柳永雨霖鈴獲獎?wù)n件
一、內容及其解析
本節課要學(xué)的內容是柳永詞《雨霖鈴》，其核心是感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內涵，體會(huì )其藝術(shù)表現力。有自己的情感體驗和思考。學(xué)生已學(xué)過(guò)《望海潮》，本節在《望海潮》基礎上，學(xué)習柳永代表作《雨霖鈴》。教學(xué)重點(diǎn)是鑒賞“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的景中含情。、解決的關(guān)鍵是認識其中的四種意象所包含的意義。
二、目標及其解析
1.目標定位：了解柳永詞的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.目標分析：了解柳詞特點(diǎn)，就是要選取詞中特定意象來(lái)鑒賞，如：“寒蟬、長(cháng)亭、清秋、酒、柳、曉風(fēng)、殘月”。
三、問(wèn)題診斷分析
本節課教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的困難時(shí)本詞融情于景的寫(xiě)法，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是對意象特定含義不清楚。解決問(wèn)題的關(guān)鍵是引導學(xué)生分析意象。
四、教學(xué)支持條件分析
在本節課《雨霖鈴》的教學(xué)中，準備使用多媒體教學(xué)，展示送別場(chǎng)面，背景音樂(lè )是李淑同的《送別》，營(yíng)造離別感傷氛圍。
教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程設計
一、導入新課
我們在介紹宋詞的時(shí)候說(shuō)過(guò)，宋詞可以分為2個(gè)流派——豪放派和婉約派。豪放派的代表人物是——蘇軾、辛棄疾。婉約派的代表人物是——柳永、李清照。
請看一則對話(huà)故事（幻燈2）：傳說(shuō)蘇軾曾問(wèn)一個(gè)善于唱歌的幕士：“我詞何如柳七(柳永)？”這個(gè)人回答：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶鐵綽板，唱‘大江東去’�！庇纱舜蠹铱芍@兩個(gè)流派的不同特點(diǎn)（婉約詞讀多寫(xiě)離情別緒，情感纏綿；豪放詞充滿(mǎn)豪情壯志，意境雄渾）
能讓蘇軾與之一爭高下的“楊柳岸曉風(fēng)殘月”出自哪首詞？（生：《雨霖鈴》）
今天我們就來(lái)學(xué)習這首《雨霖鈴》 （板書(shū)）
二、關(guān)于柳永（幻燈3）
柳永，原名三變，排行第七，世稱(chēng)柳七。 他少年時(shí)到汴京應試，由于擅長(cháng)詞曲，熟悉了許多歌妓，并替她們填詞作曲，表現了一種浪子作風(fēng)。當時(shí)有人在仁宗面前舉薦他，仁宗批了四個(gè)字說(shuō)：“且去填詞”。柳永在受了這種打擊之后，別無(wú)出路，就只好以開(kāi)玩笑的態(tài)度，自稱(chēng)“奉旨填詞柳三變”，在汴京（即開(kāi)封）、蘇州、杭州等都市過(guò)著(zhù)一種流浪的生活。
大約在少年時(shí)的“怪膽狂情”逐漸消退時(shí)，才改名柳永，考取進(jìn)士，在浙江的桐廬、定海等處做過(guò)幾任小官。晚年死于潤州(江蘇鎮江縣)。死時(shí)家無(wú)余財，群伎和金葬之于南門(mén)。
他精通音律，變舊聲為新聲，在唐五代小令的基礎上創(chuàng )制了大量適合于歌唱的慢詞，這首詞調名《雨霖鈴》，就是取唐時(shí)舊曲翻制。據《明皇雜錄》云，安史之亂時(shí)，唐玄宗避地蜀中，于棧道雨中聞鈴音，起悼念楊貴妃之思，“采其聲為《雨霖鈴》曲”。所以這支曲本來(lái)就是寄托相思的，詞調極盡哀怨�！绷莱浞掷眠@一詞調聲情哀怨、篇幅較長(cháng)的特點(diǎn)，寫(xiě)委婉凄側的離情。（此詞當為詞人從汴京南下時(shí)與一位戀人的惜別之作。）
三、整體感知：
這首詞寫(xiě)的是什么？欣賞這首flash歌曲，根據畫(huà)面內容，想想這詞是寫(xiě)什么的。
——作者與他心愛(ài)的人依依惜別的痛苦心情。
1．寫(xiě)作背景（幻燈4）作者當時(shí)由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開(kāi)京城到外地去，但一想到從此將不能跟心愛(ài)的人生活在一起，失去愛(ài)的慰藉，便覺(jué)得痛苦萬(wàn)狀。
2．所以，這首詞的的感情基調是——哀婉、悲傷、凄清的。同學(xué)們在朗讀的時(shí)候就要讀出這種情感了。
3．聽(tīng)一次朗誦
4．自由朗讀——指明學(xué)生朗讀——學(xué)生齊讀。
四、疏通詞句，串講文意：
五、鑒賞
�。ㄒ唬┪覀儎偛耪f(shuō)過(guò)，這首詞寫(xiě)的是作者與他心愛(ài)的人依依惜別的痛苦心情。詞又分為上片和下片。思考：上片和下片各寫(xiě)了什么？哪一個(gè)是實(shí)寫(xiě)，哪一個(gè)是虛寫(xiě)？
幻燈5：這首詞描寫(xiě)了作者要離開(kāi)京城汴京（開(kāi)封）去外地漂泊時(shí)和心愛(ài)的人依依惜別的痛苦心情。上片主要是寫(xiě)臨別時(shí)難分難舍的`情景（實(shí)寫(xiě)）。下片主要是寫(xiě)想象中的別后的孤寂凄清的情景（虛寫(xiě)）。
�。ǘ┗脽�6 師：這首詞的重要特點(diǎn)是情景交融、虛實(shí)相濟。詞中哪些是景語(yǔ)，哪些是情語(yǔ)?哪些是情景和說(shuō)？詞中哪些是實(shí)寫(xiě)?哪些是虛寫(xiě)?
