初三物理電學(xué)課件
初三物理電學(xué)的課件應該怎么設計？課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。下面小編給大家帶來(lái)初三物理電學(xué)課件，歡迎大家閱讀。
初三物理電學(xué)課件1
一、地位
隨著(zhù)新課改的不斷深入，課堂教學(xué)與教學(xué)評價(jià)方式都在悄然發(fā)生著(zhù)變化。近年來(lái)中考試題越來(lái)越注重對實(shí)驗探究的考查，考查方式、內容呈現多樣化且臻于合理、科學(xué)。經(jīng)分析可知這些探究題能聯(lián)系基礎知識點(diǎn)，不隨意拔高，部分題目源于教材，但突出了探究的過(guò)程和方法，考查學(xué)生設計方案、數據處理、分析論證和科學(xué)表達能力，增加了評價(jià)功能。由于學(xué)生對所學(xué)知識不能靈活變通、運用，故探究題也成為了學(xué)生的主要失分點(diǎn)之一，所以初三二模復習進(jìn)行探究題型的專(zhuān)題訓練顯得尤為重要。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，探究專(zhuān)題復習時(shí)間一般為5課時(shí)(時(shí)間分配略)，本節課為電學(xué)專(zhuān)題。
二、教學(xué)目標
1.知識與技能
通過(guò)探究題常見(jiàn)題型的訓練讓學(xué)生掌握解決電學(xué)探究題的一般思路，通過(guò)鞏固性訓練提升解題能力。
2.過(guò)程與方法
運用“小循環(huán)多反饋”教學(xué)法對探究性習題進(jìn)行訓練，學(xué)生通過(guò)主體參與模式討論、互動(dòng)、釋疑以解決問(wèn)題。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的互幫互學(xué)以及小組合作意識，培養科學(xué)探究精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)幾道例題的講解讓學(xué)生了解中考探究題的幾種常見(jiàn)題型，主要還是圍繞科學(xué)探究的七個(gè)要素進(jìn)行命題，歸納一下主要有四種：
(1)對科學(xué)問(wèn)題提出猜想的能力。
(2)考查學(xué)生設計和實(shí)施科學(xué)實(shí)驗的能力。
(3)考查學(xué)生解釋和表達科學(xué)探究結果的能力(分析與論證)。
(4)評價(jià)與反思的能力。
四、課型特點(diǎn)
專(zhuān)題復習課，特點(diǎn)是課堂容量大，例題講解，習題訓練交叉進(jìn)行，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)無(wú)所不在。
五、教具準備
多媒體課件，學(xué)案(設計優(yōu)點(diǎn)：可以省出抄題的麻煩，節省時(shí)間完成更有意義的事情)。
六、教學(xué)過(guò)程
多媒體展示電學(xué)部分的主要知識考點(diǎn)：歐姆定律、串并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的關(guān)系以及電功、電熱的相關(guān)公式等等，然后由易及難分別就常見(jiàn)的四種探究題型進(jìn)行舉例訓練，教法是先投影例題，學(xué)生自行思考解決，不能解決的小組(四個(gè)人)討論，得出解題思路，將答案寫(xiě)到學(xué)案上，最后教師點(diǎn)撥并將正確答案投影，教師進(jìn)行點(diǎn)評，然后進(jìn)行第一次反饋練習，這樣做的好處是：小步子，快節奏、多反饋、勤校正。通過(guò)多層面的反饋校正，不失時(shí)機地練習鞏固每個(gè)知識點(diǎn)，及時(shí)反饋教學(xué)信息，及時(shí)調整教學(xué)過(guò)程。在練習過(guò)程中，教者的工作是高密度的，要進(jìn)行巡視并及時(shí)發(fā)現暴露的問(wèn)題，然后集體訂正，予以評分，讓學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有成就感，對于成績(jì)不理想的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，以備再次挑戰下一題。
(例題)08年揚州中考卷第31題“測量小燈泡功率”的實(shí)驗(題目略)
析：(1)源于課本，不任意拔高，考查了基本知識點(diǎn)：電路連接，P=UI，R=U/I的應用。
