小學(xué)音樂(lè )春曉課件
教學(xué)目標:
1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習,感受音樂(lè )與古詩(shī)的完美結合,對以我國古典詩(shī)詞為題材的現代音樂(lè )作品有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。
2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,體會(huì )不同的速度對音樂(lè )情緒和音樂(lè )形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,用自己喜歡的形式創(chuàng )作表現《春曉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、八分休止符的運用
2、附點(diǎn)節奏的演唱
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好
二、導入
師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿(mǎn)生機和活力的季節,春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現春天呢?
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢?
三、古詩(shī)文化
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!
——師生共同誦讀古詩(shī)。
2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?
3、師:大家說(shuō)的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺(jué)曉,??”
——師配樂(lè )朗誦。
四、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
2、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn):
1.歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。
2.最后一句附點(diǎn)節奏
3.再次輕聲、有感情地演唱。
4.女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
5.男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
6.分組用自己喜歡的形式創(chuàng )作表現《春曉》。
7.教師指揮完整演唱一遍。
五、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節目——大合唱《春曉》。
六、小結
感謝二(1)班全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂(lè )課吧!
教學(xué)反思:
本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的`興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)說(shuō)春天,唱春天的來(lái)引導學(xué)生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無(wú)窮的。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現自己,我也努力來(lái)創(chuàng )造一個(gè)民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學(xué)生才會(huì )感
覺(jué)到心理的安全,才會(huì )愿意由衷地和你配合。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節的設計要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調控好整個(gè)教學(xué)局面。
【小學(xué)音樂(lè )春曉課件】相關(guān)文章：
春曉課件06-12
春曉幼兒課件03-19
春曉教學(xué)課件03-30
春曉小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿11-12
人教版春曉教學(xué)課件03-16
課文春曉教學(xué)課件06-10
古詩(shī)春曉ppt課件08-29
小學(xué)音樂(lè )的課件04-04
小學(xué)課件音樂(lè )04-08