精美課件模板
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教學(xué)目標：
1、認字：15個(gè)。滲透性識字。
2、寫(xiě)字：7個(gè)。筆畫(huà)筆順練習。
3、識字能力：綜合運用所學(xué)的識字方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式，認讀13個(gè)生字，鞏固認讀4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)中表達的“大家都快樂(lè )”的原因和樂(lè )觀(guān)積極的情感。
第一課時(shí)
一、課前熱身，導入新課
�。ㄒ唬〢 《伴你成長(cháng)》P48 和爸爸媽媽一起說(shuō)什么時(shí)候快樂(lè )。
一個(gè)人在家時(shí)
和爸爸媽媽出去玩時(shí)
幫爸爸媽媽做事的時(shí)候
跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)
和小朋友一起玩時(shí)
每天早晨上學(xué)時(shí)
每天下午放學(xué)時(shí)
B上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？
你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？
自由發(fā)言。
�。ǘ┰鯓硬趴鞓�(lè )？怎樣大家都快樂(lè )？
讀課題。
再想一想，課題怎樣讀聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？
再讀課題。
二、初讀課文，明確目標
�。ㄒ唬┙處煼蹲x。學(xué)生可以輕聲跟讀。
�。ǘ⿺狄粩颠@篇課文有幾段話(huà)，用手勢告訴大家——四段
1.會(huì )讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？
�。ㄔ趯W(xué)生讀文中，隨機出示生字）
2.誰(shuí)來(lái)把這四段話(huà)連起來(lái)讀一讀。
�。ㄈy讀本課的生字字卡，把全班會(huì )的放一邊，不太會(huì )的貼在黑板上。
�。ㄋ模┏鍪菊n文要認識的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認識的字變回黑色。這就是這節課我們要認識的新朋友。
三、自主識字，集體反饋
�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。
1.讀課文，標出不認識的字；
2.用自己喜歡的方式記生字；
3.擺字卡，檢查。教師巡視。
�。ǘ﹨R報
1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。
�、牌匆簦篸iu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象
�、普f(shuō)說(shuō)記字的辦法：（形聲字；會(huì )意字等等）
�、墙M詞：靜、棋等
2.請組長(cháng)領(lǐng)著(zhù)同學(xué)再領(lǐng)著(zhù)讀一讀這些字。學(xué)生在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下讀字，小組長(cháng)出示卡片，其余學(xué)生讀。
3.開(kāi)火車(chē)，看大屏幕。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
靜悄悄獨自悄悄話(huà)三人成眾賽拔河
踢毽子聽(tīng)廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹
�。ㄈ┥治覀兌颊J識了，課文一定會(huì )讀得更熟練！
1.課文讀給同位聽(tīng)一聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得怎樣最快樂(lè )？
2.匯報交流
�、乓粋�(gè)人，挺快樂(lè )；
你做哪些游戲是很快樂(lè )？
你一個(gè)人在家時(shí)干什么？
怎樣才能讀出你快樂(lè )的心情？
練習讀；指名讀；集體評議。
�、苾蓚�(gè)人，真快樂(lè )；
�、侨齻�(gè)人，很快樂(lè )；
�、仍S多人，更快樂(lè )。
為什么大家一起玩時(shí)最快樂(lè )？
誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話(huà)，把你此時(shí)此刻的心情表達出來(lái)。
齊讀第四段。
3.原來(lái)快樂(lè )就在我們身邊，你有什么新玩法？
如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。
挺快樂(lè )，我真快樂(lè )。
我最快樂(lè )。
4.練習表演讀
一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
5.小結：獨處一人是一種快樂(lè )，與他人相處也是一種快樂(lè )。你想天天快樂(lè )，可以每天做一會(huì )兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂(lè )！
四、練習書(shū)寫(xiě)
還廣些話(huà)眾跳丟
重點(diǎn)指導：眾——品字形結構些——描一描再寫(xiě)
五、課后小結
板書(shū)設計：
大家都快樂(lè )
一個(gè)人，挺快樂(lè ) 折紙船 踢毽子 聽(tīng)廣播
兩個(gè)人，真快樂(lè )下象棋 打乒乓 講故事
三個(gè)人，很快樂(lè ) 跳皮筋 掰手腕 過(guò)家家
學(xué)唱歌
許多人，更快樂(lè ) 丟手絹 賽拔河 ……
第二課時(shí)
一、引入：讀兒歌
