九年級物理電學(xué)課件

　　課件是具有共同教學(xué)目標的可在計算機上展現的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。以下是小編準備的九年級物理電學(xué)課件，快一起來(lái)看看吧!

　　九年級物理電學(xué)課件

　　一、教材分析

　　1.《課標》要求：

　　理解歐姆定律。

　　2.學(xué)情分析：

　　(1)歐姆定律是學(xué)生接觸的第一個(gè)電學(xué)定律，而初三學(xué)生已經(jīng)有較好的數學(xué)基本功，通過(guò)實(shí)驗數據的分析得出歐姆定律是不難的。學(xué)生雖然第一次接觸簡(jiǎn)單的電學(xué)計算，但有初二的力學(xué)計算思維，在對知識的分析理解上是沒(méi)有問(wèn)題的，關(guān)鍵是教師要指導學(xué)生在進(jìn)行電學(xué)計算中的規范要求。

　　(2)學(xué)生雖然已經(jīng)練習了一定的電路識別，在歐姆定律的計算中時(shí)常會(huì )聯(lián)系簡(jiǎn)單串、并聯(lián)電路及電路故障等知識，這是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，教師在備課中要精心構建例題，使學(xué)生思維隨教師的引導而逐步提高。

　　3.教學(xué)目標：

　　(1)知識與技能：通過(guò)實(shí)驗探究得到的實(shí)驗數據分析得到歐姆定律;理解歐姆定律;能利用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

　　(2)過(guò)程與方法：通過(guò)計算，學(xué)會(huì )解答電學(xué)計算題的格式要求和計算方法，培養學(xué)生解答電學(xué)計算題的良好的習慣。通過(guò)對公式R=U/I的計算，知道可通過(guò)電流表和電壓表來(lái)測電阻的常用方法。

　　(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)經(jīng)歷分析得出歐姆定律的過(guò)程，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)利用歐姆定律進(jìn)行電學(xué)計算，培養學(xué)生良好的邏輯思維能力和認真細致的學(xué)習態(tài)度。

　　4.教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(1)歐姆定律的得出及歐姆定律的應用是本節教學(xué)的重點(diǎn)。

　　(2)對歐姆定律公式及變形公式的理解、歐姆定律的應用是本節的教學(xué)難點(diǎn)。

　　5.教學(xué)思路：

　　本節內容是在上一節探究《電流與電壓和電阻的關(guān)系》的實(shí)驗結論基礎之上進(jìn)行的，因此本節課主要應達到讓學(xué)生知道歐姆定律的內容和表達式，能夠運用歐姆定律解決簡(jiǎn)單的電學(xué)計算問(wèn)題，并在此基礎之上進(jìn)一步理解歐姆定律的物理意義。因此，本節課授課分為三個(gè)部分：一是以上一節的實(shí)驗結論基礎進(jìn)一步探究歐姆定律的數學(xué)表達式，并介紹該定律中各個(gè)物理量的單位;二是利用歐姆定律做簡(jiǎn)單計算，并強調解題的規范要求;三是說(shuō)明歐姆定律中各個(gè)物理量的關(guān)系以及運用定律要注意的問(wèn)題。

　　6.教學(xué)方法：

　　本節課主要的教學(xué)方法是：觀(guān)察法、討論法、講練法、分析歸納法等。

　　7.教學(xué)用具：

　　多媒體課件。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　引入新課

　　上一節探究了“電流與電壓和電阻的關(guān)系”，現在來(lái)回顧收集的實(shí)驗數據、圖象。(利用多媒體投影上一節的數據記錄表和根據數據所得到的圖象。)

　　請一位同學(xué)根據投影的數據和圖象給我們大家回憶一下實(shí)驗的結論。

　　(1)在導體電阻一定的情況下，導體中的電流跟加在這段導體兩端的電壓成正比。

　　(2)在電壓保持不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。

　　新課教學(xué)

　　1.歐姆定律

　　(1)下面請同學(xué)根據你們在數學(xué)中所學(xué)習到的函數知識來(lái)確定一下：導體兩端的電壓與導體中的電流的比例系數是多少?(給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間找出此種情況下的比例系數。)

　　(2)指導學(xué)生再仔細觀(guān)察一下，該比例系數與導體的電阻值有什么樣的關(guān)系?

