來(lái)自地球的力說(shuō)課課件
導語(yǔ)：來(lái)自地球的力說(shuō)課課件如何設計好呢?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!
一、說(shuō)教材
1、教材內容分析：本節內容取之于司南版八年級物理第五章第四節。
從《課程標準》之內容標準表述 ：對重力屬于了解范疇，了解重力的概念、方向、重力與質(zhì)量的關(guān)系 G=mg。重力是在學(xué)習力學(xué)內容時(shí)接觸到的第二個(gè)力，也是力學(xué)中最重要的力之一。它不僅是我們學(xué)習初中物理力學(xué)的重要知識點(diǎn)，也為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入高中學(xué)習力學(xué)打下堅實(shí)的基礎。教材中先通過(guò)學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認識了重力的存在，然后通過(guò)學(xué)生的探究實(shí)驗，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)。關(guān)于重力的方向，教材中首先說(shuō)明用線(xiàn)將物體懸掛起來(lái)后物體靜止時(shí)線(xiàn)的方向就是重力的方向，重力的方向是豎直向下的，通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明豎直向下的重力方向在實(shí)際中的應用。
2、教學(xué)目標
知識與技能：
(1)知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因。
(2)知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。
(3)了解重力的方向和重力的作用點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系，培養一定的實(shí)驗能力，利用數學(xué)模型解決物理問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生樂(lè )于探究自然現象，物理道理的興趣，提高學(xué)生辯證的分析物理知識的意識。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)： 重力的大小、方向和作用點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 重力的方向的和作用點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)生
學(xué)生情況分析：本節內容是在學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的現象，學(xué)生會(huì )切實(shí)感受到重力的存在，學(xué)生很自然地就會(huì )產(chǎn)生很大的興趣。課程的設置基于學(xué)生的基本經(jīng)驗出發(fā)，對于重力的大小，我們學(xué)生有充分的感知，理解上也不成問(wèn)題。但是對于重力的方向，即豎直向下和垂直向下的不同，學(xué)生理解上有些障礙，在具體的教學(xué)中，教師應大量從生活事例中列舉事實(shí)，來(lái)加以說(shuō)明，以降低學(xué)生學(xué)習的難度。
三、說(shuō)學(xué)法
重力與我們的生活息息相關(guān)，我們身邊的萬(wàn)物都會(huì )受到地球重力的作用。學(xué)生有著(zhù)大量的感性認識，讓學(xué)生切實(shí)感受到重力的存在，學(xué)生很自然地就會(huì )聯(lián)想到重力的方向、大小和作用點(diǎn)，初步完成對重力的.認識。在此基礎上介紹重力知識在生產(chǎn)和生活中的應用，進(jìn)一步地鞏固本節所學(xué)內容知識，體現“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”課程理念。本課采用的主要學(xué)法如下：觀(guān)察——實(shí)驗探究——討論——歸納總結——應用
四、說(shuō)教法
根據本節課的內容特點(diǎn)，教學(xué)中應以大量的自然現象和生活現象引入為基礎，通過(guò)實(shí)驗探究的方法，突出重力和質(zhì)量的關(guān)系。重力的方向教學(xué)中，可以通過(guò)重垂線(xiàn)的制作，檢查教室的標語(yǔ)、墻上的宣傳畫(huà)、墻角、門(mén)框等是否豎直，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
情境導入——實(shí)驗探究——得出結論——實(shí)際應用
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
【多媒體播放古詩(shī)《望廬山瀑布》】請同學(xué)們欣賞古詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
思考：為什么水總是往低處流，而不飛上天去呢?
教師：你還看到過(guò)哪些與此類(lèi)似的現象?(學(xué)生舉例)
設計意圖：創(chuàng )設情景，設疑激趣，由自然現象引出重力概念，使學(xué)生感覺(jué)自然，易于接受,從生活走向物理.
2、新課教學(xué)
(一)、重力是如何產(chǎn)生的?
【教師演示實(shí)驗】 ①粉筆頭自由落地;②向斜上方拋粉筆頭。
學(xué)生觀(guān)察現象思考問(wèn)題： ①這些物理現象與上述現象有什么共同特點(diǎn)?
�、谖矬w下落的原因是什么?)
教師介紹英國著(zhù)名科學(xué)家牛頓發(fā)現萬(wàn)有引力的故事：《蘋(píng)果樹(shù)下的故事》
重力概念：由于地球吸引而使物體受到的，能夠使物體下落的力。
(二)、重力的大小如何 ?
1、提出問(wèn)題，猜想假設：
教師出示一大一小兩個(gè)蘋(píng)果，這兩個(gè)蘋(píng)果有什么不同?
請兩位同學(xué)上臺來(lái)用手掂一掂，感覺(jué)如何?
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入物理《加油站》，了解質(zhì)量的概念。
教師：哪個(gè)蘋(píng)果受到的重力更大一些呢?