1．上片
(1)“寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇�！�
�、賻煟浩鹗兹鋵�(xiě)什么？是情？是景？
明確：寫(xiě)別時(shí)景。點(diǎn)明了季節（秋季）、時(shí)間（晚上）、地點(diǎn)（長(cháng)亭）和天氣(大雨后)。勾勒了一個(gè)情人離別的典型環(huán)境。
�、谔岬角锛緯�(huì )有怎樣的感覺(jué)？（蕭瑟）
時(shí)當秋季，景已蕭瑟；且值天晚，暮色陰沉，而驟雨滂沱之后，繼之以寒蟬凄切：詞人所見(jiàn)所聞，無(wú)處不凄涼。加之當中“對長(cháng)亭晚”一句，句法結構是一、二、一，極頓挫吞咽之致，更準確地傳達了這種凄涼的感覺(jué)。
�、燮鹗拙湟呀o全詩(shī)定下了基調：“凄切”。
(2)“都門(mén)暢飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)�！�
�、賻煟哼@寫(xiě)什么？（寫(xiě)情） 極寫(xiě)餞別時(shí)的心情，委婉曲折，欲飲無(wú)緒，欲留不能，依依不舍，難舍難分。
�、趹偃嗽诙奸T(mén)外長(cháng)亭擺下酒筵給他送別，然而面對美酒佳肴，詞人毫無(wú)心思。正在難舍難分之際，船家催促出發(fā)，此時(shí)此刻，離別的痛苦達到頂點(diǎn)。
�、� “留戀處、蘭舟催發(fā)”。這七個(gè)字以精煉之筆刻畫(huà)了典型環(huán)境與典型心理：一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這樣的矛盾沖突何其尖銳。
(3)“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎�！�
師：這句寫(xiě)情態(tài)。語(yǔ)言通俗而感情深摯，形象逼真，如在目前。大家看這幅畫(huà)面，幻燈7 ，發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”是一種怎么樣的情景。
——兩手緊緊拉在一起，兩眼被酸楚的淚水模糊，便縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以一一傾吐，只好無(wú)言以對，淚眼相看。這兩句用白描的手法，把彼此的眷戀之情、又無(wú)可奈何之心寫(xiě)的非常深刻.