(2)探究題特征明顯：對實(shí)驗進(jìn)行評價(jià)，考查學(xué)生的實(shí)施科學(xué)探究的能力，同時(shí)還考查了學(xué)生對知識的遷移能力等等。本題講解結束用一條類(lèi)似的中考題(淮安08中考卷)進(jìn)行鞏固練習，強化了教學(xué)效果。限于時(shí)間，其余例題不在一一加以說(shuō)明。。
最后對本節課進(jìn)行小結再次從習題回歸理論，哪道題是對應的哪種探究題型或包含哪幾種探究題型，讓學(xué)生從理論上把握物理知識。
總之，這節課的安排是：通過(guò)知識點(diǎn)的再現(學(xué)生重視知識);例題探討(學(xué)生鞏固知識);習題訓練(學(xué)生應用知識);課時(shí)小結(學(xué)生升華知識);布置作業(yè)(學(xué)生凝固知識)。層層遞進(jìn)、步步為營(yíng)，讓學(xué)生一步步把握電學(xué)探究題的解題思路，將學(xué)生引入探究題解析的軌道，受到了較好的教學(xué)效果。
七、幾點(diǎn)反思(注意五個(gè)性)
1.例題的選擇要有典型性、針對性。難度要適中，要認真學(xué)習課程標準、考試要求、認真研究08年13市中考試卷。古人云：觀(guān)千劍而后視器，只有認真分析命題動(dòng)向才能避免選題的盲目性，提高有效性。例如08南通卷、杭州卷都加大了實(shí)驗探究的考查，既有課堂探究活動(dòng)的考查又有課外活動(dòng)小實(shí)驗，既有器材的選擇又有實(shí)驗方法的選擇，既有探究過(guò)程的考查又有對現象的分析論證等等。通過(guò)認真分析可以得出結論：今年中考探究題將重視過(guò)程考查而輕其結果考查，不會(huì )將高中的內容下放考學(xué)生，難度不會(huì )太深，不會(huì )超出學(xué)生的認知水平，同時(shí)會(huì )體現適當開(kāi)放的原則。
2.注意選題的層次性。讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，體驗到成功的快感，從而讓教者的教學(xué)更具吸引力，讓你的口號更富影響力，利于打破沉悶氣氛，提升教者形象。
3.注意組織的協(xié)調性。只有學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，這樣的課堂才是高效務(wù)實(shí)的，否則只能流于形式，所以小組編排時(shí)要做到好中差搭配，要有領(lǐng)頭雁，才能互動(dòng)起來(lái)，討論起來(lái)，只有組織協(xié)調到位，才能達到最佳效果。
4.注重課堂教學(xué)的完整性。要將探究題型的主要考查形式進(jìn)行投影，讓學(xué)生從整體有所感知，有所把握，否則單個(gè)習題當時(shí)可能會(huì )做，但沒(méi)有整體印象，容易遺忘，甚至會(huì )有瞎子摸象，只見(jiàn)一斑不見(jiàn)全部的遺憾。
5.加強課堂教學(xué)的藝術(shù)性。教師要錘煉自己的語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣，一掃傳統物理課堂的沉悶氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都隨著(zhù)你轉，讓學(xué)生的每一個(gè)神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，只有這樣的課堂才是實(shí)在的，只有這樣的復習才是有效的，也只有這樣才能做到減負、增效，提升質(zhì)量。
初三物理電學(xué)課件2
初三電學(xué)在中考中所占的比例相當大(35%~45%)，如果沒(méi)有充分把握那么要在中考中取得高分是比較困難的為此我們把知識點(diǎn)歸納如下：一條主線(xiàn)，二個(gè)規律，三串公式…，一條主線(xiàn)概括為“3721”，具體數字表示如下：
“3”指3個(gè)基本電學(xué)實(shí)驗儀器——電流表(安培表)、電壓表(伏特表)、滑動(dòng)變阻器�！�7”指7個(gè)電學(xué)物理量(初中)——電量、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電熱�！�2”指2個(gè)基本電路連接方式——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路�！�1”指1種最為典型的電學(xué)實(shí)驗方法——伏安法(測電阻、電功率等)。