小紅傘，小花傘，接著(zhù)天上小雨點(diǎn)。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)獣?huì )兒，我來(lái)幫您干點(diǎn)啥？
——學(xué)會(huì )為別人付出更是一種快樂(lè )。
二、熟讀課文
1.表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
2.舞蹈表演：同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，邀請同伴跳……最后大家一起跳。
三、讀詞語(yǔ)，把表示動(dòng)作的字涂上顏色
1.自己讀詞語(yǔ)。
2.把表示動(dòng)作的字涂上顏色
踢毽子聽(tīng)廣播掰手腕講故事
喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭
3.說(shuō)說(shuō)你會(huì )做哪些動(dòng)作？
四、聽(tīng)故事《好吃的帽子》。
1.聽(tīng)第一遍，想想小松鼠的帽子沒(méi)了，為什么還特別快樂(lè )？
2.聽(tīng)第二遍，寫(xiě)寫(xiě)小松鼠為什么快樂(lè )。
3.說(shuō)一說(shuō)。
4.小結：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂(lè )，所以說(shuō)是互相幫助。大家在暑假里試著(zhù)幫幫別人，看是不是很快了？
五、課外延伸
一個(gè)富有的國王天天過(guò)著(zhù)大吃大喝的生活，還是悶悶不樂(lè )，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂(lè )的人。國王走到田野，看見(jiàn)一個(gè)窮困的農夫在放聲歌唱，就去問(wèn)他為什么這樣快樂(lè )？農夫說(shuō)：“我以前也為沒(méi)有鞋穿而難過(guò)，可是當我遇到一個(gè)沒(méi)有腿的人，才發(fā)現我該活得快樂(lè )�！�
國王聽(tīng)了農夫的`話(huà)，快樂(lè )了嗎？
六、課后小結
板書(shū)設計：
好吃的帽子
踢毽子 聽(tīng)廣播 小松鼠 鼴鼠 奶奶
掰手腕 講故事 快樂(lè )？
喂小狗 堆積木 幫助了別人 自己快樂(lè )
跳皮筋 吹喇叭
精美課件模板2
教學(xué)目標：
培養健康的審美情趣；培養手工制作能力；提高學(xué)生的觀(guān)察分析與語(yǔ)匯表達的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
小禮卡的設計制作成型方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
小禮卡的新穎構思與創(chuàng )意的表達。
教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
欣賞教材中的賀師卡，封面是一個(gè)戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學(xué)生對教師的尊敬，教師在學(xué)生心目中永遠是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿(mǎn)天下”起著(zhù)點(diǎn)題的作用。賀師卡的內頁(yè)是似人化的一棵大樹(shù)，以大果樹(shù)比喻教師，以樹(shù)上結出的累累果實(shí)比喻學(xué)生，形象地表達了“桃李滿(mǎn)天下”的含義。賀師卡以紅色、黃色的暖色調為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當又富于變化。在風(fēng)格上，富于幽默感和雅拙感。
再來(lái)欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學(xué)生進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。教師進(jìn)行補充。（它在一個(gè)平面的小雞造型的基礎上，重復構成組合，變?yōu)橐粋�(gè)簡(jiǎn)單的立體賀年卡。小雞造型簡(jiǎn)練，對眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛(ài)神態(tài)。一行英文字母的排列既表達了祝福的內容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫(xiě)實(shí)，又起著(zhù)支撐整個(gè)賀卡的實(shí)際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調，表達了新年的熱烈氣氛。
2、活動(dòng)二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。
教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)性教學(xué)活動(dòng)，分析研究：
�。�1） 平面小禮卡的設計與制作方法。
�。�2） 立體小禮卡的設計與制作方法。
�。�3） 一紙成型的小禮卡的設計與制作方法。
3、活動(dòng)三：布置作業(yè)，動(dòng)手設計、制作小禮卡�？砂凑涨懊姹砹兄械摹盎疽蟆�、“較高要求”、“個(gè)性探究”實(shí)施。
4、活動(dòng)四：作業(yè)評價(jià)。
教學(xué)后記：
學(xué)生對禮卡并不感到陌生，所以學(xué)習起來(lái)較容易理解和掌握，手工制作要求精美，學(xué)生在動(dòng)手能力方面比較差，很多學(xué)生的作業(yè)都比較粗糙。
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