷、輕蔑、換掉、順序”等詞語(yǔ)在課文中的意思，積累“垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解田忌轉敗為勝的原因，懂得無(wú)論勝利還是失敗都應冷靜仔細地分析局面，把握時(shí)機，找到解決問(wèn)題的好方法。
抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，體會(huì )孫臏的聰明才智。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、課前示先在黑板上用紅顏色的粉筆寫(xiě)上“賽”字。一上課，我就問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們認識黑板上這個(gè)字嗎?請大聲的讀出來(lái)。(賽)能組個(gè)詞嗎?(比賽)在我們的日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些或參加過(guò)哪些比賽項目?(比賽跳繩、比賽跑步、比賽象棋……)
2、今天，我們要學(xué)的課文也和比賽有關(guān)，賽什么呢?請看黑板。我在“賽”字的后面寫(xiě)出“馬”字，學(xué)生們立刻說(shuō)出“賽馬”，我接著(zhù)問(wèn)：“誰(shuí)賽馬呢”同時(shí)在“賽”字的前面寫(xiě)出“田忌”，學(xué)生又立即說(shuō)出“田忌賽馬”。
3、看到這個(gè)題目，你猜想一下，這篇文章寫(xiě)了一件什么事?(田忌賽馬的事)
過(guò)渡：田忌和誰(shuí)賽馬?結果怎么樣?讓我們一起去文中找找吧!
二、整體感知，理清脈絡(luò )：
1、請大家瀏覽全文，思考：文中寫(xiě)了田忌和誰(shuí)賽馬?共賽了幾次?每次結果怎樣?
2、生答。(田忌和齊威王賽馬，一共進(jìn)行了兩次，第一次田忌輸了，第二次田忌贏(yíng)了。)
三、精讀課文，理解內容：
田忌第一次賽馬輸了，第二次賽馬贏(yíng)了，那他第一次、第二次賽馬的具體過(guò)程怎樣呢?
1、明確學(xué)習任務(wù)：
第一、第二組學(xué)生學(xué)習田忌第一次賽馬的具體過(guò)程，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
第三、第四組學(xué)生學(xué)習田忌第二次賽馬的具體過(guò)程，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
2、匯報：
�、艓焼�(wèn)：首先請一、二組的同學(xué)來(lái)匯報一下田忌與齊威王第一次賽馬的過(guò)程。
�、浦该�。(上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由于齊威王的每個(gè)等級的馬都比田忌的.強，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。)
�、菐焼�(wèn)：下面請三、四組的同學(xué)來(lái)匯報一下田忌與齊威王第二次賽馬的過(guò)程。
�、戎该�。(田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，第一場(chǎng)輸了，接著(zhù)他用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場(chǎng)，第三場(chǎng)，他又拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場(chǎng)。)
�、�(學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，老師板書(shū)。用連線(xiàn)的方式畫(huà)出每次比賽所對等級馬的具體過(guò)程，并且用藍顏色的線(xiàn)條表示田忌輸的場(chǎng)次，用紅顏色的線(xiàn)條表示田忌贏(yíng)的場(chǎng)次。)接著(zhù)又問(wèn)：從黑板的線(xiàn)條可以他們兩次比賽的結果怎樣?
�、噬�。(第一次田忌以0:3輸了齊威王，第二次田忌以2:1贏(yíng)了齊威王。)
�、藥焼�(wèn)：為什么會(huì )有不同的結果?難道是換了馬?請同學(xué)們齊讀最后一段。
�、躺x。(還是原來(lái)的馬，只掉換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉敗為勝。)
�、蛶焼�(wèn)：馬還是原來(lái)的馬，只掉換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉敗為勝。這個(gè)主意是誰(shuí)出的?
�、紊R答：孫臏。
�、蠋焼�(wèn)：孫臏是怎么知道這個(gè)非常妙的主意?老師看誰(shuí)能從文中很快的找出句子?
�、�(出示黑板)孫臏招呼田忌過(guò)來(lái)，拍著(zhù)他的肩膀，說(shuō)：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀……”孫臏說(shuō)的這句話(huà)是什么意思?“剛才的情形”指的是什么情形?
�、焉穑骸皠偛诺那樾巍敝傅谝淮钨愸R的情況，從中可知齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，也就是，田忌的馬比齊威王的馬慢不了多少，那田忌的上等馬雖比不過(guò)齊威王的上等馬，但比齊威王的中等馬快多了，同樣，田忌的中等馬雖比不過(guò)齊威王的中等馬，但比齊威王的下等馬快多了。
�、規焼�(wèn)：從中可以看出孫臏是一個(gè)怎樣的人?
�、由穑核且粋�(gè)善于觀(guān)察、認真分析的人。
�、詭焼�(wèn)：孫臏到底是一個(gè)怎樣的人?(出示黑板：簡(jiǎn)介孫臏)
孫臏簡(jiǎn)介：
孫臏，生卒年不詳，其本名不傳，因其受過(guò)臏刑(剔去膝蓋骨)，故名孫臏。是孫武的后人，齊國人。戰國時(shí)期齊國的軍師。中國歷史上卓越的軍事家、軍事理論家。著(zhù)有《孫臏兵法》傳世。
孫臏為什么會(huì )受過(guò)臏刑，剔去膝蓋骨，同學(xué)們課后可以上網(wǎng)或書(shū)中找答案，進(jìn)一步了解他的情況。
�、諑焼�(wèn)：本單元的主題是什么?(智慧)你認為孫臏是一個(gè)有智慧的人嗎?(是一個(gè)有智慧的人)現實(shí)生活中或你讀的書(shū)中，你認為誰(shuí)是一個(gè)有智慧的人?(“發(fā)明大王”愛(ài)迪生、喜羊羊……)怎樣才能成為有智慧的人?(善于觀(guān)察、善于分析、愛(ài)動(dòng)腦筋思考、分析的人)老師希望同學(xué)們能成為這樣的人。
四、品讀課文，理解人物
1、第一次賽馬后，田忌失敗了，他是怎樣表現的?孫臏又是怎樣獻策的?齊威王又是如何表現的?請在文中找出他們三人的對話(huà)，讀一讀。
2、從你的品讀中可以看出田忌是一個(gè)怎樣的人?孫臏呢?齊威王呢?(田忌是一個(gè)遇到失敗就沒(méi)信心、不自信的人;孫臏是一個(gè)足智多謀的人;齊威王是一個(gè)驕傲、自滿(mǎn)、得意揚揚的人。)
3、你從文中的哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出?(描寫(xiě)田忌：掃興、垂頭喪氣、疑惑)(描寫(xiě)孫臏：胸有成竹)(描寫(xiě)齊威王：譏諷、得意揚揚、輕蔑)
4、指導學(xué)生用符合他們性格的語(yǔ)氣、語(yǔ)調讀他們的對話(huà)，進(jìn)一步理解人物的品質(zhì)。
5、指名分角色再讀他們的對話(huà)，更進(jìn)一步理解人物。
五、發(fā)揮想象，練習寫(xiě)作
過(guò)渡：第二次賽馬后，田忌贏(yíng)了，他還是這樣的表現嗎?(出示黑板)
續寫(xiě)：請同學(xué)們大膽的想象第二次賽馬后，田忌和孫臏又見(jiàn)面了，他們見(jiàn)面時(shí)的情景怎樣?又會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢?
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