三國演義的小學(xué)課件
教學(xué)目標
1、練習誦讀《三國演義》中的精彩片段，講跟“三國”有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習語(yǔ)文。
2、寫(xiě)好鋼筆字，知道撇捺在字的中部要寫(xiě)得如同鳥(niǎo)翅，要舒展。
3、熟記八個(gè)詞語(yǔ)。
4、練習口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )安慰。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標
練習誦讀《三國演義》中的精彩片段，講跟“三國”有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習語(yǔ)文。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第一部分
1、今天，我們要一起去欣賞《三國演義》中寫(xiě)得非常精彩的`一段，叫做“關(guān)云長(cháng)溫酒斬華雄”。
2、借助字典讀通。
3、有讀不懂的地方提出來(lái)，學(xué)生間交流，教師相機點(diǎn)撥，講解。
4、再讀，文中的關(guān)云長(cháng)給你留下怎樣的印象？
5、學(xué)生練習誦讀，讀出關(guān)羽的神勇。
6、指名交流，學(xué)生品讀。
二、教學(xué)第二部分
1、“三國”的故事實(shí)在精彩，你了解哪些“三國”故事？
2、出示
空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒
過(guò)五關(guān)，斬六將 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)
這些詞語(yǔ)都跟“三國”故事有關(guān)，是人們經(jīng)常說(shuō)的，有的已經(jīng)成為成語(yǔ)。你知道其中的故事嗎？能不能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)？
3、在這些故事中，你們最感興趣的是哪一個(gè)？那么我們就一起來(lái)練習講這個(gè)故事好嗎？講的時(shí)候要抓住要點(diǎn)，關(guān)鍵的地方要講得具體、生動(dòng)。
4、小組內練講，全班交流。
師生評議。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、寫(xiě)好鋼筆字，知道撇捺在字的中部要寫(xiě)得如同鳥(niǎo)翅，要舒展。
2、熟記八個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、寫(xiě)好鋼筆字
1、審題
2、指導
�。�1）這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認為有哪些地方應提醒大家注意的？
�。�2）重點(diǎn)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“墓”
字中的撇捺要寫(xiě)得舒展，如同鳥(niǎo)翅。下半部分要呈上靠之勢。
3、練習
學(xué)生練習描紅，教師進(jìn)行巡視，及時(shí)了解書(shū)寫(xiě)情況。
教師根據描紅情況及時(shí)進(jìn)行小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
二、讀讀背背
1、審題
2、指導
�。�1）學(xué)生自由讀
�。�2）指名讀
�。�3）同桌討論每個(gè)詞語(yǔ)的大概意思。
�。�4）學(xué)生練說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
初出茅廬：比喻剛進(jìn)入社會(huì )或剛到工作崗位上來(lái)，缺乏經(jīng)驗。
才華橫溢：才華充分顯露。
鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部精力。
獨木難支：一根木頭支撐不起高大的房子，比喻一個(gè)人的力量難以支撐全局。
回天無(wú)力：沒(méi)有力量扭轉艱難的局面。
3、練習
讀一讀，背一背。
4、說(shuō)話(huà)
其實(shí)，這八個(gè)成語(yǔ)正是諸葛亮一生的寫(xiě)照，你能結合自己讀的三國演義，用上這些成語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)他嗎？
第三課時(shí)
課時(shí)目標
練習口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )安慰。
教學(xué)過(guò)程
一、審題
1、結合口語(yǔ)交際話(huà)題“學(xué)會(huì )安慰”作啟發(fā)談話(huà)。
2、指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
二、指導
1、同桌試著(zhù)表演教材中的事例一
2、指名表演
3、教師引導學(xué)生對小演員的安慰語(yǔ)及安慰時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作作出評價(jià)，使學(xué)生懂得安慰別人時(shí)要真誠，語(yǔ)言要注意分寸，恰到好處，安慰別人的話(huà)還要講究藝術(shù)性。
三、練習
1、學(xué)生分小組表演教材上的另外兩個(gè)事例，練習安慰。
2、準備
3、匯報
四、反饋
五、拓展
1、在我們的日常生活中，還有哪些事情需要我們去安慰？你會(huì )怎樣去安慰呢？
2、指名說(shuō)
3、教師總結，鼓勵學(xué)生在今后的生活中多去安慰有需要的人。
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