設計意圖：學(xué)會(huì )科學(xué)的進(jìn)行猜想，掌握科學(xué)探究的方法，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
猜想：質(zhì)量越大所受重力越大。
2、制定計劃，進(jìn)行實(shí)驗
教師：重力的大小可以用彈簧測力計來(lái)測量，把物體放置在豎直放置的彈簧測力計鉤上，當物體靜止時(shí)彈簧測力計示數就等于物體所受的重力。
學(xué)生利用這些器材以小組為單位，討論設計實(shí)驗方案，數據記錄表格，開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗。(以小組為單位,進(jìn)行實(shí)驗、收集數據，并填寫(xiě)好《學(xué)案》中的G-m圖像)
設計意圖：培養學(xué)生實(shí)驗探究能力，并培養數理結合的能力
3、歸納分析，得出結論
教師找多組同學(xué)出示數據記錄，并投影學(xué)生數據記錄，小組內選出代表交流數據并講解過(guò)程及結論：
重力和質(zhì)量成正比，比值是9.8N/Kg.，學(xué)生說(shuō)明g=9.8N/Kg的意義。
得出公式：G=mg
4、實(shí)際運用：例題：張華同學(xué)的質(zhì)量是50千克，他的體重是多少牛?王芳同學(xué)的體重是392牛，她的質(zhì)量是多少千克? 學(xué)生練習《學(xué)案》
設計意圖：學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)內容知識。
(三) 重力的方向向哪里?
教師提出問(wèn)題：我們知道了重力的大小，那重力的方向又是怎樣的?
【教師演示實(shí)驗】：(1)將手中的物體放下，觀(guān)察物體下落的方向怎樣?
(2)在鐵架臺上吊起一個(gè)鐵球，觀(guān)察鐵球靜止時(shí)懸線(xiàn)的方向，再將鐵架臺傾斜一個(gè)角度，觀(guān)察懸線(xiàn)的方向。
【學(xué)生活動(dòng)】動(dòng)手小實(shí)驗，明確重力的方向豎直向下。
得出結論：重力的方向是豎直向下的。
設計意圖：由直觀(guān)印象到實(shí)驗論證，由淺入深，層層深入。
【教師演示實(shí)驗】用水槽演示水平方向，說(shuō)明豎直方向與水平方向垂直。
教 師：老師在教室的墻上貼一幅畫(huà)，哪位同學(xué)可以利用自己制作的重垂線(xiàn)幫老師將其掛正?
【學(xué)生活動(dòng)】?jì)赏瑢W(xué)上臺利用重垂線(xiàn)貼畫(huà)并說(shuō)明方法。
教 師：出示水平儀，哪位同學(xué)可以利用它來(lái)檢查工作臺面是否水平呢?
【學(xué)生活動(dòng)】同學(xué)上臺利用水平儀檢查工作臺面是否水平，并說(shuō)明方法。
設計意圖：把所學(xué)知識應用于實(shí)際，從物理走向社會(huì )。
(四) 重力的作用點(diǎn)在哪里?
【教師演示實(shí)驗】：拿起手邊的直尺，放在手指上使其平衡。
【學(xué)生活動(dòng)】： 用同樣的方法使鋼筆在手指上平衡
教師：是不是在任何位置它們都能平衡呢?物體受到的重力可以看成集中在一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)就是重力的作用點(diǎn)，叫做重心。
設計意圖：從實(shí)際操作引出重心，學(xué)生更容易理解。
教師：重心的位置與物體的形狀和質(zhì)量的分布都有關(guān)系，對于形狀規則，質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在幾何中心上。
反饋練習：同學(xué)們《學(xué)案》中蘋(píng)果和斜面上物體所受重力的示意圖。
教師：重心的應用
教師：提高物體的穩度(了解應用)
(五) STS教育及愛(ài)國主義教育
地球對地面物體的重力使物體總也不能脫離地球，而人類(lèi)利用現代科學(xué)技術(shù)克服地球引力和大氣屏障，將人類(lèi)的活動(dòng)范圍擴展到太空，這就是航天技術(shù)。神舟5號載人飛船的發(fā)射成功，實(shí)現了中國人幾千年的飛天夢(mèng)想，同學(xué)們，為了祖國的科技發(fā)展，為了祖國的強大，我們更要努力的學(xué)習。
【觀(guān)察視頻】： 嫦娥一號發(fā)射升空
設計意圖：增強學(xué)生民族自豪感和為祖國努力學(xué)習的決心。
(六)談?wù)勈斋@，布置作業(yè)
教師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你收獲了什么?
布置作業(yè)：1、P95 第2、3題
2、以《假如重力突然消失》為題，寫(xiě)一篇小論文。
[觀(guān)察視頻]：神州七號宇航員感受神奇失重
設計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，意猶未盡的學(xué)生感到課堂內容回味無(wú)窮!
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