　　(3)觀(guān)察不同實(shí)驗小組的情況，由學(xué)生發(fā)現一個(gè)普遍規律：導體兩端的電壓與導體的電流的比值是一個(gè)常數，且該常數的大小與導體的電阻值大小相等�？梢园阉鼈內齻�(gè)的關(guān)系寫(xiě)作：R=U/I(教師同時(shí)把該式子寫(xiě)到黑板上。)

　　(4)把R=U/I變形后寫(xiě)成：I=U/R

　　從式子我們可以看到：通過(guò)導體的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。這個(gè)規律叫做歐姆定律

　　(5)在歐姆定律中：

　　I表示電流，單位是安培(A);

　　U表示電壓，單位是伏特(V);

　　R表示電阻，單位是歐姆(Ω)。

　　2.歐姆定律簡(jiǎn)單運用

　　在運用歐姆定律(I=U/R)進(jìn)行計算的時(shí)候，各個(gè)量一定要用它們各自的主單位，如果不是安培、伏特、歐姆，則在計算過(guò)程中就需要通過(guò)單位換算統一成主單位。

　　下面運用歐姆定律來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題。

　　例題1 一輛汽車(chē)的車(chē)燈接在12V電源兩端，燈絲電阻為30Ω，求通過(guò)燈絲的電流。

　　教師說(shuō)明要求并板書(shū)示范解電學(xué)題的一般規則：

　　(1)根據題意畫(huà)出電路圖。

　　(2)在電路圖上標明已知量的符號、數值、未知量的符號。

　　(3)利用歐姆定律求解。

　　要求學(xué)生在筆記本上跟隨老師畫(huà)出圖，標好各個(gè)量。

　　解：等效電路如圖所示

　　通過(guò)燈絲的電流為

　　答：通過(guò)燈絲的電流為0.4A

　　例題2 如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，電壓表的示數6V，電流表的示數為0.3A。求電阻R的阻值。

　　解：等效電路如圖所示

　　∵為∴

　　答：電阻的阻值為20Ω。

　　3.歐姆定律各個(gè)物理量的關(guān)系以及運用定律注意事項

　　從兩道例題可以看出，當在一個(gè)用電器上知道電流、電壓、電阻三個(gè)量中的兩個(gè)的時(shí)候，就可以利用歐姆定律求出第三個(gè)量。

　　下面再來(lái)思考一下，這幾個(gè)物理量相互之間還有什么關(guān)系，以及歐姆定律使用時(shí)還應注意些什么問(wèn)題。(以討論解答的形式完成)

　　例3.關(guān)于歐姆定律的表達式，下列說(shuō)法正確的是(  )

　　A.導體的電阻越大，通過(guò)導體的電流越小

　　B.導體中的電流與導體的電阻成反比

　　C.導體中的電流與電壓成正比

　　D.對同一導體來(lái)說(shuō)，其兩端的電壓增大到原來(lái)的3倍，則導體中的電流也增大到原來(lái)的3倍

　　分析：因為導體兩端的電壓和導體的電阻共同影響通過(guò)導體的電流大小，因此討論電流大小的時(shí)候不能單一的討論影響因素之一。因此選擇答案“D”。

　　例4、某同學(xué)認為：“由變形可得”，這表明，“導體的電阻R跟導體兩端的電壓成正比，跟電流成反比�！边@種說(shuō)法對嗎?為什么?

　　分析：不對。因為導體的電阻是由導體本身的性質(zhì)決定的，它跟導體兩端是否有電壓或電壓的大小，導體中是否有電流或電流的大小無(wú)關(guān)。公式R=U/I，它表示導體的電阻在數值上等于導體兩端的電壓跟通過(guò)導體的電流的比值。所以，我們不能認為電阻R跟電壓U成正比，跟電流I成反比。

　　例5.電路中有甲、乙兩個(gè)電阻串聯(lián)，甲的電壓為2V，乙的電阻為10Ω。能用“2V除以10Ω”來(lái)計算電路中的電流嗎?為什么?

