學(xué)寫(xiě)新聞報道課件
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學(xué)習目標：
1引導學(xué)生學(xué)習例文，學(xué)會(huì )新聞報道的寫(xiě)法。
2、通過(guò)新聞報道的習作，對高年級學(xué)生語(yǔ)言概括能力進(jìn)行培養。
3、培養學(xué)生關(guān)注身邊生活的習慣，培養學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)新聞報道的習作，學(xué)會(huì )新聞報道的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、(出示)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心�！鼻皫滋�，老師讓大家留心了一下各類(lèi)報刊，說(shuō)說(shuō)看你知道最近發(fā)生了哪些事嗎?(學(xué)生暢談)
2、同學(xué)們知道得還真不少，有最近我們國家發(fā)生的一些事，還了解國外的一些動(dòng)態(tài)，剛才大家講的這些新鮮事用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，叫什么?(新聞報道)
3、看來(lái)，一則好的新聞報道會(huì )讓人們了解你身邊發(fā)生的事。想不想學(xué)寫(xiě)新聞報道?
(揭題：學(xué)寫(xiě)新聞報道)
4、出示學(xué)習目標。
二、學(xué)習例文，了解新聞的特點(diǎn)
(一)、怎樣寫(xiě)好新聞呢?(出示例文)我們先來(lái)看看課文的這篇新聞報道是怎么寫(xiě)的?它有什么特點(diǎn)呢?讓我們讀讀課本上這篇報道，你一定會(huì )有啟發(fā)。
A、題目
1、輕聲讀例文，說(shuō)說(shuō)這則新聞報道的內容是什么?
2、其實(shí)它的內容在報道中有醒目的`表示，誰(shuí)找到了?(生讀標題)也就是說(shuō)，新聞報道的題目就已經(jīng)告訴我們報道的主要內容了，再去對照全文讀讀，體會(huì )這一特點(diǎn)。(師相機板書(shū)：題目突出主要內容)
3、這個(gè)新聞報道的題目形式上與我們平時(shí)看到的題目有什么區別?(有兩行)老師告訴大家，這上面的一行叫——主標題，下面的一行叫——副標題。如果還有一個(gè)題目在主標題的上面——引題。
4、新聞報道的這標題的學(xué)問(wèn)還真不少，每個(gè)詞語(yǔ)都代表了它的意義所在。為什么它會(huì )有這些特點(diǎn)，從中你看出了什么?聯(lián)系我們看報紙時(shí)的實(shí)際想想。(吸引人的注意力;報紙多，節省時(shí)間，吸收大量信息…)
B、開(kāi)頭
1、自由讀讀第一段，寫(xiě)了什么?(板書(shū)：主要內容、交代結果)
2、題目已經(jīng)寫(xiě)了內容了，這里又寫(xiě)了新聞的內容，有什么不同嗎?(還寫(xiě)了新聞的時(shí)間、地點(diǎn)以及其他情況)
C、中間、結尾
1、第二段寫(xiě)了什么?
2、它與我們平時(shí)寫(xiě)的比賽經(jīng)過(guò)有什么不同?看，老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落，你比較一下。(板書(shū)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 大致經(jīng)過(guò))
3、結尾可以怎么寫(xiě)?(板書(shū)：相關(guān)信息)
D、根據板書(shū)小結新聞報道的特點(diǎn)
(二)、(出示三則新聞報道)看看，讀一讀，再來(lái)體會(huì )新聞的特點(diǎn)。
三、選擇材料，指導寫(xiě)作
1、在我們的學(xué)習生活中，也經(jīng)常會(huì )有一些精彩的活動(dòng)，今天就讓我們也來(lái)當回小記者，把這些活動(dòng)用新聞報道的形式寫(xiě)下來(lái)。先閉上眼睛靜思默想片刻，有哪些是值得你去寫(xiě)的?(寫(xiě)字、朗誦、歌唱、拔河、籃球比賽……)
2、想好了，就跟小組的同學(xué)去交流交流，你打算寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?
3、在練說(shuō)的過(guò)程，你發(fā)現哪一部分相對較為困難?(標題和經(jīng)過(guò))
A、指導寫(xiě)標題
B、指導寫(xiě)中間經(jīng)過(guò)部分
1、根據剛才同學(xué)的講述，你說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他說(shuō)時(shí)有什么缺點(diǎn)?
(一是過(guò)于詳細，面面俱到 二是過(guò)于簡(jiǎn)潔，含糊不清)
2、以上兩點(diǎn)是要避免的，寫(xiě)比賽是語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要把比賽雙方勝敗的原因概要地介紹出來(lái)，并且能相對的“點(diǎn)面”結合。
3、再指名練說(shuō)，師生共同點(diǎn)評。
四、學(xué)生習作，師巡視指點(diǎn)。
小記者們，快抓緊時(shí)間，讓你的新聞報道早早地給大家閱讀吧，現在就動(dòng)筆寫(xiě)!
五、細致修改，認真講評
(一)自查自改
文章寫(xiě)完后，朗讀自己的作文，看看寫(xiě)通順了嗎?寫(xiě)清楚了嗎?對不滿(mǎn)意之處進(jìn)行修改。把自己的習作初稿寫(xiě)得更完美。
(二)鄰座交流
同桌或鄰座之間交流作文，提出看法、建議�？纯磳�(xiě)出新聞報道的特點(diǎn)沒(méi)有。
(三)小組評議
寫(xiě)同類(lèi)型題材的同學(xué)在一起交流，評一評你這組寫(xiě)的最好的，好在哪�；ハ嗳￠L(cháng)補短。
(四)全班點(diǎn)評
1、展示佳作、病文
2、共同賞析，取長(cháng)補短
(五)自主修改
根據剛才的評析，進(jìn)一步對自己的作文進(jìn)行修改，然后當回小記者向別人報道一回。
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