小學(xué)美術(shù)課件吊飾
小學(xué)美術(shù)課件吊飾一
教學(xué)目標：
1、知道吊飾與生活的關(guān)系；
2、了解吊飾的結構，能夠運用團花裝飾吊飾；
3、體驗制作的快樂(lè )，熱愛(ài)生活、觀(guān)察生活。
重點(diǎn)：
了解吊飾的結構
難點(diǎn)：
顏色的搭配和團花的運用
教學(xué)準備：
彩紙、剪刀、雙面膠、繩、團花作品等
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑導入
1、出示吊飾
設問(wèn)：這是什么？
同學(xué)反饋：吊飾
教師板書(shū)課題
2、你知道什么是吊飾嗎？
同學(xué)反饋：
教師小結：吊飾用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
二、探究活動(dòng)
1、吊飾有機局部組成？
��？ —懸掛局部
☆ —主體局部 ○□◇▽?zhuān)ぁ?/p>
��；；； —裝飾局部
2、請同學(xué)回憶還見(jiàn)過(guò)什么樣的吊飾？
3、同學(xué)反饋
4、現在老師來(lái)考考你：咱們的校本課程是？——剪紙
設問(wèn)：回家經(jīng)常練習嗎？請把你的作品拿出來(lái)。
設問(wèn)：這些漂亮的團花都可以裝飾哪些地方？
同學(xué)反饋：窗戶(hù)、黑板、衣服、門(mén)……
5、我們可不可以用團花來(lái)裝飾吊飾呢？可以裝飾哪些地方？
6、同學(xué)試著(zhù)擺一擺
7、展示一位同學(xué)作品，和時(shí)褒揚鼓勵
8、你認為什么樣的吊飾才是最棒的呢？
9、同學(xué)反饋教師板書(shū)：（評價(jià)規范）
顏色鮮艷、搭配漂亮；
外形新穎獨特；
巧妙運用團花；
紀律好；
衛生好。
三、實(shí)踐創(chuàng )作
1、同學(xué)作業(yè)
2、教師巡視輔導
輔導要點(diǎn)：（1）主體局部的形狀要新穎；
�。�2）顏色搭配合理；
�。�3）巧妙運用團花。
四、展評作品
1、根據制定的評價(jià)規范同學(xué)自評；
2、根據制定的評價(jià)規范同學(xué)互評；
3、教師和時(shí)補充，并褒揚、鼓勵。
五、課后延伸
今天我們用團花裝飾了吊飾，使吊飾更漂亮了，你想把它掛在哪兒？回去后再考慮考慮，團花還可以應用在哪些地方？你能把作品帶來(lái)給大家展示嗎？
小學(xué)美術(shù)課件吊飾二
教學(xué)目的.：
一． 體會(huì )吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結構和基本制作方法。
二． 學(xué)習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。
三． 在制作過(guò)程中，體驗生活的快樂(lè )，培養觀(guān)察的習慣和熱愛(ài)生活的情感，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習美術(shù)，激發(fā)和培養創(chuàng )造精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察記憶，了解吊飾結構。造型新穎美觀(guān)。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
一． 課前收集各種吊飾，號召學(xué)生找相關(guān)資料．
二． 講授新課：出示課題
提問(wèn)：１．你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)過(guò)吊飾？
�。玻f(shuō)說(shuō)吊飾的樣子
�。常疄槭裁匆獟斓躏�？
�。矗疄槭裁唇械躏�？
�。担治龅躏椀慕Y構．由哪幾部分組成，每部分作用是什么？
討論：可以設計成什么形狀？在什么地方裝飾效果最好？裝飾內容和怎樣裝飾？
思考：你能設計出幾種懸掛方式？
看教材Ｐ１２－１３頁(yè)分析了解制作過(guò)程．
組織學(xué)生以小組為單位參觀(guān)展品．
播放課件或相關(guān)資料．
制定制作方案
三． 教師輔導要點(diǎn)
主體形象設計新穎美觀(guān)；裝飾部分特點(diǎn)突出；創(chuàng )新使用材料．
四． 展示評價(jià)
請各小組展示,觀(guān)看作品，評價(jià)作品，交流促進(jìn)和提高．
學(xué)生互評，選出三個(gè)你認為最好的作品．
五． 教師小結
通過(guò)今天的學(xué)習，大家都學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手制作裝飾品來(lái)美化生活．
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