二個(gè)規律指：歐姆定律、焦耳定律(內容、公式、適用范圍)。
三串公式指：基本公式(定義式)、導出式、比例式。
現在就各要點(diǎn)進(jìn)行詳細說(shuō)明：(一)對3個(gè)電學(xué)儀器要求掌握如下：電流表、電壓表(作用、電路符號、量程、最小刻度值、使用規則)，滑動(dòng)變阻器(使用方法、電路中的作用)。電流表可用“二要二不”加以記憶，電壓表可用“二要一不”加以記憶，滑動(dòng)變阻器可用“串聯(lián)接在電路中，接線(xiàn)一上加一下。AC、AD接線(xiàn)柱，P左R小反則大。BC、BD接線(xiàn)柱，P左R大反則小。AB接線(xiàn)阻值定，CD接線(xiàn)阻值無(wú)�！奔右杂洃�(其中各符號如課本P88 圖7—11所表示)。(二)對7個(gè)物理量要求掌握定義(意義)、物理量符號、單位(國際、常用)、公式(導出式)、串并聯(lián)電路中的特點(diǎn)。
1、電量：(1)定義：物體含有電荷的多少叫電量，用符號“Q”表示。(2)單位：庫侖(庫)，用符號“C”表示。(3)檢驗：驗電器(結構、原理、使用)。
2、電流： (1)定義：1秒鐘內通過(guò)導體橫截面的電量叫電流強度(電流)。用符號“I”表示。(2)公式：I=Q/t (定義式)式中I表示電流強度(電流)，Q表示通過(guò)導體橫截面的電量，t表示通電時(shí)間。
(3)單位：國際單位——安培(安)(A) 常用單位還有——毫安(mA)、微安(μA)。(4)測量：電流表。(5)電路特點(diǎn): 串聯(lián)電路中，電流處處相等，即: I1=I2=I3=…=In 并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和，即 I總=I1+I2+…+In
3、電壓：(1)電壓的作用：電壓是使自由電荷定向移動(dòng)形成電流的原因。用符號“U”表示。
(2)電源的作用：電源的使導體的.兩端產(chǎn)生電壓，是提供電壓的裝置，它把其它形式的能轉化成了電能，而在對外供電時(shí)，卻又把電能轉化為其它形式的能。(3)單位：國際單位——伏特(伏)(V)常用單位還有——千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。(4)幾種電壓值：一節干電池的電壓U=1.5伏 、對人體的安全電壓不高于36伏(U≤36伏)(5)測量：電壓表。(6)電路特點(diǎn)：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。即U=U1+U2+…+Un并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓均相等。即U=U1=U2=…=Un
4、電阻： (1)定義：導體對電流的阻礙作用叫電阻。用符號“R”表示。(2)單位：國際單位——歐姆(歐)(Ω)常用單位還有——千歐(kΩ)、兆歐(MΩ)。(3)決定電阻大小的因素：導體的電阻是本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導體的長(cháng)度、橫截面積和材料，導體的電阻還跟溫度有關(guān)。(4)測量：伏安法(電壓表和電流表)。(5)等效電阻： a.串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)導體電阻之和。即R總=R1+R2+…+Rn 若各電阻均為r，則R=nrb.并聯(lián)電路總電阻的倒數等于各并聯(lián)電阻的倒數之和。即1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn若各并聯(lián)導體的電阻均為r，則1/R=n/R即得：R=r/n
5、電功：(1)定義：電流通過(guò)某段電路所做的功叫電功，用符號“W”表示。
(2)實(shí)質(zhì)：電流做功的過(guò)程實(shí)質(zhì)是電能轉化為其它形式的能的過(guò)程。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其它形式的能，就消耗了多少電能。(3)單位：國際單位——焦耳(焦)(J)其它單位——千瓦時(shí)(kwh)，生活中也用“度”來(lái)表示。(4)公式：定義式——W=UIt=Pt 導出式——W=I2Rt W=(U2/R)t W=UQ (Q在這指電量)(5)測量：用電能表(電度表)測量。應掌握它的讀數方法(最后一位是小數)。
