幼兒園家長(cháng)助教課件
幼兒園家長(cháng)助教課件怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
幼兒園家長(cháng)助教課件一
助教家長(cháng)：魯安琪媽媽
活動(dòng)背景：
今天是我們中班的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，為了改變以往的活動(dòng)模式，體現家園合作的和諧性，培養幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的審美情趣，同時(shí)也使得我班的家長(cháng)輔助教學(xué)日漸成熟，搭建家園交流平臺，我們在家長(cháng)會(huì )上通過(guò)自愿報名的形式，推選出兩名家長(cháng)代表?yè)巍皨寢專(zhuān)ò职郑├蠋煛�，發(fā)動(dòng)所有的家長(cháng)積極參與前期的準備工作，和孩子們一起來(lái)到課堂，分享交流體驗。其中在“水果拼盤(pán)”這個(gè)活動(dòng)中，需要的水果品種和數量是我們老師一時(shí)無(wú)法辦到的，于是發(fā)動(dòng)家長(cháng)幫助孩子準備2—3樣，洗干凈，并加工切好（因孩子用刀有危險性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費時(shí)）帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動(dòng)準備的過(guò)程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關(guān)系，更認識了許多不同的水果、蔬菜，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)做水果拼盤(pán)的興趣。而媽媽老師由于第一次上課，缺乏設計整個(gè)教學(xué)方案的經(jīng)驗，在班級老師的幫助下，通過(guò)多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫(xiě)出了具體的教學(xué)計劃，也調整好了心態(tài)，做好了充足的.、全面的課前活動(dòng)準備。對于此次助教活動(dòng)，孩子們充滿(mǎn)期待，老師們充滿(mǎn)憧憬，家長(cháng)們充滿(mǎn)信心！
活動(dòng)目標：
1、喜歡吃各種水果，體驗品嘗的樂(lè )趣。
2、認識一些常見(jiàn)的水果，知道知道多吃水果對身體有好處。
3、能有一定的動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、將帶來(lái)的各種水果分類(lèi)、清洗、裝盆。
2、給每位幼兒準備一個(gè)水果盤(pán)、一條擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果，提問(wèn)：
1、“知道這些都是什么嗎？”？
2、這些水果叫什么名字？有幾個(gè)水果呢？
二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱(chēng)和數量。
1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊含著(zhù)豐富的維生素，多吃水果對身體健康有好處。
2、媽媽老師一邊示范一邊解說(shuō)制作拼盆的步驟。
3、示范制作兩種造型。
4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創(chuàng )意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據各自的想象創(chuàng )作！
5、提出品嘗要求：接在水果盤(pán)子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。
三、作品展示：水果拼盤(pán)家族
四、和家人一起品嘗水果拼盤(pán)
家長(cháng)助教反思
幼兒園所有的活動(dòng)都與家長(cháng)有著(zhù)密不可分的關(guān)系。家園共育是我們的目標，我們在實(shí)施新課程中將把家長(cháng)作為課程的建構者之一。利用周?chē)Y源，發(fā)揮家長(cháng)在教育活動(dòng)中的作用已成為人們的共識。從操作過(guò)程看，除了利用家長(cháng)提供的物質(zhì)資源、信息資源之外，還要有效的利用家長(cháng)的智慧，充實(shí)完善教師的認識、思考和知識體系；利用家長(cháng)各種不同類(lèi)型的思維方式，消除教師的思維局限；利用家長(cháng)的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤(pán)》的活動(dòng)中，我們的家長(cháng)就給了我們一個(gè)意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進(jìn)行雕刻再加工，給拼盤(pán)圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風(fēng)景線(xiàn)。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒(méi)掌握的，值得大家學(xué)習。
家長(cháng)參與輔助幼兒園教學(xué)活動(dòng)后，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，家長(cháng)配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開(kāi)始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展會(huì )使更多的家長(cháng)加入到輔助教學(xué)行列中來(lái)，有了家長(cháng)的積極支持，幼兒園的教育會(huì )更加生動(dòng)、活潑；有了老師們的指點(diǎn)和幫助，家長(cháng)輔助教學(xué)活動(dòng)會(huì )更加的科學(xué)有效，家長(cháng)輔助教學(xué)這株幼苗能在家園的共同關(guān)愛(ài)下更加茁壯地成長(cháng)！
幼兒園家長(cháng)助教課件二
家長(cháng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉措，運用家長(cháng)經(jīng)驗座談會(huì )、家長(cháng)論壇、家長(cháng)學(xué)校等多種形式，更新家長(cháng)教育理念，提升教育合力。挖掘家長(cháng)教育資源，邀請家長(cháng)走進(jìn)教室開(kāi)展助教活動(dòng)。讓一些從事醫生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長(cháng)，紛紛走進(jìn)教室帶孩子進(jìn)行一系列有趣的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。
活動(dòng)地點(diǎn)：xxx班教室
活動(dòng)時(shí)間：xxx年12月1日
活動(dòng)對象：金孔雀班全體幼兒
活動(dòng)準備：老師與助教家長(cháng)（吳e靈爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后）
活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)分工：主持、紀律由班主任老師負責，照相、做資料由配班老師負責。
2、活動(dòng)前指導每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊站列。
3、活動(dòng)時(shí)老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽(tīng)，動(dòng)作規范的學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹家長(cháng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀？其實(shí)小朋友們都認識，原來(lái)是吳e靈爸爸（當過(guò)解放軍）作為家長(cháng)助教，今天給大家帶來(lái)了一次有意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。
2、本班家長(cháng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng)：
吳e靈爸爸為我們上了一節關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng)，小朋友們可高興了。通過(guò)e靈爸爸講解放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導孩子練習隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演示，讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認真！ 活動(dòng)意義：家長(cháng)助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊了孩子的視野，提高了家長(cháng)對幼教工作的認識與理解，還大大增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿(mǎn)活力！走進(jìn)新課程的今天，家長(cháng)是課程中一個(gè)重要的教育資源，這種“家長(cháng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，拓展了課堂教育視線(xiàn)。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現，自己的爸爸是如此能干�！鞍职忠材艹蔀楹美蠋�！”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。
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