　　分析：不行。因為歐姆定律在運用的時(shí)候要注意每個(gè)用電器上的電流、電壓、電阻都只能針對改用電器而不能互相之間混用，否則三個(gè)物理量就對應的不對得出的結果也就相應是錯誤的。所以不能用甲的電壓和乙的'電阻來(lái)求解電流，這兩個(gè)量并不針對同一用電器。

　　例6.某導體兩端的電壓為4V時(shí)，通過(guò)它的電流為0.2A，當它兩端的電壓為6V時(shí)，它的電阻是多少?能用“6V除以0.2A”來(lái)計算電阻嗎?為什么?

　　分析：R=U/I=4V/0.2A=20Ω。

　　不能。首先，因為電阻是導體自身的性質(zhì)，不會(huì )隨電壓、電流等等非導體自身原因發(fā)生變化，因此在第一狀態(tài)中就能夠求解電阻。其次，通過(guò)導體的電流受到導體兩端的電壓和導體電阻的影響，所以同一導體兩端的電壓一旦發(fā)生變化則通過(guò)它的電流就會(huì )發(fā)生變化，因此當電壓由4V變?yōu)?V時(shí)，電流就已經(jīng)不是0.2A了。

　　4.對歐姆定律的理解，要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)成立條件：I與U和R的關(guān)系是有條件的，不能只單一的討論電流和其中之一的關(guān)系。

　　(2)同一性：定律中的“通過(guò)”的電流I，“兩端”的電壓U及“導體”的電阻R，是對同一個(gè)導體或同一段電路而言，三者要一一對應，在解題時(shí)習慣把同一導體的各個(gè)物理量角標用同一數字表示，如“R1、U1、I1”。

　　(3)同時(shí)性：在同一部分電路上，由于開(kāi)關(guān)的閉合或斷開(kāi)以及滑動(dòng)變阻器滑片位置的移動(dòng)，都會(huì )引起電路的變化，從而導致電路中電流、電壓、電阻的變化，所以公式I=U/R中的三個(gè)物理量是對同一時(shí)間而言。

　　5.課堂總結

　　回顧本節課，我們學(xué)習了歐姆定律，知道了電流、電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，并且能夠利用歐姆定律對這三個(gè)量進(jìn)行適當的計算。同時(shí)，定律在使用的時(shí)候我們要注意它針對的是同一個(gè)用電器在同一個(gè)確定狀態(tài)下，一旦用電器的狀態(tài)或者針對的對象不統一則不能使用定律來(lái)計算。

　　我們再來(lái)回看例題2，在本題中我們通過(guò)利用歐姆定律求解了電阻R的阻值，因此我們就可以在實(shí)驗室中通過(guò)測量一個(gè)未知電阻的電壓和通過(guò)的電流來(lái)測量出該電阻的大小，這種方法叫伏安法測量電阻，在下一節我們會(huì )學(xué)習到。

　　6.板書(shū)設計

　　(1)歐姆定律的內容：導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。

　　(2)歐姆定律的數學(xué)表達式：I=U/R

　　在歐姆定律中：I表示電流，單位是安培(A);

　　U表示電壓，單位是伏特(V);

　　R表示電阻，單位是歐姆(Ω)。

　　(3)公式I=U/R表示的物理意義：電阻一定時(shí)，導體中的電流與它兩端的電壓成正比;電壓一定時(shí)，導體的電流與導體的電阻成反比。

　　公式R=U/I表示的物理意義：導體的電阻等于這段導體兩端的電壓與導體的電流的比值。

　　三、教學(xué)反思

　　1.在得出歐姆定律表達式I=U/R中，改變傳統的教學(xué)方法，而是通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察分析所取得的實(shí)驗數據，要求各小組利用多次的實(shí)驗數據求出電壓與電流的比值，發(fā)現該比值是一個(gè)常數，然后把該比值與導體的電阻大小進(jìn)行比較，發(fā)現導體的電阻與電壓與電流的比值相等，這不是一個(gè)偶然現象，而是一個(gè)普遍規律。這樣，學(xué)生理解起來(lái)就較容易一些。

　　2.對于公式I=U/R和R=U/I來(lái)說(shuō)，它們所表達的物理意義是不同的，學(xué)生通常會(huì )把公式R=U/I理解成：導體的電阻與它兩端的電壓成正比，與通過(guò)的電流成反比。這是受公式I=U/R的引導而形成錯誤的知識遷移。

　　3.在指導學(xué)生理解歐姆定律時(shí)，要注意該定律的成立條件、同一性和同時(shí)性等特點(diǎn)。

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