電能表上銘牌上通常有以下內容： “220V”——表示電能表的額定電壓是220伏“5A”——表示這只電能表允許通過(guò)的最大電流是5安.“kwh”——表示電功的單位，即“度” “3000R/kwh”——表示每消耗1度電，電能表的轉盤(pán)就轉過(guò)3000轉。(6)電功特點(diǎn)：a.電功特點(diǎn)：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中，電流所做的總功等于各部分用電器電流所做功之和。即W總=W1+W2b.串聯(lián)電路中電功分配關(guān)系：串聯(lián)電路中，電流通過(guò)各電阻所做的功與其電阻成正比，即W1：W2=R1：R2c.并聯(lián)電路中電功分配關(guān)系：并聯(lián)電路中，電流通過(guò)各電阻所做的功與其電阻成反比，即W1：W2=R2：R1
6、電功率： (1)定義：電流在單位時(shí)間內所做的功叫電功率。用符號“P”表示。意義：它是表示電流做功快慢的物理量。(2)單位：國際單位——瓦特(瓦)(W) 常用的單位還有——千瓦(kW)
(3)公式：定義式——P=W/t 決定式—P=UI (因為W=UIt=Pt) 導出式——P=U2/R=I2R (因為P=UI、I=U/R、U=IR)(4)測量：伏安法(電壓表和電流表)另也可以用電能表和秒表測量。(5)額定功率和實(shí)際功率：用電器銘牌上標的通常為額定電壓和額定功率。如某燈上標有“PZ220—60”、“220V 60W”等，要懂得從當中求出R(因為P=U2/R所以R=U2/P)，也可以從中求出該燈正常工作時(shí)的電流I(因為P=UI所以I=P/U)。燈的亮暗決定于它的實(shí)際功率。(6)電功率特點(diǎn)： a.電功率特點(diǎn)：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路消耗的總功率都等于各用電器所消耗的功率之和。即P總=P1+P2b.串聯(lián)電路中電功率與電阻的關(guān)系：串聯(lián)電路中各用電器(電阻)所消耗的功率與它的電阻成正比。即P1/P2=R1/R2 c.并聯(lián)電路中電功率與電阻的關(guān)系：并聯(lián)電路中各用電器(電阻)所消耗的功率與它的電阻成反比。即P1/P2=R2/R1
7、電熱：(1)定義：電流通過(guò)導體時(shí)所產(chǎn)生的熱量叫電熱。即電流的熱效應。用符號“Q”表示。
(2)單位：國際單位——焦耳(焦)(J)(3)公式：定義式——Q=I2Rt (焦耳定律) 導出式——Q=W=UIt Q=(U2/R)t 這兩個(gè)導出式成立的前提是，電路為純電阻電路，也就是這時(shí)電流通過(guò)導體時(shí)，電能全部轉化為內能，而沒(méi)有同時(shí)轉化為其他形式的能量，也就是電流所做的功全部用來(lái)產(chǎn)生熱量。
(4)電熱器的發(fā)熱體——電阻率大、熔點(diǎn)高。 保險絲——電阻率較大、熔點(diǎn)較低的鉛銻合金絲。
(5)電熱特點(diǎn)：
a.電熱特點(diǎn)：不論是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路，電路中所產(chǎn)生的總熱量都等于各用電器產(chǎn)生的熱量的總和。即Q總=Q1+Q2b.串聯(lián)電路中電熱與電阻的關(guān)系：串聯(lián)電路中各用電器(電阻)產(chǎn)生的電熱與其電阻成正比。即Q1/Q2=R1/R2c.并聯(lián)電路中電熱與電阻的關(guān)系：并聯(lián)電路中各用電器(電阻)產(chǎn)生的電熱與其電阻成反比。即Q1/Q2=R2/R1
(三)對2個(gè)基本電路聯(lián)接方式要求掌握典型電路圖的畫(huà)法、實(shí)物電路圖的連接、電流特點(diǎn)、電壓特點(diǎn)、等效電阻、電功特點(diǎn)、電功率特點(diǎn)、電熱特點(diǎn)。
(四)對1個(gè)重要電學(xué)實(shí)驗——伏安法，應掌握在測電阻和測電功率的具體實(shí)驗中的常規處理方法，包括它的實(shí)驗儀器、實(shí)驗原理，電路圖、操作方法等。
【初三物理電學(xué)課件】相關(guān)文章：
《力》物理教學(xué)課件11-25
大學(xué)物理Ⅱ課件篇一：大學(xué)物理課件05-12
中學(xué)物理課件材料05-13
初中物理功的原理課件05-10
高一物理教學(xué)課件09-16
課件在物理教學(xué)中的作用04-11
初三英語(yǔ)上冊教學(xué)課件09-23
中學(xué)物理課件：《焦耳定律》08-20