(4)“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊�！�
�、僬埻瑢W(xué)們想象這幾句所勾勒的是怎么樣的畫(huà)面？幻燈8
——作者站在江邊，放目遠眺，面前所見(jiàn)：有千里的煙波，表明煙波的浩淼，去程的遙遠；有沉沉的暮靄，表明暮靄的濃厚，天地的蒼茫；還有楚天的遼遠無(wú)邊�！髡哂萌绱藦V闊遼遠的空間，以及如此濃密深重的霧靄，是否是襯托詞人前途的廣闊無(wú)量？（不是，表現的是離情之深之痛和自己前途的渺茫。）
——這樣的畫(huà)面給人怎樣的感覺(jué)？（壓抑、苦悶）詩(shī)人想到前路茫茫，自己將越走越遠，離心愛(ài)的人越來(lái)越遠，心越來(lái)越苦，愁思也越來(lái)越深�！澳钊トァ睅拙浔闶撬膬刃莫毎�，“念”字用得特別好，表明是設想別后的道路遙遠。這幾句寫(xiě)景，又寫(xiě)情。
上片主要是寫(xiě)臨別時(shí)難分難舍的情景（實(shí)寫(xiě)）。
2．下片：下片主要是寫(xiě)想象中的別后的孤寂凄清的情景（虛寫(xiě)）。
同學(xué)們自己鑒賞下片，說(shuō)出你喜歡下片中的哪一句，為什么？幻燈9
(1)“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”
——嘆息古往今來(lái)離情之可悲�！皞麆e離”點(diǎn)明這首詞的主旨�！案强袄渎淝迩锕潯币痪�，又推進(jìn)一層，更何況我正在這冷落凄涼的秋季，多么難以忍受！江淹在《別賦》中說(shuō)：“黯然消魂者惟別而已矣�！绷腊堰@種感受融化在自己的詩(shī)中，又擴大了這種感受，以“更那堪”襯托自己的離情比古人更深。
——“清秋節”一詞，照應前面哪句？（起首一句“寒蟬凄切”。前后照應再次點(diǎn)明離別時(shí)的凄清氛圍。比起首三句的以景寓情更為明顯、深刻。）
(2)“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘月�！� “今宵”三句蟬聯(lián)上句而來(lái)，后來(lái)竟成為蘇軾相與爭勝的對象。那么它究竟好在什么地方？————詞中有畫(huà)，景中含情。
�、僭~中有什么畫(huà)? (一舟臨岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習習的晨風(fēng)吹拂蕭蕭的柳樹(shù)，—彎殘月高掛在楊柳的梢頭。）
�、诰爸泻裁辞�? (畫(huà)面是出現在詞人“酒醒”之后，他借酒消愁，但舉杯消愁愁更愁，帳飲時(shí)已經(jīng)無(wú)緒，更何況酒醒之后?詞人此時(shí)，昨天晚上“執手相看淚眼”的圖景依然鮮明的留在心上，而現在卻是前路是前路茫茫，離所愛(ài)之人越來(lái)越遠，可以想見(jiàn)他的心情�；脽�10)
�、鄹惺墚�(huà)面色調。 (a古人有折柳送行的習慣�！拔粑彝�，楊柳依依”，折柳送行，取其依依之態(tài)。另外，“柳””留”諧音，折柳贈人有挽留之意。所以古代文人寫(xiě)離別之情，往往要寫(xiě)到楊柳。 b清秋的曉風(fēng)是涼的，恰合別后心境的凄涼。c殘月清冷的形象暗合凄清冷落之感。詞人寓情于景，借景傳情，以風(fēng)之涼，月之殘透露離情別緒�；脽�11)
�、芙Y合全詩(shī)旨趣。這首詞的主旨句是“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”�！敖裣菩押翁帯眱删浜嫒颈疽�，將詞人的立意渲染為—幅深秋羈旅圖�！皸盍丁�、“曉風(fēng)”、“殘月”三個(gè)典型意象組合在一起，引起讀者無(wú)盡的想象和遐思。這兩句詩(shī)暗含旨趣，畫(huà)面生動(dòng)。
�、菡麄�(gè)畫(huà)面的基調如何？ (整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了凄清的氣氛。)
�、蕖澳钊ト�，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”與“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘月”同樣是寫(xiě)景，寫(xiě)離愁，這兩副畫(huà)面有什么不同?
——前者仿佛是潑墨山水，一片蒼茫，有千里的煙波，有沉沉的暮靄，還有楚天的遼遠無(wú)邊。后者就好象是工筆小畫(huà)，無(wú)比清麗，有柳、風(fēng)、月，點(diǎn)出離別的冷落、凄清。
(3) “此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”
�、佟按巳ソ�(jīng)年”四句，構成另一種情境。因為上面是用景語(yǔ)，此處則改用情語(yǔ)。這一去經(jīng)年累月，就算遇到美好的日子、美好的景物，也形同虛設。即使有前般情意，又能跟誰(shuí)訴說(shuō)！
�、谶@首詞以問(wèn)句做結，以虛景、虛情收束全篇，更留有無(wú)窮意味。
3．小結：幻燈13
(1)我們再回頭看整首詞，情語(yǔ)在寫(xiě)情，景語(yǔ)也并非只寫(xiě)景，每句中都包含無(wú)限情思。正所謂——“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。誦讀時(shí)注意體會(huì )詞融情入景的特點(diǎn)。
(2)再就是虛實(shí)相濟。哪些實(shí)寫(xiě)？別時(shí)情景。哪些虛寫(xiě)?別后想象。
(3)再想想詞中的幾副畫(huà)，給人的感覺(jué)都是：哀婉、無(wú)奈、凄清。這是這首詞的特點(diǎn)，也是婉約詞共同的特點(diǎn)。
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